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研究生: 何明哲
論文名稱: 金庸小說於國小六年級閱讀教學之研究——以《射鵰英雄傳》為例
指導教授: 林保淳
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 國文學系
Department of Chinese
論文出版年: 2012
畢業學年度: 100
語文別: 中文
論文頁數: 174
中文關鍵詞: 金庸射鵰英雄傳閱讀文言文品格
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:758下載:48
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  • 本研究以國小六年級學生為研究對象,以金庸武俠小說《射鵰英雄傳》做為教學文本,透過歷時七週共七堂的「《射鵰英雄傳》閱讀課程」,探究該課程教學方案對國小六年級學生在「文言文閱讀理解能力」以及「品格表現」上的影響效果。
    本研究採不等組前後測準實驗設計,實驗組學生進行本研究之「《射鵰英雄傳》閱讀課程」,控制組學生則進行班級例行性之閱讀教學活動,不予以任何實驗處理。在實驗效果評估方面,以「文言文閱讀理解暨自我預測測驗」及「學生品格表現量表」為研究工具,所得結果分別進行單因子單變量共變數分析,以及單因子多變量共變數分析,做為量化資料分析之方法,另輔以「課程回饋問卷」、「學生訪談問卷」以及「教師省思札記」上所得之訊息作質性資料分析,以深入瞭解教學實驗之效果。綜合各項結果,獲得以下研究結論:

    一、「《射鵰英雄傳》閱讀課程」能有限度的提升國小六年級學生文言文閱讀理解能力。

    二、「《射鵰英雄傳》閱讀課程」能有效提升國小六年級學生品格表現能力。

    三、實驗組學生對「《射鵰英雄傳》閱讀課程」的喜好度及價值性評估上有高度正面評價,並認為該課程有助於其品格表現及語文能力之提升。

    最後,研究者根據教學省思和研究結果,提出在未來教學以及研究上的具體建議,以做為後續研究與教學之參考。

    第一章 緒論 第一節 研究動機與目的………………………………………………………… 1 第二節 前人研究之回顧………………………………………………………… 7 第三節 研究範圍及對象……………………………… 11 第四節 研究方法與步驟……………………………… 14 第二章 金庸武俠小說及其《射鵰英雄傳》 第一節 金庸武俠作品簡介…………………………… 23 第二節 《射鵰英雄傳》的主題思想………………… 30 第三節 《射鵰英雄傳》的藝術表現………………… 36 第三章 《射鵰英雄傳》運用於閱讀教學 第一節 適合學生閱讀的選文………………………… 45 第二節 引導學生閱讀的策略………………………… 49 第三節 預期學生獲得的能力………………………… 50 第四章 《射鵰英雄傳》閱讀教學之實踐與成果探討 第一節 《射鵰英雄傳》閱讀課程對國小六年級學生文言文閱讀理解能力之 影響……………………………………………………… 53 第二節 《射鵰英雄傳》閱讀課程對國小六年級學生品格表現之影響………………………………………………………… 59 第三節 國小六年級學生對《射鵰英雄傳》閱讀課程之喜好度及價值性分析………………………………………………………… 66 第五章 結論與建議 第一節 結論…………………………………………… 81 第二節 建議…………………………………………… 83 附錄……………………………………………………… 91 參考書目………………………………………………… 171 附錄目次 附錄一 閱讀教學方案設計…………………………… 91 附錄二 文言文閱讀理解暨自我預測測驗(甲)1……140 附錄三 文言文閱讀理解暨自我預測測驗(甲)2……146 附錄四 學生品格表現量表…………………………… 152 附錄五 「文言文閱讀理解暨自我預測測驗」使用同意書………………………………………………………… 154 附錄六 「學生品格表現量表」使用同意書………………………………………………………… 155 附錄七 《射鵰英雄傳》閱讀課程回饋問卷………………………………………………………… 156 附錄八 《射鵰英雄傳》閱讀課程學生訪談問卷………………………………………………………… 158 附錄九 《射鵰英雄傳》閱讀課程學習單………………………………………………………… 159 附錄十 《射鵰英雄傳》武林秘笈集點卡………………………………………………………… 167 附錄十一 《射鵰英雄傳》閱讀集點卡………………………………………………………… 168 附錄十二 《射鵰英雄傳》閱讀課程教師省思札記舉隅………………………………………………………… 169 附錄十三 《射鵰英雄傳》閱讀課程教學觀察記錄表舉隅………………………………………………………… 170 表 次 表1-4-1 研究實驗設計……………………………… 15 表2-1-1 金庸武俠小說發表時間一覽表…………… 23 表3-1-1 《射鵰英雄傳》閱讀教學節選段落一覽表… 45 表3-3-1 本研究實驗課程相對應之能力指標……… 51 表4-1-1 兩組在「文言文閱讀理解暨自我預測測驗」前後測的平均數、 標準差和調整後平均數………………………………… 54 表4-1-2 「文言文閱讀理解暨自我預測測驗」組內迴歸係數同質性 假定考驗………………………………………………… 54 表4-1-3 「文言文閱讀理解暨自我預測測驗」共變數分析摘要表………………………………………………………… 54 表4-1-4 提升文言文閱讀理解能力之學生作品舉例……………………………………………………………56 表4-2-1 兩組在「學生品格表現量表」前後測的平均數、標準差和 調整後平均數…………………………………………… 59 表4-2-2 「學生品格表現量表」各組迴歸線平行假設考驗結果………………………………………………………… 60 表4-2-3 「學生品格表現量表」多變量共變數分析摘要表………………………………………………………… 60 表4-2-4 「學生品格表現量表」兩組平均數差異之事後比較結果表………………………………………………………… 61 表4-2-5 呈現品格表現提升之學生作品舉例……… 63 表4-3-1 「課程回饋問卷」喜好度與價值感填答人數百分比………………………………………………………… 66 表4-3-2 學生積極參與課程之活動舉例…………… 68 表4-3-3 創意食譜活動記錄………………………… 73 表4-3-4 提升學生閱讀理解能力之學習表現舉例… 77 圖 次 圖1-4-1 本研究架構圖……………………………… 14 圖1-4-2 本研究程序圖……………………………… 21 圖3-3-1 本研究之課程架構圖……………………… 50

