臺灣因生育率偏低造成少子化的現象，然而少子化現象對學校教育產生重大的衝擊，也影響了學校校長在領導上的作為，以因應少子化現象的影響。因此本研究目的在了解國中教師知覺少子化現象對學校教育的影響，及了解不同背景變項教師對少子化現象知覺之差異，以及少子化現象對校長領導作為的影響，期能提供教育行政機關及學校作為參考。主採問卷調查法實施研究，以「少子化對新北市國民中學校長領導作為之影響研究」問卷進行量測。研究對象為新北市地區之公立國民中學教師，總共寄發406份問卷，回收之有效問卷348份。經以獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森相關及迴歸分析方法等統計分析獲得下列幾項結論：
壹、新北市國中教師對少子化影響學校教育的知覺為中上程度，其中以「師資供需失調」為最高，其次是「學校減班與併校」、「城鄉差異日益擴大」、「教育資源浪費及虛擲」。
貳、新北市國中教師對少子化影響校長領導作為的知覺為中上程度，其中以「資源整合與活化利用」為最高，其次是「建立願景與發展特色」、「趨勢領導與有效激勵」、「教師教學與多元課程」。
參、新北市國中不同背景的教師對少子化影響學校教育的知覺程度，會因服務年資不同而有明顯的差異。
肆、新北市國中不同背景的教師對少子化影響校長領導作為的知覺程度，會因現任職務及服務年資不同而有明顯的差異。
伍、新北市國中教師知覺少子化影響對學校教育與校長領導作為間有正相關，且達顯著水準，「教育資源浪費及虛擲」屬中度正相關，「學校減班與併校」、「師資供需失調」與「城鄉差異日益擴大」屬低度正相關。
根據上述研究發現與結論，提出相關建議，以供教育主管機關、學校單位、教師本身及未來研究者之參考。

The lower birth rate in Taiwan caused the tendency to have fewer children.However,the Decline of Birth Rate environment has a big impact on school education , and also affected the behaviors of the principle’s leadership to respond to the effect of the decline of birth rate. The purposes of the study were to understand the perceptions of the junior high school teachers toward how the decline of birth rate affects school education, and also to understand the differences of the perceptions of the decline of birth rate among different backgrounds and the behaviors of the principle’s leadership respond to the effect of the decline of birth rate. Providing some suggestions for schools and educational administration based on the purposes above . The questionnaire was “ How the Decline of Birth Rate affected the New Taipei City junior high school principle’s leadership” There were 406 questionnaires distributed ,and 348 valid questionnaires had been received. After analysis , including independent sample t test , one-way ANOVA, Pearson Correlation, and regression analysis ,five major findings are as follows:
1.The perceptions of how the decline of birth rate affected school education for junior high school teachers in New Taipei City Region are high-intermediate level. The highest is "The Imbalance of Teacher’s Supply and Demand ",and the next is" Reducing Class or School Consolidation”, the next is " Rural-Urban Differences grows day by day "and finally "the Waste of Education Resources"
2. The perceptions of how the decline of birth rate affected the principle’s leadership behaviors for junior high school teachers in New Taipei City Region are high-intermediate level. The highest is "Resources Integration and Revitalization "；the next is "Build Vision and develop Characteristics" the next is” Trend Leadership and effective Encouragement”, and finally is "Teaching and various courses"
3.The perception degree of how the decline of birth rate affected school education is variable due to the differences of years of teaching,
4.The perception degree of how the decline of birth rate affects the principle's leadership behaviors is variable due to the differences of current position and years of teaching.
5.The relationships between the perception of the influence of the decline of birth rate on school education and the principle's leadership are highly positive correlated and reached in significant level. “The Waste of Education Resources" reached moderately positive correlated ."The Imbalance of Teacher’s Supply and Demand "," Reducing Class or School Consolidation”, and " Rural-Urban Differences grows day by day " reached lowly positive correlated .
According to the findings and conclusions mentioned above, related suggestions are provided as a reference to the Bureau of Education, school administrative units, teachers, and future researchers.

