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研究生: 李家瑜
Lee, Jia-Yu
論文名稱: 自我監控策略融入寫作教學對提升八年級學生寫作能力與寫作動機之行動研究
The Effects of Writing Instruction Integrated with Self Monitoring Strategies on Eighth-Graders’ Writing Ability and Writing Motivation
指導教授: 唐淑華
Tang, Shu-Hua
口試委員: 王力億
Wang, Li-Yi
陳鳳如
Chen, Feng-Ru
唐淑華
Tang, Shu-Hua
口試日期: 2023/01/14
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 教育學系教育管理與課程教學領導碩士在職專班
Department of Education_In-service Teacher Master's Program of Educational Management and Leadership for Curriculum and Instruction
論文出版年: 2023
畢業學年度: 111
語文別: 中文
論文頁數: 112
中文關鍵詞: 自我監控寫作教學國中寫作寫作能力寫作動機
英文關鍵詞: self monitoring strategies writing instruction, junior high school composition instruction, writing ability, writing motivation
研究方法: 行動研究法
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU202300206
論文種類: 代替論文:專業實務報告(專業實務類)
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  • 謝辭 i 摘要 ii 目次 iv 表次 vii 圖次 viii 第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的與問題 6 第三節 名詞釋義 7 第二章 文獻探討 9 第一節 認知取向的寫作歷程模式 9 第二節 國文寫作的教學方法 11 第三節 自我監控教學之內涵及其對於學生的影響 14 第四節 寫作動機的意涵及其影響因素 17 第三章 研究設計與實施 21 第一節 研究方法 21 第二節 研究實施流程 22 第三節 研究場域與研究參與者 24 第四節 研究工具與資料分析 26 第五節 行動方案實施階段與內容 30 第六節 研究倫理 34 第四章 研究歷程與省思 37 第一節 第一循環行動歷程與反思 37 第二節 第二循環行動歷程與反思 48 第五章 研究結果與討論 61 第一節 自我監控寫作教學對學生在寫作能力的改變情形 61 第二節 自我監控寫作教學對學生在寫作動機的改變情形 64 第六章 結論與建議 67 第一節 結論 67 第二節 建議 68 參考文獻 73 附錄 85

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