簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 曾威豪
Wei-Hao Tseng
論文名稱: 助人工作者之不同成人依附風格、個體化與同理心之相關研究
The relationships among adult attachment style, individuation, and empathy of volunteer helpers
指導教授: 吳麗娟
Wu, Li-Chuan
林世華
Lin, Sieh-Hwa
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 教育心理與輔導學系
Department of Educational Psychology and Counseling
論文出版年: 2009
畢業學年度: 97
語文別: 中文
論文頁數: 151
中文關鍵詞: 助人工作者成人依附風格個體化同理心
英文關鍵詞: volunteer helpers, adult attachment style, individuation, empathy
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:328下載:47
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 本研究旨在探討助人工作者之不同成人依附風格、個體化與同理心三者之間的關係,並針對:(1)「不同成人依附風格之助人工作者在個體化之差異情形」、(2)「不同成人依附風格之助人工作者在同理心之差異情形」、(3)「助人工作者其同理心與個體化之間的關連情形」進行檢驗。
    本研究以財團法人「張老師」基金會台北、桃園、台中、高雄等四分事務所之261名義務張老師為研究對象,採用問卷調查法進行資料蒐集。研究工具包括「人際反應量表」、「關係體驗量表」與「個體化量表」等三部分。所得資料以群聚分析、單因子變異數分析、典型相關等統計方法進行處理分析,並得下列結果:
    1.不同成人依附風格之助人工作者在「情緒獨立」、「衝突獨立」、「人我分化」三方面之得分上具有顯著差異,且安全依附風格之助人工作者在「衝突獨立」、「人我分化」二方面之得分皆高於焦慮矛盾依附、逃避依附組,在「情緒獨立」方面之得分高於焦慮矛盾依附組。此外,逃避依附風格之助人工作者在「情緒獨立」、「人我分化」兩方面之得分高於焦慮矛盾依附組。
    2.不同成人依附風格之助人工作者在「同情關懷」、「身心憂急」、「幻想融入」、「觀點取替」四方面之得分上具有顯著差異,且焦慮矛盾依附風格之助人工作者在「同情關懷」、「身心憂急」、「幻想融入」三方面之得分高於逃避依附組,在「身心憂急」方面之得分高於安全依附組,在「觀點取替」方面則與安全依附及逃避依附組未達到顯著差異。
    3.助人工作者其同理心與個體化之間有相關存在,從典型相關分析結果中可知,助人工作者的「身心憂急」程度越高時,其「人我分化」的傾向也就越低。助人工作者的「觀點取替」與「同情關懷」程度越高時,其「衝突獨立」的傾向也就越高。
    關鍵字:助人工作者、成人依附風格、個體化、同理心

    The purpose of this study was to examine the relationships among adult attachment style, individuation, and empathy of volunteer helpers. And to test:(1)the difference of different adult attachment style of volunteer helpers on individuation, (2)the difference of different adult attachment style of volunteer helpers on empathy, (3)the relationship between individuation and empathy of volunteer helpers.
    The object of the study was 261 volunteer helpers of the Taipei, Taoyuan, TaiChung, and Kaohsiung Agency of the Teacher Chang Foundation. The instruments used in this study included:Interpersonal Reactivity Index, Experiences in Close Relationships, and Individuation Scales. The data was collected by questionnaire and analyzed with cluster analysis, ANOVA, and canonical correlation. The results of the study are as follows:
    (1)There was significant difference of different adult attachment style of volunteer helpers on emotional independence, conflictual independence, and self-other differentiation. The scale of conflictual independence and self-other differentiation for secure attachment style of volunteer helpers was higher than the score for anxious-ambivalent attachment style and avoidant attachment style. And the scale of emotional independence for secure attachment style of volunteer helpers was higher than the score for anxious-ambivalent attachment style. In addition, the scale of emotional independence and self-other differentiation for avoidant attachment style of
    volunteer helpers was higher than the score for anxious-ambivalent attachment style.
    (2)There was significant difference of different adult attachment style of volunteer helpers on empathic concern, personal distress, fantasy, and perspective taking. The scale of empathic concern, personal distress, and fantasy for anxious-ambivalent attachment style of volunteer helpers was higher than the score for avoidant attachment style. In addition, the scale of personal distress for
    anxious-ambivalent attachment style of volunteer helpers was higher than the score for secure attachment style. And there was not significant difference of different adult
    attachment style of volunteer helpers on perspective taking.