    一、金庸作品
    (一)教學研究使用文本
    金庸:《射鵰英雄傳》(一)至(四)冊,臺北:遠流出版事業有限公司,1987年2月1 日初版一刷,1998年8月1日三版五刷。
    (二)其他參考作品
    金庸:《書劍恩仇錄》(一)、(二)冊,臺北:遠流出版事業股份有限公司,1996年三版。
    金庸:《碧血劍》(一)、(二)冊,臺北:遠流出版事業股份有限公司,1998年三版。
    金庸:《神鵰俠侶》(一)至(四)冊,臺北:遠流出版事業股份有限公司,1998年三版。
    金庸:《雪山飛狐》,臺北:遠流出版事業股份有限公司,1998年三版。
    金庸:《飛狐外傳》(一)、(二)冊,臺北:遠流出版事業股份有限公司,1998年三版。
    金庸:《倚天屠龍記》(一)至(四)冊,臺北:遠流出版事業股份有限公司,1998年三版。
    金庸:《連城訣》,臺北:遠流出版事業股份有限公司,1998年三版。
    金庸:《天龍八部 》(一)至(五)冊,臺北:遠流出版事業股份有限公司,1998年三版。
    金庸:《俠客行》(一)、(二)冊,臺北:遠流出版事業股份有限公司,1998年三版。
    金庸:《笑傲江湖》(一)至(四)冊,臺北:遠流出版事業股份有限公司,1998年三版。
    金庸:《鹿鼎記》(一)至(五)冊,臺北:遠流出版事業股份有限公司,1998年三版。
    金庸原著/李志清編繪:漫畫版《射鵰英雄傳》,臺北:遠流出版事業股份有限公司,2005年。
    金庸:《射鵰英雄傳》新修版(一)至(四)冊,臺北:遠流出版事業有限公司, 2006年四版。