一、中文文獻
MBA智庫百科（2015）。領導理論。取自 http://wiki.mbalib.com/zhtw/%E9%A2%86%E5%AF%BC%E7%90%86%E8%AE%BA
丁榮金（2006）。國民中學校長學校策略管理之行動研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學教育學系研究所，臺北市。
三民地理學習網（2015）。第九章人口成長與組成。取自：http://www.sanmin.com.tw/learning/geography/powerpoint/99geo02.asp
中華民國統計資訊網（2015）。全球總生育率概況。取自：http://www.stat.gov.tw/lp.asp?CtNode=1831&CtUnit=927&BaseDSD=7&xq_xCat=02
內政部戶政司人口統計資料（2015）。總生育率及嬰兒出生登記數。取自：http://www.ris.gov.tw/zh_TW/346
內政部戶政司全球資訊網（2015）。育齡婦女生育率及繁殖率。取自http://www.ris.gov.tw/zh_TW/346
內政部戶政司全球資訊網（2015a）。人口資料庫。取自：http://www.ris.gov.tw/zh_TW/346
內政部戶政司全球資訊網（2015b）。我國離婚率發展之趨勢、影響及因應方法。取自：http://www.ris.gov.tw/zh_TW/181
內政部戶政司全球資訊網（2015c）。結婚平均年齡。取自：http://www.ris.gov.tw/zh_TW/346
內政部戶政司全球資訊網（2015d）。婚育年齡及育兒數目變化。取自：http://www.ris.gov.tw/zh_TW/346
王金國（2012）。少子化的教育問題與因應。臺灣教育評論月刊，1（5），38-43。
王建智（2003）。國民小學學校經營效率評鑑指標之研究—DEA評鑑模式（未出版之碩士論文）。屏東師範學院國民教育研究所，屏東縣。
王偉（2006）。日本少子老齡化的成因與影響分析。人文與社會學報，1（9），37-57。
王婷榆（2014）。少子化現象下私立小學校務經營策略之研究-以大臺北為例（未出版之碩士論文）。臺北市立大學公民與社會教學碩士學位班，臺北市。
王瑞壎（2012）。少子化現象的省思：國民教育品質之契機與轉機。臺灣教育評論月刊，1（5），44-48。
石文伶（2010）。臺中縣國民小學教師少子化知覺與工作投入相關之研究（未出版之碩士論文）。國立臺中教育大學教育學系研究所，臺中市。
石幸真（2009）。臺中縣國民小學因應少子化經營策略之研究（未出版之碩士論文）。中臺科技大學文教事業經營研究所，臺中市。
全國法規資料庫（2015）。國民教育法。（2016年6月1日）。
全國法規資料庫（2015a）。公立高級中等以下學校校長成績考核辦法。（2013年12月25日）。
朱彩玲（2014）。少子化現象下學校創新經營策略之研究－以縣市合併後台中市國民小學為例（未出版之碩士論文）。南華大學國際暨大陸事務學系公共政策研究所，嘉義縣。
江滿堂（2003）。國民小學校長領導策略與學校氣氛對教師知識分享意願影響之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東師範學院國民教育研究所，屏東縣。
行政院主計處（2010）。2009年社會指標統計年報。取自：http://www.dgbas.gov.tw/lp.asp?ctNode=3100&CtUnit=1033&BaseDSD=7
佟新（2000）。人口社會學。北京市：北京大學出版社。
吳百祿（2002）。願景領導的探討。學校行政雙月刊，21，3-11。
吳明清（2006）。學校領導策略：以校長為領導者的整合架構。現代教育論壇。14，9-14。
吳明隆（2007）。SPSS操作應用：變異數分析實務。台北：五南。
吳金標（2006）。國小卓越校長領導作為之研究-以臺北縣市獲教育部校長領導卓越獎者為例（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所，臺北市。
吳政達（2006）。少子化趨勢下國民中小學學校經濟規模政策之研究。教育政策論壇，9（1），23-41。
吳書銘（2010）。我國校長評鑑制度的展望。教育趨勢報導，39，118-120。
吳清山（2011）。學校革新研究。臺北市：高等教育。
吳清山、林天祐（2005）。少子化現象。教育研究月刊，135，155。
吳清山、黃旭鈞、賴協志、高家斌（2007）。國民小學校長知識領導模式建構之研究。教育研究集刊，53（4），71-105。