    (3)There existed relationship between empathy and individuation for volunteer helpers. According to the result of the canonical correlation, we know the higher
    personal distress’ tendency was, the lower self-other differentiation's tendency was. And the higher perspective taking and empathic concern’s tendency was, the higher
    conflictual independence's tendency was.
    Key Words: volunteer helpers, adult attachment style, individuation, empathy

    中文摘要 英文摘要 目次 表目次 IX 圖目次 IX 附錄目次 IX 第一章 緒論 1 第一節 研究動機 1 第二節 研究目的 8 第三節 研究問題 8 第四節 研究假設 8 第五節 名詞釋義 9 第二章 文獻探討 13 第一節 成人依附風格的內涵與理論基礎 13 第二節 個體化的內涵與理論基礎 36 第三節 同理心的內涵與理論基礎 45 第四節 成人依附風格、個體化與同理心的關連及相關研究 63 第三章 研究方法 77 第一節 研究架構 77 第二節 研究對象 79 第三節 研究工具 84 第四節 研究程序 91 第五節 資料處理與統計方法 92 第四章 研究結果與討論 93 第一節 助人工作者之成人依附風格的群聚分析結果 93 第二節 不同成人依附風格之助人工作者在個體化與同理心之差異情形 95 第三節 助人工作者同理心與個體化之典型相關分析結果 102 第四節 討論 108 第五章 研究結論與建議 121 第一節 結論 121 第二節 限制 122 第三節 建議 124 參考文獻 131 表目次 表2-2-1 成人依附風格之不同分類取向一覽表 27 表3-2-1 研究有效樣本之「取樣來源」摘要表 82 表3-2-2 研究有效樣本之「人口背景變項」摘要表 82 表4-1-1 三種依附風格之初始集群中心點摘要表 94 表4-1-2 三種依附風格之最後集群中心點摘要表 94 表4-1-3 三種依附風格之最後集群中心點間的距離 94 表4-1-4 三種依附風格之觀察值樣本數摘要表 94 表4-2-1 不同成人依附風格之助人工作者在個體化之平均數分析結果摘要表 95 表4-2-2 不同成人依附風格之助人工作者在個體化之單因子變異數分析摘要表 96 表4-2-3 不同成人依附風格之助人工作者在個體化之事後比較摘要表 96 表4-2-4 不同成人依附風格之助人工作者在同理心之平均數分析結果摘要表 99 表4-2-5 不同成人依附風格之助人工作者在同理心之單因子變異數分析摘要表 99 表4-2-6 不同成人依附風格之助人工作者在同理心之事後比較摘要表 100 表4-3-1 助人工作者其同理心與個體化之典型相關分析摘要表 102 圖目次 圖2-1-1 成人依附兩大研究傳統的起源分類圖 31 圖3-1-1 研究架構圖 77 圖4-3-1 助人工作者其同理心與個體化之第一組典型相關分析結構圖 104 圖4-3-2 助人工作者其同理心與個體化之第二組典型相關分析結構圖 106 附錄目次 附錄一 量表借用同意書 139 附錄二 本研究正式量表 142

    中文部分

    王世億(民96)。友情內涵之建構及與同理心相關之研究。國立成功大學教育研究所碩士論文。
    王亞民(民94)。成人依附行為與網路交友功能使用之研究。中國文化大學資訊傳播研究所碩士論文。
    王慶福(民89):當男孩愛上女孩-人際依附風格類型搭配、愛情關係與關係適應之研究。中華輔導學報,第8期,177-201頁。
    王慶福、王郁茗(民96):大學生知覺其人際依附風格對愛情關係適應之影響。教育心理學報,38卷,4期,397- 415頁。
    宋文里譯(民79)。成為一個人:一個治療者對心理治療的觀點。台北:桂冠。Carl R. Rogers(1961). On becoming a person: A therapist’s view of psychotherapy.
    呂宿菁(民95)。情緒經驗與專業發展:一個諮商師的自我敘說研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
    呂宏曉譯(民93):短期精神動力心理治療:核心衝突關係主題法。台北:心理。Howard E. Book(1998). How to practice brief psychodynamic psychotherapy: The core conflictual relationship theme method.
