本文共分為六章：第一章 緒論。第二章中學課程綱要與歷史教材，分析1991、1996、2003年公佈的課程綱要，以了解香港歷史在歷史教育中從無到有的過程，以及其教學時數、課程章節的安排，並討論香港當局制訂課程時對香港歷史課程重視的程度，及教科書編審制度之情形。第三、四、五章係分析1996、2003年各版本歷史教科書中，有關香港歷史之內容，深入分析文字、圖片、問題討論、作業設計等方面如何呈現身分認同。其中，第三章探討教科書中香港歷史之香港本土意識，第四章討論教科書中香港歷史之中國認同，第五章論析教科書中香港歷史之殖民統治意像（image）。最後為結論。
　　接著，茲將研究結果報告如下：
首先，關於教科書中香港歷史之香港本土意識
大致說來，教科書中的香港意識可歸納為幾個形態：
一、在上古史的部分，強調香港文化的源遠流長，極力擺脫香港是中國邊陲、南蠻的形象。但是這種說法並沒有蘊含任何排斥中國的意味，只是要將香港拉到與中國大陸同等的地位。
二、強調英國在早期統治期間對華人的歧視和壓迫，而華人則是透過自身的努力，在政治上逐漸獲得參政權。
三、在經濟、文化上，表現出對自身成就的肯定。尤其是2003年版教科書中，可看到編者成功地轉化了香港文化的邊陲性質，強調香港的多元性和國際性。不過，正因為在這種「加強對香港歸屬感」的教學目標主導下，課本的編排顯得有點兒像旅遊廣告，欠缺對自身的反省和批判。
其次，關於教科書中香港歷史之中國認同
一、1996年版大篇幅地介紹香港前代史，其內容主要環繞著幾個主題：1.強調香港在英國統治之前，在經濟、文化各方面均已經有相當程度的發展，也就是說，香港有今日的成就不完全是英國人的功勞。2.刻意介紹香港與中國歷史發展相關的事件，或與中國相關的歷史遺跡，以顯示香港自古以來就是中國的一部分，和中國有著密不可分的關係。3.大篇幅介紹早期遷入香港的四大民系和五大族姓，刻意凸顯「香港人」就是「中國人」。4.透過對早期農村生活的介紹，強調香港與中國在文化上的一脈相承。
二、強調十九世紀英國統治的「苛政」，以加強反英的情緒。
三、強調香港華人在辛亥革命、對日抗戰等重大事件發生時，積極參與相關組織和活動，肯定香港人對中國的民族情感不曾中斷。
四、強調中國大陸對香港的經濟發展，從資金、技術、人力到市場都扮演著功不可沒的角色。
其三、關於教科書中香港歷史之英國殖民統治意像
一、在政治上，2003年版教科書對英國殖民政府的批判明顯的較1996年版嚴厲，對於二十世紀英國殖民政府統治逐漸開放也未持肯定的態度。
二、在經濟上，肯定英國對香港之貢獻，不過強調中國的貢獻更加重要。
三、在社會問題上，以流水帳的方式處理，容易讓人忽視英國殖民政府的努力。
總而言之，教科書中對英國殖民政府負面的敘述，主要呈現在十九世紀的部分，關於二十世紀的香港歷史，較少看到對殖民政府的批評，而是以「刻意忽略」的手法，讓讀者不容易注意到殖民政府對香港的貢獻，進而將焦點轉移到「中國」。

一、教科書
1. 王淑琴，《穿梭世界歷史1》，香港：香港教育圖書公司，2001年初版。
2. 王淑琴，《穿梭世界歷史2》，香港：香港教育圖書公司，2001年初版。
3. 王淑琴，《穿梭世界歷史3》，香港：香港教育圖書公司，2001年初版。
4. 胡應亮、布裕民，《世界歷史（第一冊）》，香港：學誠出版有限公司，1998年初版。
5. 胡應亮、布裕民，《世界歷史（第二冊）》，香港：學誠出版有限公司，1999年初版。
6. 胡應亮、布裕民，《世界歷史（第三冊）》，香港：學誠出版有限公司，2000年初版。
7. 陳昱、盧巽羲，《探索過去1》，香港：精工出版社，1998年初版。
8. 陳昱、盧巽羲，《探索過去2》，香港：精工出版社，1999年初版。
9. 陳昱、盧巽羲，《探索過去3》，香港：精工出版社，2000年初版。
10.陳錦輝、陳佳榮、鍾澤，《探索世界歷史1上》，香港：齡記出版有限公司，1998年初版。
