本研究旨在利用調查研究法，探討台北市國中生之科技態度現況與科技態度可能包含之因素。為達到研究目的，本研究以Krathwohl之情意領域理論為研究架構基礎，並以分層取樣台北市國中學生1044人為研究對象。經過預試後，編制「科技態度問卷」作為研究工具，藉以蒐集台北市國中學生的科技態度。
本研究使用探索性因素分析科技態度的潛在因素，運用主軸法取共同因素，以及最小斜交法進行因素轉軸，同時考慮實用的意義決定共同因素的數目。並且利用描述統計﹑單因子變異數分析來探討目前台北市國中生科技態度之現況。
研究結果經統計分析後，主要的發現摘要如下：
一﹑科技態度可能包含的因素有六個，分別是「對科技事物反應」﹑「對科技重要性之基本覺知」﹑「對科技的警惕性」﹑「對科技事物之行動」﹑「對科技的價值評定」與「對科技之組織分析能力」。
二﹑台北市國中學生之科技態度頗為正向。
三﹑台北市國中學生性別﹑年級﹑學業成績與社經地位在科技態度上是有差異的。
四﹑台北市國中學生喜愛的學科與就讀學校之行政區在科技態度上是沒有差異的。

中文
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