本研究旨在探討台北市國小啟智班中度智能不足兒童與普通兒童的口語表達能力，並
進行比較智能不足兒童與普通兒童在：詞彙數、正確句數、句子長度、詞彙變化、簡
句數量、簡句種類、繁句數量、繁句種類、複句數、複句種類、不完整句數量、不完
整句種類、非句型數量、非句型種類、措詞能力等各方面的差異情形。在研究對象方
面，本研究以配對的方式選取年齡、性別相同，簡式智力測驗分數在40至54之間的中
度智能不足兒童和70以上的普通兒童各78位為研究樣本，全部樣本共計156 人。
在本研究中，係以研究者自製的「龜兔賽跑」和「划船救生」兩套玩具為評量工具，
而以玩玩具情境為主，看圖畫為輔，進行說故事錄音，蒐集所得的語料，以內容分析
法為主，先進行斷句，並依國語語法結構規則（王力，民76；何淑貞，民74；許世瑛
，民79）所歸納而成的「口語表達能力分析表」逐一分析歸類，然後再以t 考驗比較
智能不足兒童與普通兒童在「口語表達能力分析表」中各項能力的差異情形，並以單
因子變異數分析探討兩組兒童的發展情形。
根據研究結果，本研究的主要發現為：
一．中度智能不足兒童比普通兒童的詞彙數少、詞彙變化少、措詞能力弱，但以發展
的進程而言，智能不足兒童的詞彙數與普通兒童一樣會隨年齡的成長而呈漸增的趨勢
。
二．中度智能不足兒童比普通兒童的句數無差異，但句子的長度有差異，約維持在一
個至二個句長。以發展的進程而言，智能不足兒童的句長與普通兒童一樣都會隨年齡
的成長而呈漸長的趨勢。
三．中度智能不足兒童與普通兒童口語句型結構方面的差異，在數量上與種類上，中
度智能不足只在簡句方面多於普通兒童，在繁句方面與複句方面均少於普通兒童，而
且普通兒童的口語句型結構會隨年齡的成長而漸趨複雜，但中度智能不足兒童不顯著
。
四．中度智能不足兒童在不完整句和非句型方面，不論是數量上或種類上，均多於普
通兒童。不完整句的數量，普通兒童會隨年齡的成長呈漸減的趨勢，但智能不足兒童
不顯著，而且，錯誤率也高於普通兒童。
最後，研究者則根據研究的結果與限制，提出有關說話課教學與未來相關研究的建議
，供國民小學啟智班教師及未來的研究參考。