11.陳錦輝、陳佳榮、鍾澤，《探索世界歷史2下》，香港：齡記出版有限公司，1999年初版。
12.陳錦輝、陳佳榮、鍾澤，《探索世界歷史3》，香港：齡記出版有限公司，2000年新版。
13.張嘉慧、陳佳榮，《漫遊世界歷史1上》，香港：齡記出版有限公司，2002年初版。
14.張嘉慧、陳佳榮，《漫遊世界歷史2下》，香港：齡記出版有限公司，2002年初版。
15.張嘉慧、陳佳榮，《漫遊世界歷史3》，香港：齡記出版有限公司，2002年初版。
16.莫斯，《活學歷史1》，香港：牛津大學出版社，1998年。
17.莫斯，《活學歷史2》，香港：牛津大學出版社，1999年。
18.莫斯，《活學歷史3》，香港：牛津大學出版社，2000年。
19.簡元銳，《初中歷史旅程1》，香港：雅集出版社有限公司，1998年初版。
20.簡元銳，《初中歷史旅程2》，香港：雅集出版社有限公司，1999年初版。
21.簡元銳，《初中歷史旅程3》，香港：雅集出版社有限公司，2000年初版。
22.王淑琴，梁家保，《新領域會考世界歷史（主題一）》，香港：香港教育圖書公司，2004年。
23.江志成、梁建勳，《二十世紀世界史－－香港的成長與發展》，香港：新亞洲麥美倫出版社，2004年。
24.張盛傑、鍾偉順、張惠儀、王換芳、張嘉慧、陳雁明、陳佳榮，《探索世界歷史4》，香港：齡記出版有限公司，2004年。
25.簡元銳，鄧潔麗、鄭劍玲、馮淑琼，《新編世界歷史一》，香港：雅集出版有限公司，2004年。
二、課程綱要
1. 課程發展議會編訂，《中學課程綱要－歷史科(高級程度及高級補充程度)》，1991年。
2. 課程發展議會編訂，《中學課程綱要－歷史科(高級程度及高級補充程度)》，1992年。
3. 課程發展議會編訂，《歷史科課程綱要(中一至中三適用)》，1996年。
4. 課程發展議會編訂，《中國歷史科課程綱要（中一至中三）》，1997年。
5. 課程發展議會與香港考試及評核局聯合編訂，《個人、社會及人文教育學習領域－歷史科課程及評估指引(中四至中五)》，2003年。
6. 課程發展議會與香港考試及評核局聯合編訂，《歷史科第一次諮詢稿》，2004年。
7. 課程發展議會與香港考試及評核局聯合編訂，《歷史科第二次諮詢稿》，2005年。

三、專書
1. 《中一至中三中國歷史科教學研討會綜合報告》，香港：教育署課程發展處，1993年6月21、22、25日。
2. 《初中中國歷史科教學專輯（第三輯）》，香港：教育署課程發展處人文學科組，1998年。
3. 《初中中國歷史科教學專輯（第五輯）》，香港：教育署課程發展處人文學科組，1998年。
4. 《香港教育發展歷程大事記（1075-2003）》，香港各界文化促進會有限公司，2004年1月初板。
5. 王文科，《課程與教學理論》，臺北：五南圖書出版股份有限公司，2002年。
6. 王宏志，《歷史的沈重從香港看中國大陸的香港史論述》，香港：牛津大學出版社，2000年初版。
7. 王宏志、、李小良、陳清僑著，王德威主編，《否想香港：歷史、文化、未來》，台北：麥田出版公司，1997年。
8. 王家英，《香港人的公民意識與民族認同》，香港：香港海峽兩岸關係研究中心，1999年2月。
9. 王賡武主編，《香港史新編》，上冊，香港：三聯書店有限公司，1997年5月第一版第一次印刷。
10. 余繩武、劉存寬主編的《十九世紀香港史》，北京：中華書局，1993年。
11.余繩武、劉存寬主編的《二十世紀香港史》，北京：中華書局，1993年。
12.李培德，《香港史研究書目題解》，香港：三聯書店，2000年。
13.周永新，《目睹香港四十年》，香港：明報出版社，1990年。
14.周奕，《香港左派鬥爭史》，香港：利文出版社，2002年。
15.高添強，《香港今昔》，香港：三聯書店有限公司，1997年7月初版，2003年10月六版。
