本研究主要的目的在於了解台北市與高雄市國中學生的政治認知與政治態
度，並探討各變項與政治認知和政治態度的關係。以台北市、高雄市市立
國中學生為對象，採多段式分層取樣法，抽取十九所國中三年級學生
共1140人為研究樣本。以問卷調查方式探討性別、學校所在地及家庭社經
地位與政治認知和政治態度的關係。本研究以研究者自編之「北、高兩市
國中學生政治認知與態度問卷」為研究工具，進行實證研究，調查所得資
料分別以百分比、t考驗、積差相關、單因子變異數分析及逐步迴歸分析
等統計方法進行各項考驗，結果發現：一、北、高兩市國中學生政治認知
屬中等程度(平均答對率為66.49)；政治態度則傾向於正向、積極(每題平
均得分為3.64)。二、不同性別的北、高兩市國中學生在政治認知測驗差
異考驗，未達顯著水準。三、不同性別的北、高兩市國中學生在政治態度
上有顯著差異，經統計考驗的結果，女生的政治態度較男生為積極。四、
不同學校所在地學生的政治認知有顯著差異，台北市國中學生的政治認知
優於高雄市國中學生。五、不同學校所在地之北、高兩市國中學生其政治
態度並無顯著差異。六、不同家庭社經地位背景的學生政治認知有顯著差
異，其中高社經地位背景與中社經地位背景學生的政治認知均優於低社經
地位背景的學生，且高社經地位背景學生的政治認知亦高於中社經地位背
景者。七、不同家庭社經地位背景的北、高兩市國中學生其政治態度差異
考驗並沒有達到顯著水準，亦即北、高兩市國中學生之政治態度並不因為
家庭社經地位背景不同而有所差別。八、北、高兩市國中學生政治認知與
態度呈顯著正相關，亦即學生政治認知愈佳，其政治態度愈積極、正向。
九、「政治態度」、「家庭社經地位」及「學校所在地」等因素，對北、
高兩市國中學生政治認知具有顯著預測力。十、「政治認知」及「性別」
對北、高兩市國中學生政治態度具有預測力。根據上述研究結果，提出下
列建議：一、加強政治知識的教學二、關於政治知識學習教材三、重視國
中學生政治社會化的結果