本研究旨在了解臺北縣市公立國民中學訓導主任工作壓力與職業倦怠的現況，並比較不同背景變項的國民中學訓導主任，其工作壓力與職業倦怠的差異情形，同時探討二者之間的關係。
本研究以臺北縣市之公立國民中學所有現任與曾任訓導主任為對象，採用問卷調查法，由研究者自編「國民中學訓導主任工作感受調查問卷」進行全面施測，共收回有效問卷230份。回收資料以 SPSS 統計軟體執行分析，並採用算術平均數、標準差、t 考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法，以驗證假設。
本研究綜合研究結果，獲致以下的結論：
一、國民中學訓導主任的工作壓力感受屬於中等程度。其中，以「工作負荷的壓力」最高，而「人際關係的壓力」最低。
二、國民中學訓導主任的職業倦怠感受屬於中等程度以下。其中，以「情緒耗竭」最高，而「低成就感」最低。
三、女性、年輕、學歷較低等個人背景的國民中學訓導主任，有較高的工作壓力感受。
四、不同背景變項的國民中學訓導主任，對職業倦怠感受無顯著差異。
五、不同工作壓力層面的國民中學訓導主任，對其職業倦怠有顯著差異。
六、整體工作壓力與整體職業倦怠無顯著相關，但對於職業倦怠的「情緒耗竭」及「去人性化」層面之間，有顯著正相關。對於整體職業倦怠而言，與工作壓力之「工作負荷」、「學生管教」、「上級壓力」三層面之間，有顯著正相關；對於「專業知能」與「人際關係」則呈現負相關。
最後，根據研究發現與結論，本研究分別對教育主管機關、學校行政首長、國中訓導主任以及未來從事相關研究者，提出具體建議，以供參考。

The main purpose of this study was to understand the status quo of job stress and burnout of the directors in junior high school student affairs in Taipei region, to compare the difference of junior high school directors’ job stress and burnout with different background variables and to investigate the relationship between job stress and burnout of junior high school directors.
This study took questionnaire survey as study tool. A self-developed questionnaire, “ Survey of Junior High School Directors’ Perception of Job Stress and Burnout” was distributed to all the public junior high school directors in Taipei region and 230 relevant copies were collected. The data of this survey was processed by SPSS statistics software. The statistical methods of mean, standard deviation, t test, one-way ANOVA, Pearson’s product moment correlation and stepwise multiple regressions were used to verify hypotheses.
Based on the data analyses, the findings of the study were summarized as follows:
1. The job stress of junior high school directors was medium degree. Among the causes of job stress, “job loading” came out at the top and “stress of interpersonal relationship” at the bottom.
2. The burnout of junior high school directors was relatively low. Among the causes of burnout, “reduced personal accomplishment” came out at the top and “depersonalization” at the bottom.
3. Junior high school directors who were male, young, and lower educational background had
higher job stress.
4. There were not significant difference on burnout among the different background .
5. There were significant differences in burnout of junior high school directors who had
different degrees of job stress.
6. The whole job stress and burnout were presented none-significant correlation, but there was significant correlation in respect of “emotional exhaustion” and reduced personal accomplishment. The whole burnout and the stratified in respect of “job loading”,”discipline for students” were presented significant correlation.
From the above findings and conclusions, some suggestions were made for reference of educational administrative institutions, school administration, directors of junior high school students affairs, and further future study.

