本研究之主要目的，在於探討有關教師組織意義、類別與功能之理論，瞭解美、英、
日與我國的教師組織狀況，並探究目前我國教育人員對教師組織的看法與改進意見，
據以提出改進我國教師組織的建議。
為達成上述目的，本研究採文獻分析及問卷調查等方法，首先透過理論分折，瞭解教
師組織的意義、類別及功能，並分析美、英、日三國的教師組織概況，同時對我國的
教師組織作現況探討，比較其特點；其次，以上述資料為架構，編製「我國教師組織
之研究調查問卷」，進行調查研究，藉以瞭解目前我國中小學教師及學者專家對我國
教師組織的看法及改進意見；最後則提出具體的建議。
綜合分析文獻探討及問卷調查所得資料，得到下列結論：
一、教師組織應具有多樣的功能。
二、我國教師組織在功能發揮上未受肯定。
三教育會及教權會側重功能有所不同。
四、教師組織宜優先加強的項目為教師的薪資待遇、進修活動、教育聽證會及刊物內
容。
五、教師組織的組識結構可再充實。
六、教師組織可考慮容納更多層面的成員。
七、以理性方式達成所訴求的目標，為國內大多數教師所接受。
根據上述研究結果，針對我國的教師組織提出下列各項建議：
一、教師組織應加強各項功能的發揮。
二、積極為教師爭取合理的權益。
三、協助教師提升專業水準。
四、加強為教師服務的功能。
五、重視溝通聯繫及宣導的工作。
六、改善組識結構。
七、以更積極的理性方式從事各種活動。
八、設法吸引成員的參與。