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研究生: 劉士誠
Liu, Shih-Cheng
論文名稱: 體驗學習融入品格籃球營對弱勢青少年人際關係影響之研究
The Research of the Influence of Underprivileged Teenagers’ Interpersonal Relationship- Applying Experiential Learning to Basketball Character Camp
指導教授: 吳崇旗
Wu, Chung-Chi
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 公民教育與活動領導學系
Department of Civic Education and Leadership
論文出版年: 2020
畢業學年度: 108
語文別: 中文
論文頁數: 77
中文關鍵詞: 體驗學習籃球品格人際關係
英文關鍵詞: Experiential learning, basketball character, interpersonal relationship
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU202000172
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:219下載:22
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  • 本研究以體驗學習核心,融入品格籃球營的活動課程中,討論對於弱勢青少年的人際關係影響,運用體驗學習中的經驗學習圈進行設計課程內容,並透過課程後的訪談,了解弱勢青少年在參與體驗學習的品格籃球營後,對於其自身的人際關係影響。
    本研究立意抽樣參與品格籃球營的10位學生,經半結構式訪談蒐集資料,將訪談內容與人際關係四面向分類,並進行分析,人際關係功能四面向,分別為 「減輕孤獨感」、「提升自我價值」、「增進自我了解」、「促進群己融合」。本研究發現,參與體驗學習籃球品格營的學生,在人際關係四面向部分,皆有正向的影響。
    本研究發現,體驗學習籃球品格營影響學生人際關係之因素為(一)創造學員需要人際溝通的情境:讓學員在過去家庭功能所引起的不足與缺乏,能夠在課程中得到更多發展與刺激。(二)創造學員人際互動練習的機會:讓學員能夠有充分的練習人際互動與溝通的技巧,老師透過引導,讓學員學習何謂合宜的人際互動。

    This study uses experiential learning theory to design basketball character camp program to improve underprivileged teenagers’ interpersonal relationship. According to the after program interview, we know the influence of interpersonal relationship for these teenagers.
    We chose ten teenagers to join our study by using half-constructed interview to collect data. And analyzed with four interpersonal relationship targets which included “lower loneness” “higher personal value” “more self-understanding” and “better group integration”. The result show that the program has positive affection to teenagers’ interpersonal relationship.
    This study found there are two traits for this program.
    1. Creating the environment for teenagers to learn communication. Develop the skill of communication for teenagers who lack of the suitable guidance from the family
    2. Giving the chance for teenagers to practice the proper interaction. Teach teenagers how to properly interact with the other people. Through guiding, teenagers start to learn what is better way to make friend.

    第一章 緒論 1 第一節 研究背景 1 第二節 研究動機 4 第三節 研究目的與問題 6 第四節 重要名詞解釋 7 第五節 本研究之重要性 8 第二章 文獻探討 9 第一節 體驗學習 9 第二節 品格籃球設計之內涵 14 第三節 人際關係之意涵 16 第四節 體驗學習對於人際關係影響之相關研究 23 第三章 研究方法 30 第一節 研究設計 30 第二節 研究對象 33 第三節 研究工具 35 第四節 體驗學習理論設計的品格籃球課程流程架構 37 第五節 資料蒐集 40 第六節 研究信賴度 42 第七節 研究倫理 43 第四章 研究結果與討論 44 第一節 體驗學習融入品格籃球營對弱勢學生人際關係之影響 44 第二節 體驗學習籃球品格營影響學生人際關係之課程因素 56 第五章 研究結論與建議 62 第一節 研究結論 62 第二節 研究建議 65 第三節 研究者反思 67 參考文獻 69 一、中文文獻 69 二、英文文獻 73 附錄一 訪談大綱 75 附錄二、研究訪談同意書 76 附錄三 信效度檢核表 77

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