壹、中文部分
人本教育基金會（2005）。到底多痛？只有小孩知道─人本教育基金會2005年校園體罰問調查報告。95年1月14日取自http://udn.com/search/?Keywords=%C5%E9%BB@&searchtype=overture
大原健士郎（2005）。教師的憂鬱。臺北市：新潮社文化事業有
限公司。 王俊民（1990）。國民中學教師成就動機與職業倦怠之關係研究。
國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
王素芸（1992）。國民小學教師工作壓力與倦怠感之探討。教育研究雙月刊，27，16-23。
王瑞安（1999）。公立非正規成人教育機構員工工作壓力、工作倦怠與學習需求之關係研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文，未出版，高雄。
王鳳鳴（1963）。中國教育史。臺北：國立編譯館。
王嬋媚（2004）。高中職轉型為綜合高中組織變革、教師角色壓力與工作倦怠相關之研究—以社會支持為干擾變項。國立中山大學大陸研究所碩士論文，未出版，高雄。
江鴻鈞（1995）。臺灣省國民小學初任校長工作壓力與因應方式之研究。國立臺中師範學院初等教育研究所碩士論文，未出版，台中。
何東墀（1989）。國民中學益智班教師工作滿意、工作壓力與工作倦怠之調查研究。特殊教育學報，4，1-67。
何信煒（2005）。國民小學總務主任工作壓力與工作倦怠相關之研究。國立新竹師範學院教育研究所碩士論文，未出版，新竹。
何厚杰（2007）。台南縣國民小學訓導人員的工作壓力及因應策略之研究。致遠管理學院教育研究所碩士論文，未出版，台南。
何郁玲（1998）。中小學教師職業倦怠、教師效能感與生命意義
感關係之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，彰化。
吳宗立（1993）。國民中學組織結構、教師社會支持與職業倦怠關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
吳宗立（1996）。國中學校行政人員工作壓力與因應策略之研究。國教學報，8，99-131。
吳明順（2002）。國民中學主任工作壓力與因應策略之研究。彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，彰化。 吳清山（2000）。學校行政。臺北市:心理出版社有限公司。
吳榮福（2002）。臺南縣國民小學總務主任工作壓力及其因應策略之研究。國立臺南師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台南。
吳敏綺（2000）。國民小學女性主任自我概念、角色壓力與生涯發展關係之研究。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中。
吳錦隆（2001）。影響國中訓導主任工作壓力與工作適應相關因素之研究。彰化師範大學工業教育研究所碩士論文，未出版，彰化。
吳憲銘（2007）。南投縣國民小學訓導主任工作壓力及因應策略之研究。國立臺中教育大學教育研究所碩士論文，未出版，台中。
呂秀華（1997）。國民中學教師背景變項、工作壓力、行動控制與工作倦怠關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
杜昌霖（2004）。行政工作壓力、壓力因應方式與職業倦怠關係之研究。屏東師範學院教育行政研究所碩士論文，未出版，屏東。
李明華（1998）。國民中學訓導主任行政決定之研究--以花蓮縣為例。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，花蓮。
李秀穗（2003）。大專院校體育室主管的工作壓力因應方式與職業倦怠關係之研究。國立體育學院體育研究所碩士論文，未出版，台北。
李垣武（1998）。台灣省國民小學教師工作疲乏與其背景因素差異之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
李清波（2006）。國民中學訓導主任角色壓力人際關係與壓力因應策略之研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文，未出版，台北。
李勝彰（2003）。國民中學教師工作壓力、因應策略與退休態度之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，彰化。
李黛華（2002）。教育行政人員之教改壓力、工作投入及績效表現之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文，未出版，高雄。
宋禮彰（2002）。組織變革中國民小學行政人員工作壓力及因應方式之研究。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中。
林水木（2001）。國民小學組織變革與教師工作壓力關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
林玉鳳（2002）。國民小學教師工作壓力與因應方式之個案研究。臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北。
林炎旦（1995）。國民小學教師教學倦怠之研究。國民教育研究學報，1，57-84。
林玟玟（1987）。教師A型行為特質、社會支持與工作壓力之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
林思妙（1993）。從認知評估、因應方式看國中教師的工作壓力歷程。國立臺灣師範大學心輔所碩士論文，未出版，台北。
林秀靜（1998）。國中資優班教師工作壓力與因應方式之調查研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版，彰化。
林昭男（2001）。國小初任主任工作壓力與因應策略之研究。國立高雄師範大學工業科技教育學系碩士論文，未出版，高雄。
林純文（1996）。國民小學組織氣候、教師工作壓力及其因應方式之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東。
林靈宏（1992）。組織行為學。臺北：五南圖書出版公司。
林淑芬（2001）。我國高級職業學校兼任行政教師工作壓力與因應方式研究。國立彰化師範大學商業教育研究所碩士論文，未出版，彰化。
林勝結（1992）。國民小學組織結構與教師工作倦怠之關係。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