    二、專書(依作者姓氏筆畫排序)
    孔慶東:《金庸評傳》,重慶:重慶出版社,2005年。
    林保淳:《解構金庸》,臺北:遠流出版事業股份有限公司,2000年。
    林美琴:《兒童讀書會DIY》,臺北:天衛文化圖書有限公司,1999年。
    金庸、池田大作:《探索一個燦爛的世紀——金庸池田大作對談錄》,臺北:遠流出版事業股份有限公司,1998年。
    柯華葳:《教出閱讀力》,臺北:天下雜誌,2006年。
    柯華葳:《教出閱讀力2-培養Super小讀者》,臺北:天下雜誌,2009年。
    范伯群、孔慶東:《通俗文學的十五堂課》,臺北:五南圖書出版股份有限公司,2008年。
    倪匡:《我看金庸小說》,臺北:遠流出版事業股份有限公司,1997年。
    翁靈文等:《諸子百家看金庸(三)》,臺北:遠流出版事業股份有限公司,1987年。
    張春興:《教育心理學》,臺北:臺灣東華書局股份有限公司,2008年,重修二版。
    戚廷貴:《藝術美與欣賞》,臺北:丹青圖書有限公司,1988年。
    陳平原:《千古文人俠客夢——武俠小說類型研究》,臺北:麥田出版有限公司,1995年。
    陳墨:《形像金庸》,臺北:雲龍出版社,1997年。
    陳墨:《孤獨之俠-金庸小說總論》,上海:上海三聯書店,1999年。
    陳墨:《浪漫之旅:金庸小說神遊》,臺北:風雲時代出版公司,2001年。
    陳墨:《金庸小說人物談》,臺北:風雲時代出版公司,2001年。
    曹正文:《金庸小說人物譜》,臺北:知書房出版社,1997年。
    黃維樑:《香港文學初探》,香港:華漢文化事業公司,1985年。
    董誥等編:《全唐文》,上海:上海古籍出版社出版,1990年。
    葉洪生、林保淳:《臺灣武俠小說發展史》,臺北:遠流出版事業股份有限公司,2005年。
    趙鏡中:《美夢成真(文集一)——國語實驗教材第十二冊六年級下學期》,臺北:教育部臺灣省國民學校教師研習會,2000年。
    簡馨瑩、曾文慧、陳凱筑:《閱讀悅有趣—開發孩子閱讀策略的書》,臺北:幼獅文化事業股份有限公司,2005年。
    羅龍治等:《諸子百家看金庸(二)》,臺北:遠景出版事業公司,1986年再版。
    羅賢淑:《劍光俠影論金庸》,臺北:萬卷樓圖書有限公司,2003年。
    瀧川龜太郎:《史記會注考證》,臺北:文史哲出版社,1997年。
    嚴家炎:《一探金庸俠骨柔情》,臺北:遠流出版事業股份有限公司,2000年。
    嚴家炎:《金庸小說論搞(增訂版)》,北京:北京大學出版社,2007年。

    三、學位論文(依畢業時間排序)
    蘇愛:《金庸武俠小說對高中生的影響研究》,蘭州:西北師範大學學科教學(語文)碩士論文,2006年9月。
    劉玉華:《金庸《倚天屠龍記》研究》,屏東:國立屏東教育大學中國語文學系碩士論文,2007年1月。
    陳敏櫻:《金庸小說運用於國文教學之研究》,高雄:高雄師範大學國文教學碩士班碩士論文,2007年6月。
    彭妮絲:《白話文暨文言文閱讀理解教學研究》,臺中:國立臺中教育大學語文教育學系碩士論文,2007年6月。
    吳家齊:金庸《射鵰三部曲》新舊版本研究,臺北:臺北市立教育大學中國語文學系語文教學碩士學位班碩士論文,2007年7月。
    張依寰:《金庸小說「射鵰三部曲」研究》,臺中:國立中興大學中國文學系碩士論文,2007年7月。
    蘇嫈娟:《國小教師道德領導與學生品格表現關係之研究》,屏東:國立屏東教育大學社會發展學系碩士論文,2007年10月。
    彭德育:《《射鵰英雄傳》之俠客形象塑造研究--以郭靖為例》,臺北:銘傳大學應用中國文學系碩士在職專班碩士論文,2007年12月。
    宋沁潞:《金庸小說語言研究》,濟南:山東大學語言學與應用語言學碩士論文,2008年4月。
    李濤:《論金庸武俠小說對中學生俠義觀的引導》,武漢:華中師範大學學科教學(語文)碩士論文,2008年4月。
    邱冠智:《金庸《射鵰英雄傳》研究》,彰化:國立彰化師範大學國文研究所國語文教學碩士班碩士論文,2009年12月。
    盧騫:《金庸武俠小說引入初中語文教材之可行性研究》,長春:東北師範大學教育碩士論文,2009年12月。
    李克陽:《金庸武俠小說的民族意識研究》,高雄:國立中山大學中國文學系博士論文,2010年1月。
    曾鈺君:《《天龍八部》之四大惡人研究》,臺北:國立臺灣師範大學國文系碩士專班碩士論文,2011年6月。

