本研究旨在比較中、英、日空中大學教學措施，藉以瞭解我國空中大學教學措施之優
劣，期能進一步地提出具體的建議，以為空中大學未來改善教學措施之參考。
為使研究內容較為詳實、客觀，本研究蒐集的文獻共分為四部份：（一）、介紹單一
國家的成人教育中，列專節說明空中大學制度者。（二）、分別介紹各國成人教育，
且論及空中大學者。（三）、各國空中大學簡介或要覽。（四）、對各國空中大學的
專論研究中，觸及學生對教學措施之反應者。
為達成研究之目的，本研究之方法有二：（一）、比較研究法，先行描述、分析、解
釋各國空中大學之現況，再以函授、電視與廣播、面授、作業與考試等教學措施作為
比較點，進行比較，以瞭解中、英、日空中大學教措施之現況與異同。（二）、問卷
調查法，抽取７７學年度第二學期空中大學全修生３０００名為樣本，進行問卷調查
，計收回有效問卷１０８９份，收回率３６．３％，經樣本外在效度考驗顯示，樣本
之代表性仍很理想。最後歸納出簡要的結論，並進一步提出可行之建議以供參考。
經比較及調查結果發現：（一）、空中大學的發展需要政治、經濟、社會、郵政、高
等教育等條件的密切配合。（二）、「開放」是空中大學的重要特性。（三）、三個
國家的空中大學教學措施同中有異，且各有所重。（四）、英國開放大學教學措施最
具特色。（五）、我空中大學函授教學品質受到肯定。（六）、電視與廣播教學強調
節目製作品質的提昇。（七）、各學習指導中心兼任教師輪值制度急待建立。（八）
、我國空中大學人力、經費的不足未受重視。（九）考核從實、評鑑客觀。（十）、
學位的授予，為多數學生的願望。
根據本研究的發現，提出八點建議：（一）、重視空中大學，增加人力及經費，以提
昇教學品質。（二）、加強溝通，以增加學生對空史學教學措施的瞭解。（三）、開
闢專用頻道，改善教學環境。（四）、擴大導師角色，輔導學生學習。（五）、放寬
每學期最高修習學分之限制。（六）、落實課程設計以發揮課程的功能。（七）、頒
授學位以增強學生的學習動機。（八）、為使空中大學更能發揮其功能與目標，宜對
學生之疏離感、學習態度、輟學原因、課程結構、行政組織、入學方式等等問題，做
進一步的探討、評估。