林銘科（2003）。國民小學總務主任工作特性知覺與工作壓力之研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，未出版，嘉義。
邱從益（2004）。高雄市國民中學兼任行政職務教師工作壓力與學校組織氣氛關係之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文，未出版，高雄。
邱憲義（1996）。國民小學學校組織氣氛與教師工作壓力關係之研究。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中。
周立勳（1986）。國小教師工作壓力、控制信念與職業倦怠之關係研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄。
紀有田（2003）。高雄縣市國民中學學校行政人員工作壓力與學校效能關係之研究。國立高學師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄。
紀翠玲（2002）。國小兼任行政教師制握信念、工作特性與工作壓力關係之研究。國立臺南師範學院碩士論文，未出版，台南。
施淑芬（1990）。大學教師工作壓力、因應方式與職業倦怠之相關因素研究。國立彰化師範大學輔導研究所碩士論文，未出版，彰化。
唐文儀（1998）。花蓮縣國民小學學生教室行為與教師工作倦怠之關係研究。國立東華大學教育研究所碩士論文，未出版，花蓮。
高強華(1989)。教師壓力與倦怠問題初探。國立臺灣師範大學教育研究所，中等教育，4（40），41-45。
莊興惠（2000）。從訓導人員角色職責談做好訓導工作之道。竹縣文教，20，42-48。
陳廷楷（2003）。國小教務主任在實施九年一貫課程下之工作壓力與因應策略。國立嘉義大學教育學院國民教育研究所碩士論文，未出版，嘉義。
陳金貴（2001）。從人力資源發展看教育人員退休風潮。教育資料與研究，42，18-20。
陳青勇（2001）。國民小學兼行政職務教師工作壓力與因應方式之研究。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中。
陳信正（1991）。臺北市高工、高中技職教師個人背景、工作環境、校長領導型式與教師工作倦怠之相關研究。國立臺灣師範大學工業教育研究所碩士論文，未出版，台北。
陳貞芳（1996）。花東地區六班國小教師行政工作角色壓力之研究。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，花蓮。
陳傳宗（2003）。國民小學總務主任角色壓力與工作滿意關係之研究。國立臺北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北。
陳瑞成（1998）。國小輔導主任角色期望、角色壓力與角色踐行之相關研究。國立高雄師範大學輔導研究所碩士論文，未出版，高雄。
陳聖芳（1999）。臺東地區國小教師的工作壓力與工作滿意度之研究。國立臺東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東。
陳新轉（1996）。論當前國民中小學訓導工作改進之道。學生輔導，45，120-133。
陳榮茂（2002）。國民小學教師工作壓力與工作倦怠關係之研究。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中。
陳蓮妃（2003）。國民中學訓導主任工作壓力與職業倦怠關係之研究。國立高雄師範大學教育系碩士論文，未出版，高雄。
陳慶盛（2004）。國民小學教務主任工作壓力與因應策略之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄。
單小琳（1988）。國中導師專業倦怠與工作壓力、社會支持、調適的相關研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，台北。
程一民（1996）。國民小學教師工作壓力與因應方式之研究。臺北市立師範學院教育研究所碩士論文，未出版，台北。
教育部（1974）。第四次中華民國教育年鑑，台北：正中。
教育部（2004a）。國民教育法增修條文。
教育部（2004b）。國民教育法施行細則修正條文。
教育部（2004c）。國民小學與國民中學班級編制及教職員工員額編制標準。
郭生玉（1987）。教師工作心厭與背景因素關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所，教育心理學報，20，37-54。
郭生玉（1989）。教師工作壓力與工作心厭關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所，教育心理學報，22，31-146。
郭生玉（1992）。國小、國中和高中教師工作心厭之比較研究。國立臺灣師範大學教育研究所，教育心理學報，25，67-79。
郭生玉（1994）。影響教師工作心厭之分析研究。教育心理學報，27，67-79。
郭泰平（2001）。國民中學教師對教育改革工作壓力及因應策略之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄。
郭耀輝（2004）。國民小學教師工作壓力與職業倦怠關係之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東。
張明麗（1992）。國小女教師工作壓力工作滿意度與退休態度之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
張雪梅（1996）。學生發展—學生事務工作的理論與實務。臺北：張老師。
張進上（1990）。國小教師工作壓力調查與輔導之研究。國立臺南師範學院初等教育學系初等教育學報，3，79-197。
張瑞芬（1989）。特殊教育教師的工作壓力及其因應方式之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版，彰化。
張曉春（1983）。專業人員工作疲乏形成模式-以社會工作員為例。思與言，2(21)，179-201。
張麗琪（2000），國中與高中學校氣氛、導師工作壓力語音策略之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，彰化。
黃三吉（1992）。臺北市國民小學組織結構與教師工作倦怠關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
