本研究旨在就電腦鼠製作的教學對於學生機電整合能力的影響做深入的探討，以做為
相關教師在施教過程的參考。
本研究首先以理論分析進行探討並整理有關的文獻，作為研究的理論基礎；並以「問
卷調查法」蒐集資料，以作為實證及推論的依據。
本研究利用「問卷調查法」之目的在瞭解我國教育界中機電科系曾指導學生制作電腦
鼠製作教學之態度，電子類科學生及曾參加電腦鼠比賽的選手對電腦鼠製作的看法。
針對三種毒群體，分成三份調查問卷：教師卷、學生卷及選手卷。
研究所得資料過程統計分析後，除呈現次數及百分比外，將依各問卷之變項，應用單
因子變異數分析(Oneway Anova)及「薛費法」(Sheffe Method) 進行各組間的多種比
較。獲致主要結論如下：
1.電腦鼠製作的教學，有助於提昇機電科系學生機電整合的能力。
2.電腦鼠比賽能夠提昇學生研究發展的興趣、獨立解決問題及實際動手做的能力，值
提提倡。
3.經由電腦鼠製作後，學生在資訊科學方面的助益最大，其次是控制工程方面，電子
、電機方面，而機械方面能力的提昇則較少。
4.在多數的教師認為本身任教科系的畢業學生，其機電整合的能力不足以應付企業界
之需要，顯示機電整合教育的推展有其必要性。
最後，本研究根據研究結果，針對(一)機電整合教育，(二)電腦鼠製作教學，(三)電
腦鼠比賽等三方面，分別提出建議。並對未來的研究提出五點建議。