吳清山、賴協志、王令宜（2010）。國民中小學阿展學校特色之研究：重要概念、實證分析與實際作為。教育研究月刊，198，12-31。
吳煥烘（2007）。學校行政領導理論與實務。臺北市：五南圖書。
宋秋儀（2011）。少子化趨勢對教育影響之分析：臺北市國民中學現況調查。教育研究月刊，209，97-109。
李鴻祥(2011)。少子化對宜蘭縣國民小學教育的影響及因應策略之研究（未出版之碩士論文）。國立東華大學教育行政與管理學系研究所，花蓮縣。
林文律（2004）。學校領導的開放與危機。現代教育論壇—學校領導的新趨勢（頁39-48）。台北：國立教育資料館。
林召宏（2010）。少子化與國民中學校務發展關係之研究-以苗栗縣公立國中為例（未出版之碩士論文）。玄奘大學公共事務管理學系研究所，新竹縣。
林志忠（2012）。面對小學少子女化現象之相關政策的反思。臺灣教育評論月刊，1（5），15-19。
林秀玲（2010）。校長策略領導與學校組織效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學研究所，屏東縣。
林育瑄（2013）。少子化現象下臺中市國民中學校務經營之探討（未出版之碩士論文）。逢甲大學公共政策研究所，臺中市。
林孟儀（2006）。我的學校不見了，上學好難。取自：http://www.gvm.com.tw/Boardcontent_123314_3.html
林明地（1999）。家長參與學校教育的研究與實際：對教育改革的啟示。教育研究資訊，7，(2)，61-79。
林明地（2002）。學校領導：理念與校長專業生涯。臺北：高等教育出版社。
林明地、楊振昇、江芳盛（譯）（2000）。Robert G. Owens著。教育組織行為（Organizational behavior in education 6th）。臺北市：揚智文化。
林海清（2012）。少子女化的教育省思----小校整併問題探討。臺灣教育評論月刊，1（5），22-24。
林進山（2005）。人口結構變遷對學校教育發展的影響及因應策略。載於臺北縣教育局舉辦之「臺北縣人口結構改變之教育因應策略議題研討會」論文集 （頁35-45），臺北縣。
邱承宗（2009）。臺北縣國民小學策略管理運用與卓越學校指標實踐之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所，臺北市。
侯英全（2015）。校長領導行為、學校組織氣氛、工作壓力對兼任行政教師留任職務意願之影響－以嘉義縣公立國中為例（未出版之碩士論文）。南華大學企業管理學系管理科學碩博士班，嘉義縣。
南e高中教師網地理（2009）。第十章人口。取自：http://www.nani.com.tw/nani/steacher/stgeo/materialarea/geoMa_a.jsp
施宏彥（2005）。強化幼兒教育政策減緩少子化衝擊之研究。嘉南學報，31， 476-492。
洪淑芬（2007）。台灣地區國民中學女性校長領導策略之研究: 女性主義觀點（未出版之碩士論文）。國立暨南國際大學教育政策與行政學系研究所，南投縣。
洪瓊媚(2006)。國民小學教師知覺校長策略領導行為之研究（未出版之碩士論文）。國立臺中師範學院國民教育研究所，臺中市。
紀金山（2012）。少子女化的結構緊縮與教育政策因應的行動想像。臺灣教育評論月刊，1（5），8-14。
胡中平（2014）。花蓮縣國小女性校長領導風格與學校組織氣氛之相關研究（未出版之碩士論文）。國立東華大學教育行政與管理學系研究所，花蓮縣。
孫得雄（1985）。人口教育。台北市：三民。
孫得雄、張明正（1988）。人口學與家庭計畫。臺北市：空中大學。
徐明珠（2006）。少子化時代教育應有的對策與行動。國政研究報告。取自：http://old.npf.org.tw/PUBLICATION/EC/095/EC-R-095-003.htm
徐惠東（2013）。從市場行銷概念談國中小因應少子化之道。台灣教育雙月刊，681，30-37。
徐瑀澴（2010）。臺北市優質學校校長領導行為與教師教學效能關係之研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所，臺北市。
涂玉盈（2014）。少子化對國小教育的影響與因應之研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學師範學院教育學系研究所，嘉義縣。
涂肇慶（譯）（1990）。John R. Weeks著。人口學（Population）。臺北市：桂冠。
留淑津（2010）。臺中縣國小教師知覺少子化壓力與教師專業成長關係之研究（未出版之碩士論文）。中華大學科技管理學研究所，新竹縣。
