本研究之目的有三：一、探討蔡元培先生社會教育思想之真諦及淵源，藉以引起社會
教育工作者之共識。二、分析蔡元培先生有關社會教育的主張與具體措施，確立其社
會教育思想體系。三、藉由蔡元培先生社會教育思想之研究，引發社教界對中國先賢
社會教育理論的探討、整理，期對社會教育本土化有所裨益。
本研究之文獻可分為四大項：一、蔡元培先生生平論著，二、前人研究蔡元培先生之
著作，三、有關蔡元培先生學術思想研究論文，四、有關我國社會教育發展之資料。
本研究以歷史研究法為主並輔以理論分析法。研究之主要發現為：一、蔡元培之哲學
基礎是建立在中國人文主義思想之上，主張互助、確立服務的人生觀與世界觀。二、
蔡元培先生的社會教育思想，主要在於其力行終身教育的觀念，秉持著無時不學，無
人不當學的全民教育理念，強調教育機會均等。他深信，唯有教育改造與社會改造同
時進行，國家才能均衡發展，長治久安。而推展社會教育必須以美感教育為基礎，發
揮美術的普遍性與超越性，讓國民有文藝氣息兼懷勇猛精進的毅力。因此，他提出完
整的社會教育主張，並積極推展社會教育工作，確立我國社會教育行政體系。
本研究建議日後我國在推展社會教時，必須於觀念上，方法上及內容上作若干修正，
使社會教育工作能更落實有效。