本研究的主旨，在於了解現今高工機械一年級共同專業科目教科書中有關能源教育內
容分佈的情形與特性。
為達此目的，首先由文獻探詩開始。由文獻中所得，美國能源部所擬定之能源部所擬
定之能源教育目標－「能源素養」與師範大學工業教育研究所於民國七十四年所發展
之「高工節約能源教育手冊」等相關資料作為研究類目之理論基礎。依此發展「研宄
工具－內容分析表」，藉此工具搜隻事實資料，作為回答研究問題的依據。除此，並
匽據文獻所得作為實証與推論的參考。研究對象中的科目與教科書分別是機械材料（
普大書局、華興書局）......等四科目入本教科書。研究所得料，採用次數與百分比
等描統計方法加以統計。
經由統計分析，本研究獲致下列結果：
1.鈿科目中，在含有能源概念段數上，以電工大意最高（約82％）、機械製圖最低（
0.5％），而機械製造（12％）、機械材料（22.1％）比例亦不高。
2.在所有能源代概念段數中，概念種類裏以「主要概念」（約60％）較多。由此顥顯
示，教科書中有關及能源概念的段落，是以能源敘述為主，惟主要概念在四科目中分
配嚴重不均。
3.在能源類別中，整體而言，教科書中的能源概念多分佈在「能源概說」與「能源科
技與應用」兩主類目中，至於「能源與生活」、「能源與環保」偏低。
4.在所有教科書中，能源概念所呈現的知識特性，主要是以「語意知識」為主，至於
「程序性知識」則偏低，而「情境性知識」幾乎沒有。
基於上述研究之結論，提出有關能源教育教材方面之建議，藉以作為研究改進今後能
源教育工作推展之參考。