目前一般關於藝術鑑賞教學之研究，大多集中在學習心理方面的研究，所
以，到底那些藝術內容是值得納入藝術鑑賞教學之範疇的問題，則比較被
忽略。甚至於綜觀國內外的文獻，並未有學者以鉅觀的方式，直接針對藝
術鑑賞教學所應涵蓋的整體內容作全面性的探討。但這卻是教學上最基本
的問題。基於這樣的理由，本研究以文獻探討與理論分析的方法進行研究
，企圖以鉅觀的方式，針對藝術這個領域，探討理想狀況下，鑑賞教學內
容應有的範疇與努力的方向。其中所指的藝術是指狹義的視覺之藝術領域
。期能以客觀的方式，將整體的藝術鑑賞教學內容之範疇與方向建構起來
，並希望對於日後藝術鑑賞教學內容之設計能有所助益。本研究之目的為
：一.探討藝術鑑賞的範疇與內涵之理論基礎與相關內容。二.探討藝術鑑
賞過程的理論基礎與相關內容。 三.探討藝術史與藝術批評的理論基礎與
相關內容。 四.排除不當意識型態，釐清藝術的範疇。 五.探究藝術鑑賞
教學內容中所應包含的文化內涵。 六.歸納研究結果，對藝術鑑賞教學內
容選擇的範疇與方向提出建議。研究結果包括：一.教育哲學方面的考量
，應兼取各論點之長。二.文化因素的考量，宜採多元論的觀點，客觀評
估各文化在教育上的意義。 三.藝術鑑賞教學內容中關於藝術概念的建立
，應把握其多元開放的特性，避免不當意識型態的影響，教學內容中應反
應足夠的藝術形式。 四.藝術鑑賞教學內容中，應包含多樣的美感經驗，
以及多樣美感途徑，並引導學生運用到日常生活中。 五.藝術鑑賞教學內
容中，應提供多樣的詮釋方法，幫助學生做擴散性的思考，並提示學生將
藝術內涵的啟示與實際生活經驗相連結。總之，藝術鑑賞教學內容，應掌
握藝術多元開放的性格，以客觀而多元的態度，來選擇與處理各種不同角
度與立場的內容，避免落入某種絕對的意識型態裏，使藝術鑑賞教育的價
值與功能充分發揮出來。