秦夢群（2002）。知識經濟在教育發展上的角色與策略。中等教育，53（3），64-82。
秦夢群（2013）。教育領導理論與應用（第二版）。臺北市：五南。
高德全（2013）。從少子化現象分析臺灣國民教育發展趨勢（未出版之碩士論文）。南華大學國際暨大陸事務學系公共政策研究所，嘉義縣。
國立編譯館（1985）。人口教育。臺北市：黎明文化。
國家教育研究院辭書資訊網（2015）。馬爾薩斯人口論。取自http://terms.naer.edu.tw/detail/1318604/
國家教育研究院辭書資訊網（2015a）。粗出生率。取自http://terms.naer.edu.tw/detail/1318963/
國家教育研究院辭書資訊網（2015b）。一般出生率。取自http://terms.naer.edu.tw/detail/2101787/
國家教育研究院辭書資訊網（2015c）。粗死亡率。取自http://terms.naer.edu.tw/detail/509131/?index=9
國家教育研究院辭書資訊網（2015d）。自然增加率。取自http://terms.naer.edu.tw/detail/358359/?index=1
國家教育研究院辭書資訊網（2015e）。領導。取自http://terms.naer.edu.tw/detail/927107/?index=1
國家教育研究院辭書資訊網（2015f）。領導特質論。取自http://terms.naer.edu.tw/detail/1313561/?index=1
國家教育研究院辭書資訊網（2015g）。途徑目標論。取自http://terms.naer.edu.tw/detail/1310881/
國家發展委員會（2015）。中華民國人口推計103至150年。取自：http://www.ndc.gov.tw/Content_List.aspx?n=84223C65B6F94D72
張文（2010）。新竹縣國民中學教師心目中理想校長領導特質之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學教育學系研究所，臺北市。
張明輝（2004）。精緻學校本位經營的策略與執行措施。教師天地，128，9-21。
張書銘（2013）。少子化對高屏地區國民中學教育影響因素的認知與經營策略之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學教育行政研究所，屏東縣。
張憲庭（2005）。「少子化」對學校經營之影響與因應策略。國教新知，52（3），50-55。
張瀞文（2011，12月）。當老師變成臨時工─代課老師浮濫。親子天下雜誌，30。取自：http://www.parenting.com.tw/magazine/591
教育部統計處（2015）。104～119學年度國民教育階段學生人數預測分析報告。取自：http://stats.moe.gov.tw/files/analysis/104basicstudent.pdf
教育部統計處（2015a）。未來16年(104～119學年度)各教育階段學生人數推估結果。取自：http://www.edu.tw/pages/list.aspx?Node=4150&Type=1&Code=9001&Index=9&wid=31d75a44-efff-4c44-a075-15a9eb7aecdf
教育部統計處（2015c）。國中平均每班學生人數及生師比。取自：http://www.edu.tw/pages/detail.aspx?Node=4076&Page=20047&Index=5&WID=31d75a44-efff-4c44-a075-15a9eb7aecdf
教育部統計處（2015d）。未來5年(104～108學年度) 公立國中小教師人數推估結果分析。取自：http://www.edu.tw/pages/list.aspx?Node=4150&Type=1&Code=9001&Index=9&wid=31d75a44-efff-4c44-a075-15a9eb7aecdf
理財周刊（2009，10月）。養一個孩子要花多少錢？。取自：http://news.sina.com.tw/magazine/article/3702-2.html
莊國威（2011）。教師知覺國民中學校長領導態度與學校組織創新經營之相關研究—以花東兩縣為例（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學教育研究所，彰化縣。
莫藜藜、賴珮玲（2004）。臺灣社會「少子化」與外籍配偶子女的問題初探。社區發展季刊，105，56-57。
