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| 研究生： |
鍾文光 ZHONG,WEN-GUANG |
|---|---|
| 論文名稱： |
科學過程技能水準之研究(國三化學) |
| 指導教授： |
蕭次融
Xiao, Ci-Rong |
| 學位類別： |
碩士 Master |
| 系所名稱： |
化學系 Department of Chemistry |
| 畢業學年度： | 78 |
| 語文別： | 中文 |
| 論文頁數： | 174 |
| 中文關鍵詞： | 技能水準 、評量 、測試 、國三化學 |
| 論文種類： | 學術論文 |
| 相關次數： | 點閱：133 下載：0 |
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教導學生學習科學的方法很多，不過一般認為經由探究過程以了解科學事實與科學原
理，是最有效的教學方法之一。評量是整個教學活動之一，其結果不僅是評量學生的
學習成就，更重要的是診斷學生的學習情形，以提供資訊給教師做為改進教學與輔導
學生的依據。本研究的目的在於設計一套可資評量國三學生在化學方面的科學過程技
能，以檢討其學習成就的評量工具。本論文報告評量工具的發展與初步測試的結果。
評量分兩部分進行: (一)紙筆測驗與(二)實作測試。紙筆測驗的試題以現行國中理化
第三冊的內容為主，共25題，以群題的方式命題，測試六組包括高一學生552 人，國
三學生88人，高三學生41人，以及在職進修教師95人。實作測試部分針對反應熱編就
兩套試題，對國三學生91人與高一學生83人進行施測。試題分析除了依一般方法計算
試題的難度與鑑別力外，更以群題作答類型分析，從化學概念的觀點加以解釋。結果
顯示紙筆測驗的試題尚具鑑別力，且可推測受試者作答態度與診斷困難之所在，但是
實作測試卷尚需修改，以期一次實作測試能在一小時內完成。