    何政岳等譯(民96):人際觀點心理病理學。台北:心理。Leonard M. Horowitz (2004). Interpersonal foundations of psychopathology.
    吳文嘉(民95)。不同依附風格老人之憂鬱與社會支持之關係。東吳大學心理學系碩士論文。
    吳明隆、涂金堂(民98):SPSS與統計應用分析。台北:五南。
    邱珍婉(民96):諮商技術與實務。台北:五南。
    邱秀燕(民88)。青少年家庭系統分化、心理分離—個體化、自我發展及情緒適應之相關研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
    邱文彬(民88)。後形式思考的發展及其人際關係之容忍性、同理心、自我揭露、自主性之關係。國立政治大學心理學系博士論文。
    易之新譯(民89)。心理治療入門。台北:張老師。Michael Franz Basch(1998). Understanding psychotherapy.
    林芳寧(民92)。同理心成長團體之研究。國立成功大學教育研究所碩士論文。
    林美珍、黃世琤、柯華葳著(民96):人類發展。台北:心理。
    張怡敏(民94)。一個諮商師的親子關係經驗對其諮商專業影響之自我敘說研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
    張倫琪(民94)。離婚女性個體化歷程之研究。國立台中教育大學諮商與應用心理學研究所碩士論文。
    唐子俊等譯(民95):憂鬱症最新療法:人際心理治療的理論與實務。台北:心理。Scott Stuart & Michael Robertson(2003). Interpersonal psychotherapy: A clinician’s guide.
    唐子俊等譯(民98):有效學習情緒焦點治療:改變的歷程經驗治療。台北:心理。Robert Elliott, Jeanne C. Watson, Rhonda N. Goldman, & Leslie S. Greenberg(2004). Learning emotion-focused therapy: The process-experiential approach to change.
    陳正昌、程炳林、陳新豐、劉子鍵(民94):多變項分析方法—統計軟體應用。台北:五南。
    陳百越(民92)。治療者自我涉入、同理心與初期治療關係的探討。中原大學心理研究所碩士論文。
    陳金定(民92):青少年依附行為與情緒調適能力之因果模式初探。教育心理學報,35卷,1期,39-58頁。
    陳金定(民96):青少年發展與適應問題。台北:心理。
    陳秉華(民84):諮商中大學生的心理分離-個體化衝突改變歷程研究。教育心理學報,28卷,145-176頁。
    陳慧珊(民98)。大學生親職化現象、個體化程度與身心健康指標之相關研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
    陳豐偉、張家銘譯(民94)。同理心的力量。台北:麥田。Arthur P. Ciaramicoki & Katherine Ketcham(2000). The power of empathy.
    孫頌賢、修慧蘭(民96):成人依附的測量:成人世界中不同依附對象的測量差異與關連。中華心理衛生學刊,20卷,1期,31-51頁。
    徐秋央(民90)。原生家庭經驗、心理分離—個體化與婚姻滿意度之相關研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
    許育光譯(民97):心靈諮商:理解諮商真諦與人類經驗之新取向。台北:心理。Dweight Webb(2005). The soul of counseling: A new model for understanding human experience.
    許瑞蘭(民90)。國中生依附關係、人際問題解決態度與學校生活適應之相關研究。屏東師院教育心理與輔導研究所碩士論文。
    黃秀惠(民93)。國小兒童父母依附關係、社會興趣、人格特質與利社會行為之相關研究。國立臺南大學教師在職進修輔導教學碩士學位班碩士論文。
    黃郁喬(民94)。離家過程中親子關係的離與合:分離個體化與依戀品質對親子關係滿意度的影響。國立台灣大學心理學研究所碩士論文。
    黃淑蓉(民96)。青少年家庭系統分化、心理分離-個體化與其異性交往關係品質之相關研究。國立高雄師範大學教育學系親職教育碩士班碩士論文。
    黃淑滿、周麗端、葉明芬(民97):依附與其相關因素之後設分析—台灣近二十年文獻的研究。教育心理學報,40卷,1期,39-62頁。
    黃榮棋譯(民95)。破鏡理論:解讀自弊症。科學人雜誌,58,59-71。
    廖本富(民89)。「互為主體性」的故事性同理心訓練團體對張老師同理心之效果研究。國立彰化師範大學輔導與諮商學系碩士論文。
    廖政成(民94)。諮商員同理表達的訊息處理內在歷程之初探。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
    廖敏如(民98)。夫妻分離—個體化、婚姻信念、人際效能與衝突適應之關連。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
    鄭宇彣(民92)。與父母分離—個體化、貴人經驗與國中生的人我知覺、人際互動模式之關係研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
    鄭玄藏等譯(民93):諮商與心理治療理論與實務。台北:雙葉。Gerald Corey(2001). Theory and practice of counseling and psychotherapy(6/E).
