本研究的目的，主要在探討合作競爭比率與能力同性質對於學生工作成果及工作滿足
的影響。
本研究以台北市立松山國民中學二年級全體學生為對象。在實驗開始之前，先對該校
七○九名學生施以選樣用語文填字活動題卷，得能力同質及異質各三○組，其中男女
組數各半。每組均由六人組成，故受試並三六○人，將異質組與同質組隨機分派至五
種不同的合作競爭比率情況中。本研究採2×5獨立樣本實驗設計。自變項有二：(一)
合作一競爭比率，分為1.00-.00，.80-.20，.50-.50，.20-.80，以及.00-1.00 等五
層次；(二)能力同質性，分為能力同質及能力異質二層次，依變項則為受試者在語文
填字活動題卷上及工作滿足量表上的分數。利用事前比較統計法進行統計分析，以驗
證各項假設。
實驗結果顯示：
一、在工作成果方面，異質組在混合情境中的工作成果較純競爭情境為高。但混合組
和純合作組並未有顯著差異。在純競爭情境中，同質組與異質組亦未有顯著差異。隨
著競爭量的增加，工作成果並未隨之增加。
二、在工作滿足方面：純合作組及混合組在工作滿足量表上的平均得分較純競爭組為
高。但在混合情境中，異質組與同質組在工作滿足量表上的平均得分未有顯著差異。