郭憶蓉（2009，5月）。從少子化現象談日本幼兒托育政策及其對台灣幼托政策之啟示。網路社會學通訊，79。取自http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/79/79-19.htm
陳木金(2004)。趨勢領導理論對學校行政經營的啟示。載於中華民國學校行政學會主辦之學校行政論壇第十三次學術研討會會議手冊(頁107-120)。主辦單位：社團法人中華民國學校行政研究學會。
陳木金(2012)。優質學校行政管理新取向的核心技術探討。刊載於臺北市教師研習中心「優質典範學校─行政管理優質」研討會論文集（頁32-45），臺北市。
陳木金、吳春助（2011）。優質學校文化：卓越校長的觀察。教育研究月刊，202，36-51。
陳怡婷（2005）。人口少子化對國民小學教育發展影響之研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學國民教育研究所，臺北市。
陳建興（2010）。高雄縣國中校長領導風格、組織文化與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學教育學系研究所，高雄市。
陳啟榮（2006）。裁併小班小校教育議題之分析。台灣教育，638，38-41。
陳崇弘（2008）。少子化對國民中學學校經營之影響與策略—以臺北縣市為例（未出版之碩士論文）。國立政治大學學校行政碩士在職專班，臺北市。
陳凱群（2011）。少子化之經營策略研究（未出版之碩士論文）。國立東華大學教育行政與管理學系研究所，花蓮縣。
陳雅新（2003）。國民小學校長領導能力現況之研究（未出版之碩士論文）。國立暨南國際大學教育政策與行政研究所，南投縣。
陳義明（2005）。學校經營管理與領導。臺北市：心理。
陳嘉慧（2012）。少子化對臺北市國民小學學校經營影響及策略之個案研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所，臺北市。
陳澤民 ( 2008 )。少子化現象對臺北市國民中學校務經營影響之研究（未出版之碩士論文）。國立台灣師範大學教育系研究所，台北市。
彭杏珠（2009，12月）。8大因素 造就台灣少子奇蹟。遠見雜誌，282。取自http://www.gvm.com.tw/Boardcontent_15560_2.html
程超澤（1995）。社會人口學。臺北市：五南。
黃三吉（2009）。校長領導的理論與實踐。輯於薛春光（主編），2010臺北縣邁向卓越學校－指標系統與行動方案（頁54-61）。臺北縣：臺北縣政府教育局。
黃秀琴（2006）。國民中學校長領導行為與領導效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學工業教育與技術學系研究所，彰化縣。
黃宗顯、陳麗玉、徐吉春、劉財坤、鄭明宗、劉峰銘、郭維哲、黃建皓、商永齡（2008）。學校領導：新理論與實踐。臺北市：五南。
黃宗顯、董旭英、蕭佳純(2009)。少子化現象對國小教育發展之影響及其因應對策。臺中教育大學學報：教育類，23（1），25－47。
黃宗顯、劉健慧（2010）。少子化對國民小學的衝擊及其因應策略：香港的經驗與啟示。教育政策論壇，13（2），159-196。
黃怡雯(2007)。面對少子化現象學校行銷的涵義與因應策略。學校行政雙月刊，49，272- 287。
新北市政府主計處（2013）。102年專題分析--新北市國中、小學生數及班級數之推估。取自：http://www.bas.ntpc.gov.tw/_file/1528/SG/51142/D.html
新北市政府主計處（2014）。從兩性初婚情形看生育變化。取自：http://www.bas.ntpc.gov.tw/_file/1528/SG/54027/D.html
新北市政府主計處（2015）。104年專題分析--以生師比指標看新北市國中教育資源分配。取自：http://www.bas.ntpc.gov.tw/_file/1528/SG/56406/D.html
楊力鈞、林哲正（2006，6月）。國民中學校長角色與專業發展之探討。網路社會學通訊期刊，56。取自：http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/56/56-29.htm
楊淙富（2012）。小校整併的省思。臺灣教育評論月刊，1（14），7-8。
楊清林（2015）。臺中市大甲區公立國民小學因應少子化策略之研究（未出版之碩士論文）。東海大學公共事務碩士專班，臺中市。
楊蓮福（2005）。人口問題與臺灣政治變遷。新北市：博揚。