    鄭居安(民84)。成人依附量表之編製。高雄醫學院行為科學研究所碩士論文。
    蔡順良(民97)。客體關係發展歷程的啟示:從親子關係到親密關係—以「生命腳本」和「貴人/貴人經驗」解讀。未出版,台北市。
    蔡秀玲(民86)。大學男女學生依附關係、個體化與適應之相關研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
    蔡秀玲、吳麗娟(民87):不同性別大學生的依附關係、個體化與適應之關係。教育心理學報,30卷,1期,73-90頁。
    趙梅如(民95):同理心的發展、內涵與應用。諮商與輔導,第246期,29-34頁。
    趙梅如、鐘思嘉(民93)。觀點取替故事同理心量表的發展。中華輔導學報,15,39-60。
    劉敏珍(民89)。老年人之人際親密、依附風格與幸福感之關係研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。
    劉婷譯(民90):情緒取向VS婚姻治療。台北:張老師文化。Susan M. Johnson(1996). The practice of emotionally focused marital therapy: Creating connection.
    閻紀宇譯(民96)。SQ—I-You共融的社會智能。台北:時報文化。Daniel Goleman(2006). Social intelligence: The new science of human relationships.
    歐陽儀(民87)。教養方式與依附關係代間傳遞模式之研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
    歐陽儀、吳麗娟(民87):教養方式與依附關係代間傳遞模式之研究。教育心理學報,30卷,2期,33-58頁。
    潘怡如、李明濱(民93)。同理心的心身醫學觀。北市醫學雜誌,1,5-12。
    潘震澤譯(民95)。感同身受:鏡像神經元。科學人雜誌,58,50-57。
    賴怡君(民91)。國小學童情緒智力發展與依附關係、生活適應之關係研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
    賴雅純(民95)。成人依附類型與人際衝突事件及其衝突知覺與解決策略對大學生憂鬱的影響。國立成功大學醫學院行為醫學研究所碩士論文。
    魏珮文(民93)。「關係」對大學女生個體化之影響—另一段邁向成熟長大之路。國立政治大學教育研究所碩士論文。
    蘇育萱(民97)。大一離家學生的分離個體化、社會支持與生活適應之關係。國立政治大學心理學系碩士論文。
    蘇逸珊(民91)。大學生依附風格、情緒智力與人際關係之相關研究。國立屏東教育大學教育心理與輔導研究所碩士論文。

    西文部分

    Barnett, M. A.(1987). Empathy and related responses in children. In N. Eisenberg & J. Strayer(Eds.), Empathy and its development(pp. 146-162). New York: Cambridge University Press.
    Bartholomew, K., & Shaver, P. R.(1998). Methods of assessing adult attachment: Do they converge? In Jeffry A. Simpson & W. Steven Rholes(Eds.), Attachment theory and close relationships(pp. 25-45). New York: The Guilford Press.
    Brennan, K. A., Clark, C. L., & Shaver, P. R.(1998). Self-report measurement of adult attachment: An integrative overview. In Jeffry A. Simpson & W. Steven Rholes(Eds.), Attachment theory and close relationships(pp. 46-76). New York: The Guilford Press.
    Britton, P. C. & Fuendeling, J. M.(2005). The relations among varieties of adult attachment and the components of empathy. The Journal of Social Psychology, 145(5), 519-530.
    Carla, P., Susan A. M., & Ellen B. C.(2005). How empathy develops? Early Childhood Today, 20(2), 21-26.
    Carsten Zoll(2003, Septemter). Measuring Empahty. Paper presented at VICTEC technical workshop, IVA, Kloster Irrsee.
    Clark, A. J.(2007). Empathy in counseling and psychotherapy. Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Publishers.
    Colarusso, C. A.(2005). The evaluation of paternal identity in late adulthood. Journal of the American Psychoanalytic Association, 53(1), 51-81.
