當前華語語音教學研究多偏於重個別語音的矯正，尚未有由課程的高度來關注的研究。然而目前開設語音課程的華語中心並不少，可見此課程確有現實上之需求。本論文即嘗試將傳統的語音操練模式，加入溝通式教學的理念，設計相應的語音教學課程。期望能以教學對象為中心，發展新的語音教學途徑。
本論文於第一章緒論部分，說明研究背景、研究目的、研究方法、研究範圍以及名詞釋義。
第二章文獻探討，將探討三個主題，分別為語音教學理論的發展，語音教學的原則、方法和技巧以及語音教學策略。
第三章將分析現有之華語語音教材，以及一般華語教材的語音部分，以了解華語語音教學的依據。同時並調查台灣現有華語中心的語音課程配置，及網路上的語音相關學習網頁。
第四章華語語音課程之分析與設計，將根據教學設計理論，發展華語語音課程。
第五章華語語音教材範例，即根據第二章文獻探討所提供之理論基礎，參考第三章所討論之現有教材之優缺點，及第四章語音課程設計原則，規劃出語音教材範例。
第六章課程實驗與修正，將根據第五章所設計之課程與教材，實際在華語課堂進行操作。實驗結束後，將進行結果評估，並根據成就評量及問卷調查結果進行討論後，再對課程進行修正。
第七章結論，總結以上研究，提出研究成果，並說明研究限制與對後續研究的建議。

一、中文部分
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