本研究為結合網路遊戲和創造思考教學，所形成的網路遊戲教學策略，其目的在藉此策略於教學上，對國小學生在科技創造能力的提升。研究結果為在國小學生科技創造力的認知部分、獨創力和精密力及技能部分、樣式特徵的創新、功能構造的創新和材料的應用，有明顯的提升作用。而在科技創造力認知部分的流暢力、變通力、情意部分、冒險性、好奇性、想像力和挑戰性則沒有明顯差異。但整體來說，網路遊戲教學策略對國小學生的科技創造力有一定程度的正面影響。

The main purpose of this study was to assess the positive influence of the instructional strategy of web-based games toward elementary school students’ technological creativity. The instructional strategy was combined web-based games with creative thinking instruction. The results of this study were that using the instructional strategy was significant positive influence on originality, elaboration, total creative cognition, feature, function &mechanisms, material, and total creative skill parts of elementary school students’ technological creativity, and there was not significant differences in fluency, flexibility, creative thinking and sensitivity risk taking, curiosity, imagination, and challenge.

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一、中文部分
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