葉采頻(2009)。國民小學面對少子化衝擊與因應策略之個案研究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學教育經營與管理研究所，台南市。
詹巧郁（2011）。國小校長知覺少子化影響與學校行銷策略關係之研究（未出版之碩士論文）。國立中正大學教育學研究所，嘉義縣。
維基百科（2015）。少子化。取自https://zh.wikipedia.org/zh-hant/%E5%B0%91%E5%AD%90%E5%8C%96
臺北市政府教育局（2004）。精緻教育—臺北市優質學校經營手冊。臺北市：臺北市教育局。
齊若蘭（譯）（2002）。Jim Collins著。從A到A+--向上提升，或向下沉淪？企業從優秀到卓越的奧秘（Good to Great: Why Some Companies Make the Leap...And Others Don't）。臺北市：遠流。
劉世閔（2012）。績效與平等之風雲又起：小校裁併之我見。臺灣教育評論月刊，1（14），1-4。
劉世雄（2012）。台灣面臨少子女化社會應有的教育政策與教師作為。臺灣教育評論月刊，1（5），31-33。
劉君雅、鄧志松、唐代彪（2009）。臺灣低生育率之空間分析。人口學刊，39，119-155。
劉明德（2005）。中小學校長教學領導核心技術關鍵之探討。學校行政雙月刊，38，65-75。
劉金山（2003）。台灣人口成長與國民小學校數調整之研究（未出版之碩士論文）。國立暨南國際大學教育政策與行政研究所，南投縣。
劉倩懿(2011)。國民中學校長策略領導與學校組織文化關係之研究－以屏東縣為例（未出版之碩士論文）。屏東教育大學教育學系研究所，屏東。
潘道仁（2004）。少子化時代學校經營之探討。師友，449，40-42。
蔡宏政（2007）。台灣人口政策的歷史形構。臺灣社會學刊，39，65-106。
蔡宏進（2010）。人口學。臺北市：三民。
蔡宏進、廖正宏（1987）。人口學。臺北市：巨流。
蔡珮夙（2009）。校長科技領導對學校行政經營的啟示。師說，208，15-20 。
蔡培村（1985）。台灣地區國民中小學學校組織行為之比較研究（未出版之博士論文）。國立政治大學教育研究所，臺北市。
蔡榮哲（2007）。國小校長知覺少子化現象對學校衝擊及其學校經營因應態度之研究（未出版之碩士論文）。輔仁大學教育與領導發展研究所，新北市。
蔡銘津（2008）。少子化趨勢對教育體系的衝擊與因應。研習資訊，25（5），101-108。
蔡銘津（2011）。少子化趨勢下教育體系的求變與經營。師友月刊，523，14-19。
蔡銘津（2012）。少子女化的教育政策走向與應變。臺灣教育評論月刊，1（5），1-7。
鄧敏君(2012)。苗栗縣國民小學教師少子化知覺與教師士氣之相關研究（未出版之碩士論文）。國立新竹教育大學人資處社會學習領域碩士班，新竹市。
鄭崇趁（2011）。教育經營學導論-理念、策略、實踐。臺北市：心理。
鄭崇趁（2012）。教育經營學：六說、七略、八要。臺北市：心理。
鄭新輝（2010）。卓越校長領導的政治智慧與策略：紛擾時代應備能力。教育研究月刊，194，10-21。
歷年人口政策沿革及口號（2015）。取自：http://www.moi.gov.tw/files/news_file/歷年人口政策及沿革.doc
賴清標（2011，12月）。少子化的學校經營。臺中市教育電子報，7期。取自：http://www.tc.edu.tw/epaper/index/print/id/177
謝文全（2011）。教育行政（第三版）。臺北市：高等教育。
謝淑琴（2010）。國民中學校長領導角色與學校效能關係之實證研究（未出版之碩士論文）。中華大學科技管理學系研究所，新竹縣。
謝朝宗、李玉娟、曾春榮、張以桓、汪素娥、張孟熙（2009）。2010邁向卓越學校之校長領導行動方案。輯於薛春光（主編），2010臺北縣邁向卓越學校－指標系統與行動方案（頁117-124）。臺北縣：臺北縣政府教育局。
鍾俊文（2010）。台灣高齡少子化的影響與對策。台北市：台灣新經濟新報文化。
羅月圓 (2011)。臺北市私立高級職業學校教師知覺少子化衝擊與學校創新經營研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學教育經營與管理學系研究所，臺北市。

二、英文文獻
Bass, B. M. & Avolio, B. J.(1990). Transformational leadership development: manual for the multifactor leadership questionnaire. California,CA: Consulting Psychologists Press, Inc.
