本研究旨在分析國中數學八年級教科書的教材內容﹙包含課本與習作﹚並針對其中的高階應用題(HOA)與準高階應用題(QHOA)作進一步的分析研究。
本研究採用內容分析法，參考PISA2022數學評量架構及經濟合作發展組織的教育2030(OECD Education 2030)中的數學課程教材分析（Mathematics Curriculum Document Analysis (MCDA)）當中的定義與分類，將教材內容進行分類並從當中找出高階應用題(HOA)，對其進行21世紀技能類型、情境類型、內容類型、推理能力類型及核心概念類型進行探討與研究。並試圖以21世紀技能角度出發，將準高階應用題(QHOA)修改成高階應用題(HOA)的做法。
主要的研究結果為：
一、第三冊計算題較多，第四冊文字題較多，但HOA的比例都不到5%。
二、HOA中的21世紀技能類型以「批判性思考」、「溝通」這兩類技能為主。
三、HOA的情境類型、推理能力類型、核心概念類型與各章節內容相關。
四、HOA的過程類型以包含「應用」的類型居多，第三冊多為「形成、應用」、第四冊則多為「僅有應用」。
五、以建構21世紀技能為前提，我們可將高階應用題﹙QHOA﹚經過適度修改，使其成為高階應用題﹙HOA﹚。

參考文獻
中文部份：
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英文部份：
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