黃正鵠、鄭英耀（1989）。國民中學老師工作壓力、成就動機與職業倦怠之研究。教育學刊，8，133-176。
黃宏建（2002）。臺中縣國中教師工作壓力之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，彰化。
黃深振（2005）。國民小學主任工作壓力與職業倦怠關係之研究~以高雄縣市為例。國立臺東大學教育研究所碩士論文，未出版，台東。
黃淑珍（1988）。國中教師背景因素、工作情境、人格特質與工作倦怠的相關研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文，未出版，台北。
黃義良（1999）。國小兼任行政工作教師的工作壓力與調適方式之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東。
黃德慶（1986）。國民中學訓導主任角色之研究。國立臺灣師範大學教研究所碩士論文，未出版，台北。
楊志能（1994）。國民中學訓導人員工作困擾調查研究。國立高雄師範大學教育學研究所碩士論文，未出版，高雄。
楊清雄（2004）。高雄地區大學校院專任行政人員休閒參與及職業倦怠關系之研究。國立高雄師範大學成人教育學研究所碩士論文，未出版，高雄。
葉卉軒（2001.5.29b）。部分老師社會不適症。中央日報。第14 版。
葉兆祺（1999）。國民小學實習教師工作壓力與因應方式之研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中。
葉龍源（1998）。國民小學主任工作壓力與因應方式之研究。臺中師範學院國民教育所碩士論文，未出版，台中。
賈馥茗（1983）。教育哲學。台北：三民。
董孟郎（2001.5.29）。國中小老師28﹪患有潛在憂鬱症。中國時報，第17 版。 廖光榮（2002）。國中資源班教師工作壓力與工作倦怠相關之研究。國立臺灣師範大學工業教育研究所碩士論文，未出版，台北。
廖貴鋒（1986）。國中教師角色衝突、角色不明確與工作倦怠之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
鄧柑謀（1991）。國民中學輔導人員工作壓力、因應策略與職業倦怠關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄。
鄭百芬（2003）。高中教師兼任行政職務者工作壓力及其因應策略之研究。國立臺灣師範大學工業教育研究所碩士論文，未出版，台北。
鄭英耀（1989）。國民中學教師工作壓力、成就動機與職業倦怠關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所，教育學刊，8， 133-176。
鄭麗芬（1994）。國中輔導人員工作環境、專業心理需求與工作倦怠之相關研究。國立彰化師範大學輔導研究所碩士論文，未出版，彰化。
蔡先口（1985）。國中教師工作壓力和專業態度及其相關因素之研究。國立臺灣師範大學輔導研究所碩士論文，未出版，台北。
蔡金田（1998）。國民小學啟智班教師工作壓力與職業倦怠之關係。教育研究資訊，6(6)，69-87。
蔡孟翰（2001）。中年教師覺知教育改革壓力、工作價值觀與生涯發展之關係研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄。
蔡澍勳（2001）。桃園縣國民小學總務主任工作壓力、因應方式與職業倦怠關係之研究。國立新竹師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，新竹。
蔡璧煌（1989）。國民中小學教師壓力之研究。師大學報，34，75-114。
盧增緒（1992）。學校訓導的困境。現代教育，7，7-16。
濮世鍏（1997）。國小校長轉型領導、教師制控信念與教師職業倦怠關係之研究。國立臺灣政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
謝金青（1992）。國民小學行政兼職教師角色衝突與工作滿意之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
謝承慶（2001）。彰化縣國民小學擔任行政工作教師角色壓力及其相關因素之探討。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，未出版，嘉義。
謝祥永（2001）。參與九年一貫課程教師之工作特性與專業倦怠。國立成功大學教育研究所碩士論文，未出版，台南。
謝菊英（2002）。高屏區國小女性校長工作壓力與社會支持之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東。
謝琇玲（1990）。國民中學學校組織氣氛、教師工作壓力及其因應方式之調查研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄。
藍采風（2003）。壓力與適應。臺北市：幼獅文化事業公司。
譚宇隆（1999）。花蓮縣國民小學總務主任工作倦怠及其相關因素之研究--階層分析程序法之應用。國立東華大學教育研究所碩士論文，未出版，花蓮。
顏耀南（2002）。教師職業倦怠相關變項之後設分析研究。國立中山大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄。
蘇伊文（1993）。教師職業倦怠研究的回顧與前瞻。國立台中師院初等教育研究集刊，1，105-120。

貳、英文部分
Atkinson, J. W. (1988). Copying with stress at work. Wellingborough: Thorsons Publisher Limited.
Barber, J. B. (1982). Stress: sources, symptoms and alleviators asreported by selected public school administrators in the stste of Florida. Dissertation abstracts international, 43(1), 24-38.
Beehr, T. A., & Newanan, J. E. (l978). Job sress, emplyee health, and organizational effectiveness: A facet analysis, model, and literature Review. Personnel Psychology, 31, 665-699.