    四、期刊論文(依出版時間排序)
    林翠芬記錄整理:〈金庸談武俠小說〉,《明報月刊》,第30卷第1期,1995年1月,頁48-54。
    嚴家炎:〈論金庸武俠小說的生活化趨向〉,《現代中文文學評論》,1995年第4期,1995年12月,頁73-83。
    嚴家炎:〈金庸談讀書及小說、電影創作--金庸答問錄〉,《明報月刊》,第33卷第12期,1998年12月,頁33-35。
    林翠芬記錄整理:〈金庸談創作心得〉,《文采——金庸特輯》,第7期,2000年1月,頁55-59。
    黃維樑:〈童蒙可讀此而學文-金庸武俠小說語言的抽樣分析〉,《文采——金庸特輯》,第7期,2000年1月,頁62-70。
    周衛京:〈一首激越的女性主義理想贊歌——《射鵰英雄傳》女性主義解讀〉,《世界華文文學論壇》,2006年第2期,2006年2月,頁72-76。
    李倞、張京:〈略論金庸武俠小說的藝術成就〉,《社科縱橫》,第22卷第5期,2007年5月,頁87-88。
    張瀞文:〈校園霸凌為何蔓延?〉,《親子天下》,第10期,2010年2月,頁64-68。

    五、論文集論文(依出版時間排序)
    林保淳:〈金庸小說版本學〉,收錄於王秋桂主編:《金庸小說國際學術研討會論文集》,臺北:遠流出版事業股份有限公司,1999年,頁402-403。
    張鳳如:〈指導學生運用閱讀策略提升閱讀理解能力〉,《臺北市第五屆教育專業與行動研究-行動研究論文發表類國小組成果集(上冊)》,臺北:臺北市政府教育局,2004年,頁211-241。
    趙曉燕、鄭芳怡:〈全方位教學策略對國小五年級學生閱讀品質提升〉,《臺北市第六屆教育專業與行動研究-行動研究論文發表類國小組成果集(上冊)》,臺北:臺北市政府教育局,2005年,頁425-454。

    六、會議論文
    陳韻琦:〈金庸武俠小說入選新加坡中學教材之研究〉,臺中亞洲大學:2008年臺灣的東南亞區域研究年度論文研討會會議論文,2008年4月,頁1-21。

    七、網路及報章資源(依資料時間排序)
    新華網報導:〈金庸小說入選新加坡中學教材,《射鵰》等被收錄〉,2005年3月4日,http://news.sina.com.cn/o/2005-03-04/19485269699s.shtml
    杜恩湖:〈金庸:很高興作品入選高中課本 我沒收版權費〉,南京:《現代快報》, 2005 年3 月4 日
    中國教育新聞網報導:〈北京高中語文課本換血,雪山飛狐替掉阿Q正傳〉, 2007年8月17日,http://www.jyb.cn/xy/xylb/xycz/t20070817_105954_1.htm
    中國新聞網報導:〈中學語文課,如何讀金庸?兩岸名師澳門「論劍」〉,2008年12月26日,http://www.chinanews.com/edu/jygg/news/2008/12-26/1504580.shtml
    中廣新聞網報導:〈以提高學習興趣為訴求,北縣多元文化教材受歡迎〉,2009年11月4日, http://www.webrush.net/chuan/d_20091104 。
    中廣新聞網報導:〈學測國文,金庸、林懷民入題〉,http://news.chinatimes.com/focus/130501/132012011700967.html,2012年1月17日。
    〈大學學測國文科解答〉,臺北:《聯合晚報》A6版,2012年1月18日。

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