Bass, B. M.(1985). Leadership and performance beyond expectation. New York,NY: The Free Press.
Bellamy, G. T., Fulmer, C. L., Murphy, J. M., & Muth, R. (2007). Principal accompli-shments: How school leaders succeed. New York,NY: Teachers College Press.
Bryman, A.(1992). Charisma and leadership in organization. London: Sage.
Burns, J. M.(1978). Leadership. New York,NY: Harper & Row Inc.
Fiedler, F. E.(1967). A theory of leadership effectiveness. New York,NY: McGraw-Hill.
Greenleaf, R. K. (1977). Servant leadership: A journey into the nature of legitimate power and greatmess. New York,NY: Paulist.
Halpin, A. W., & Winer, B. J.(1952). The leadership behavior of the airplane commander. Washington, DC: Human Resources Research Laboratories, Department of the Air Force.
Haupt, A. & Kane, T. T. (2004). Population handbook (5th ed.). Washington, DC: Population Reference Bureau.
Hersey, P. & Blanchard, K.H.(1982). Management of organizational behavior(4th ed.). Englewood Cliffs: Prentice-Hall, Inc.
House, B. J., & Mitchell, T. B.(1974). Path-goal theory and leadership. Journal of Contemporary Business, 3,81-97.
Hoy, W. K. & Miskel, C. G.(1987). Educational adminstration: theory,research and practice(3th ed.). New York, NY: Random House.
Huitt,W.(1995). A transactoional model of the teaching/learning process. Retrieved from http://www.edpsycinteractive.org/materials/tchlrnm-d.html
Lewin, K., Lippitt, R. & White,R.K. (1943). Patterns of aggressive behavior in experimentally created,social culture. Journal of Social Psychology,10,402-410.
Mincer, J. (1963). "Market Prices, Opportunity Costs, and Income Effects."Measurement of Economics 67-82.
Robbins,S.P. (1998). Organizational behavior-concepts,controversies,and applicat-ions(8th ed.). Upper Saddle River,NJ:Prentice-Hall.
Scanzoni,J. (1975). Sex Roles, Life Styles, and Childbearing. New York,NY:Free Press.
Steiner,G.A., Miner,J.R., & Gray, E. R.(1989). Management policy and strategy(3rd ed.). New York,NY: Macmillan Publishing Company.
Stogdill, R. M.(1969). Personal faceort associated with leadership. In C.A.Gibb, ed. Leadership. Baltimore:Pengium Book Inc.
Stogdill, R. M.(1974). Handbook of leadeership: A survey of the literature.New York,NY:Free Press.
Stronge, James H. (1988). The elementary school principalship: A position in transit-ion? Principal, 67 (5), 32-33.
Sun, T. H. and Y. L. Soong（1979）. On Its Way to Zero Growth: Fertility Transition in Taiwan, Republic of China, In Cho, Lee-Jay and Kajumasa Kobayashi (Eds.). Fertility Trans : Time of the East Asian Populations. Honolulu: the University of Hawaii.
Yukl, G. A.(2002). Leadership in organization(5th ed.). New Jersey,NJ:Prentice-Hall,Inc.
Yukl, G. A.(2009). Leadership in organizations(7th ed.). New Jersey,NJ:Prentice-Hall ,Inc.