Blase, J. J. (1982). A social-psychological grounded theory of teacher stress and burnout. Educational Administration Quarterly, 18(4), 93-113.
Brown, N. J. (1984). An analysis of stress factors as perceived by elementary teachers. Dissertation Abstract International, 44,
1687A.
Borg, M. (1990). Occupational stress in British educational settings: A review. Educational psychology, 10(2), 103-127.
Cannon, W. B. (1932). The wisdom of the body. Stress and job satisfaction: A study of English primary school. Education Psychology, 15, 473-489.
Cassel, R. N. (1984). Critical factors related to teacher burnout.
Education , 105(1), 162-166.
Clark, E. H. (1980). An analysis of occupation stress factor as perceived by public school teacher. Unpublished doctoral dissertation. Auburn University.
Cooper, C. L. (1983). Identifying stress at work: recent research developments. Journal of Psychosomatic Research, 27(5), 369-376.
Dunham, J. (1984). Moderating effect of social support on the stress bornout relationship, Journal of Applied Psychology, 69(4), 615-622.
Freudenberger, H. J. (1974). Staff burnout. Journal of social Issue, 31(3), 159-165.
Fischer, H. J. (1983). A Psychoanalytic view of burnout. In B. A. Farber (Ed.), Stress and burnout in the human service professions. New York: Pergamon.
Gmelch, W. H. (1983). Stress for success: How to optimize your performance. Theory into practive, 1(22), 7-14.
Greenberg, J. S. (1996). Comprehensive stress management. Dubuque: Wm. C. Brown & Benchmark.
Guielford, J. P. (1965). Psychometric Methods, 2nd ed., McGraw-Hill, New York, NY.
Harrison, W. D. (1983). A social competence model of burnout. In B. A. Farber(Ed.) Stress and Burnout in the Human Service Professions, New York: Pergamon press.
Hipps, E. S., & Halpin, G. (1992). The differences in teacher and principals’ general stress and stress related to performance-based accreditation (ERIC Document Reproduction Service NO. ED 353345).
I vancevich, J. M., & Matteson, M. T. (1980). Optimizing human resources: A case for preventive health and stress management. Organizational Dynamics, Autumn, 5-25.
Iwanicki, E. F. (1983). Toward understanding and alleviating teacher
Burnout. Theory into Practice, 22(1), 27-32.
Jamal, M. (1990). Relationship of Job Stress and Type-A Behavior to Employees, Job Satisfaction, Organization Commitment, Psychosomatic Health Problems and Turnover Motivation, Journal of Human Relations, 43(8), 727-738.
Kyriacou, C. (1987). Teacher stress and burnout: An international review. Educational Research, 29(2), 146-152.
Kyriacou, C., & Sutcliffe, J. (1978). Teacher stress: Prevalence, sources, and symptoms. British Journal Educational Psychology, 48(2), 159-167.
Leach, D. J. (1984). A model of teacher stress and its implications for management. The Journal of Education, 17(2), Summer, 157-171.
Litt, M. D., & Turk, D. C. (1985). Source of stress and dissatisfaction in experienced high school teachers. Journal of Educational Research, 78(3), 178-185.
Maslach, C. & Jackson, S. E. (1981). The measurement of experienced burnout. Journal of Occupational Behavior, 2(1), 99-113.
Maslach, C. (1976). Burnout. Human Behavior, September, 17-22.
Maslach, C. (1981). MBI manual.California: Consulting Psychologists Press.
Maslach, C., Jackson, S. E., & Schwab, R. L. (1986). MBI manual. California: Consulting Psychologists Press.
Moracco, J. C., ＆ McFadden, H. (1982). The counselor’s role in
reducing teacherstress. The Personnel and Guidance Journal,
May, 549-552.
Parker, D. F., ＆ DeCotiis, T. A. (1983). Organizational Behavior and Human Performance, 32, 160-177.
Pines, A.M., & Aronson, E. (1988). Career Bourout: Causes and Cures. New York: Fress Press.
Salo, K. (1995). Teacher-stress process: How can they be explained ? Journal of Educational Research, 39 (3), 205-222.
Schuler, R., Aldag, R. & Brief, C. (1977), Role conflict and
ambiguity: A scaleanalysis, Organizational Behavior and Human Performance, 20, 111-128.
Steers R. M. (1988). Work and Stress Introduction to Organizational Behavior, Human Performance, 32, 160-177.
Tellenback, S., Brenner, S. O., ＆ Lofgren, H. (1983). Teacher stress: Exploratory model building. Journal of Occupational Psychology, 56, 19-33.