16.陳文團，《意識型態教育的貧困》，臺北市：師大書苑有限公司，1999年12月。
17.黃國昌，《中國意識與臺灣意識》，臺北：五南圖書出版有限公司，1992年12月初版。
18.黃顯華主編，《中學教育－課程與發展》，香港：商務印書館，1993年。
19.董啟章，《同代人》，香港：三人書局，1998年
20.魯迅，《魯迅全集》，北京：人民文學出版社，1981年。
21.劉存寬，《香港史論叢》，香港：麒麟書業有限公司，1998年。
22.蔡榮方，《香港人之香港史1841-1945》，香港：牛津大學出版社，2001年。
23.霍啟昌，《香港史教學參考資料》，香港：三聯書店有限公司，1995年。
24.Benedict Anderson著，《想像的共同體：民族主義的起源與散佈》（Imagined Communities:Reflections on the Origin and Spread of Nationalism），吳叡人譯，台北市：時報文化，民國88年。
25.Ernest Gellner著，國族與國族主義（Nations and Nationalism），李金梅、黃俊龍譯，台北市：聯經，2001年。
26.Vickers Edward ,“The Re-education of Hong Kong”,History Education and National Identity in East Asia. New York: Routledge,2005.
四、期刊論文
1. 丁新豹，＜中國歷史科中的香港史教學＞，《初中中國歷史科教學專輯（第五輯）》，香港：教育署課程發展處人文學科組，1998年，頁13-19。
2. 孔誥烽，＜初探北進主義從梁鳳儀現象看香港夾縫論＞，陳清橋編，《文化想像與意識型態當代香港文化政治論評》，香港：牛津大學出版社，1997年初版，頁53-88。
3. 孔誥烽，＜千年的壓迫、千年的抵抗－殖民主義前後的大澳蜑族＞，羅永生編，《誰的城市？戰後香港的公民文化與政治論述》，香港：牛津大學出版社，1997年，頁113-140。
4. 孔誥烽，＜論說六七：恐左意識下的香港本土主義＞，羅永生編，《誰的城市？戰後香港的公民文化與政治論述》，香港：牛津大學出版社，1997年，頁89-112。
5.「北進想像」專題小組，＜北進想像－－香港後殖民論述再定位＞， 陳清僑編，《文化想像與意識型態－－當代香港文化政治評論》，香港：牛津大學出版社，1997年初版，頁3-10。
6. 史書美，＜「北進想像」的問題＞，陳清僑編，《文化想像與意識型態－－當代香港文化政治評論》，香港：牛津大學出版社，1997年初版，頁151-158。
7. 任海，＜香港與中國大陸之間的跨國資本主義＞，陳清僑編，《文化想像與意識型態－－當代香港文化政治評論》，香港：牛津大學出版社，1997年初版，頁127-150。
8. 李小良，＜「北進想像」斷想＞，陳清僑編，《文化想像與意識型態－－當代香港文化政治評論》，香港：牛津大學出版社，1997年初版，頁103-114。
9. 李子建，＜專題研習：尋找課程改革的理論基礎＞，《香港教師中心學報》，2004年，第2期，頁93-104。
10.李歐梵，＜香港文化的邊緣性初探＞，《今天》，1995年，第28期，頁81-83。
11.何美玉，＜香港史教學＞，《初中中國歷史科教學專輯（第五輯）》，香港：教育署課程發展處人文學科組，1998年，頁51-58。
12.何炳堅，＜歷史科新課程感言＞，《現代教育通訊》56期，2000年12月，頁28-29。
13.何景安，＜香港教育概況＞,《1998香港、武漢教育交流合作研討會論文集》，1999年5月,頁11-30。
14.周蕾，1995，＜殖民者與殖民者之間：九十年代香港的後殖民自創＞，《今天》，第28期，頁102-110。
15.呂大樂，＜香港故事－「香港意識的發展」＞，高承恕、陳介玄主編，《香港：文明的延續與斷裂？》，台北市：聯經出版社，1997年，頁1-18。