    Davis, M. H.(1996). Empathy: A social psychological approach. Boulder, CO: Westview Press.
    Duan, C., & Hill, C. E.(1996). The current state of empathy research. Journal of Counseling Psychology, 43(3), 261-274.
    Edward Teyber(2006). Interpersonal process in therapy: An integrative model(5th ed), Thomson Brooks/Cole.
    Eisenberg, N., & Strayer, J.(1987). Empathy and its development. Cambridge Uniservity Press.
    Goldstein, A. P., & Michaels G. Y.(1985). Empathy: Development, training, and consequences. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
    Grotevant, H. D., & Cooper, C. R.(1986). Individuation in family relationships: A perspective on individual differences in the development of identity and role-taking skill in adolescence. Human Development, 29, 82-100.
    Joireman, J. A., Needham, T. L., & Cummings, A.(2001). Relationships between dimensions of attachment and empathy. North American Journal of Psychology, 3, 63-80.
    Lapsley, D. K., & Edgerton, J. E.(2002). Separation-individuation, adult attachment style, and college adjustment. Journal of Counseling and Development, 80, 484-492.
    Leondari, A., & Kiosseoglou, G.(2000). The relationship of parental attachment and psychological separation to the psychological functioning of young adults. The Journal of Social Psychology, 140(4), 451-464.
    Meyer, B., & Pilkonis, P. A.(2001).Attachment style. Psychotherapy Research, 38, 466-472.
    Minet de Wied, Cora Maas, Stephanie van Goozen, Marjolijn Vermande, RutgerEngels, Wim Meeus, Walter Matthys, & Paul Goudena(2007). Bryant’s empathy index: A closer examination of its internal structure. European Journal of Psychological Assessment, Vol.23(2), 99-104.
    Pistole, M. C.(1999). Caregiving in attachment relationship: A perspective for counselors. Journal of Counseling & Development, 77, 437-446.
    Pistole, M. C., & Arricale, F.(2003). Understanding attachment: Beliefs about conflict. Journal of Counseling and Development, 81, 318-328.
    Rice, K. G., Fitz, D. P., Whaley, T. J., & Gibbs, C. L.(1995). Cross-sectional and longitudinal examination of attachment, separation-individuation, and college student adjustment. Journal of Counseling and Development, 73, 463-474.
    Rogers, C. R.(1975). Empathic: An unappreciated way of being. The Counseling Psychologist, 5(2), 2-10.
    Ronit Roth-Hanania, Nancy Busch-Rossnagel, & Ann Higgins-D’Alessandro(2000). Development of self and empathy in early infancy: Implications for atypical development. The Journal of Infants and Young Children, 13(1), 1-14.
    Shaffer, D. R.(2005). Social and personality development (5th ed), Belmont, CA: Thomson Wadsworth Publishers.
    Siegel, D.J.(2001).Toward an interpersonal neurobiology of the developing mind: Attachment relationships, “Mindsight,” and neural integration. Journal of Infant Mental Health, Vol.22(1-2), 67-94.
    Simpson, J. A., & Rholes, W. S.(1998). Atthachment in adulthood. In Jeffry A. Simpson & W. Steven Rholes(Eds.), Attachment theory and close relationships(pp. 3-21). New York: The Guilford Press.
    Stevenson-Hinde, J., & Verschueren, K.(2002). Attachment in childhood. In P. K. Smith, & C. Hart(Eds.), Handbook of childhood social development(pp. 182-204). London: Blackwells.
    Trusty, J., Ng, K., & Watts, R. E.(2005). Model of effects of adult attachment on emotional empathy of counseling students. Journal of Counseling & Development, Vol.83, 66-76.
    Zhou, Q., Eisenberg, N., Losoya, S. H., Fabes, R. A., Reiser, M., Guthrie, I. K., Murphy, B. C., Cumberland, A. J., & Shepard, S. A.(2002). The relations of parental warmth and positive expressiveness to children’s empathy-responding and social functioning: A longitudinal study. Child Development, 73(3), 893-915.
    Zhou, Q., Valiente, C., & Eisenberg, N.(2003). Empathy and its measure. In S. J. Lopez, & C. R. Snyder(Eds.), Positive psychological assessment: A handbook of models and measures(pp. 269-284). Washington, DC: American Psychological Association.

    下載圖示
    QR CODE