16.吳俊雄，＜尋找香港本土意識＞，吳俊雄、張志偉編《閱讀香港普及文化1970-2000》，香港：牛津大學出版社，2001年初版，頁86-95。
17.林傑，＜港人治港，誰是「港人」？＞吳俊雄、張志偉編《閱讀香港普及文化1970-2000》，香港：牛津大學出版社，2001年初版，頁671-678。
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45.葉蔭聰，＜邊緣與混雜的幽靈：談文化評論中的「香港身分」＞，陳清僑編，《文化想像與意識型態－－當代香港文化政治評論》，香港：牛津大學出版社，1997年初版，頁31-52。
46.謝均才，＜四個華人地區的公民教育：中國大陸、台灣、香港和澳門＞，《教育學報》，1998年，第26卷，第2期，頁179-200。
47.戴希立，＜八十年代香港教育回顧＞，《香港教育剖析》，1991年8月初版，頁14-21。
48.蔡寶瓊，＜從「奴化教育」與「文化沙漠」到本土文化的抬頭：香港文化的發展與中國近代革命的轉折＞，《教育學報》，1990年，第18卷，第2期，頁153-164。
49.簡麗芳，＜歷史意識＞，《初中中國歷史科教學專輯(第三輯)》，教育署課程發展處人文學科組，1998年，頁27-40。
50.龐朗華，＜四十年來香港中學的中國歷史課程＞，《教育學報》，1987年，第15卷，第2期，頁68-75。
51.蕭鳳霞，＜香港再造：文化認同政治差異＞，吳俊雄、張志偉編《閱讀香港普及文化1970-2000》，香港：牛津大學出版社，2001年初版，頁679-689。
52.羅永生，＜導論：誰的城市？＞，羅永生編，《誰的城市？戰後香港的公民文化與政治論述》，香港：牛津大學出版社，1997年，頁1-12。
53.羅雪怡，＜於「個人、社會及人文教育」學習領域推行社會專題研習＞，《香港教師中心學報》，2004年，第2期，頁105-108
54.香港歷史教育工作者協會，＜中四至中五歷史科修訂課程分享會意見＞，2002年3月16日。
55.香港專上學生聯會＜學聯關於67暴動之聲明＞（1967年5月15日），香港專上學生聯會，《香港學生運動回顧》，香港：廣角鏡，1983年，頁28。
56 .＜回歸後的香港教育＞，《香港教育發展歷程大事記(1975-2003)》，香港世界文化促進會有限公司，2004年1月初版。
57.＜凝聚香港人的歸屬感＞，《教聯會刊》第七期(第二版)，2000年10月5日。
58.科大衛著，西貢理民府譯，＜日治時期的西貢＞，收錄於程美寶、趙雨樂合編，《香港史研究論著選輯》，1999年3月，香港：香港公開大學出版社，頁230-247。
59.Wing-On Lee著，洪志成譯，＜從政治冷漠到政治關切：政治轉型期的香港公民教育＞，《教育改革－從傳統到後現代》台北市：師大書苑，1996，頁329-354。
60.Smith,CT(1985)Chinese Christians,Élites,Middlemen and the Church in Hong Kong,Hong Kong:Oxford University Press,139-171,233-234.程美寶翻譯為＜十九世紀香港具備英語能力的華人精英＞，程美寶、趙雨樂合編《香港史研究論著選集》，香港：香港公開大學出版社，1999年3月，頁74-106。

五、報紙
1. ＜香港史九七後編入世史科中方指不符主權回歸現實＞，《香港快報》，1995年7月16日。
2. ＜香港史歸類學者分歧大加入主權因素爭議關鍵＞，《香港快報》，1995年7月10日。
3. ＜錢其琛談「九七」香港回歸＞，中國通訊社，1996年6月29日。
4. ＜香港各界知名人士談香港回歸祖國重大意義＞，中共新華社，1996年6月27日。
5. 張家偉，＜中方加緊研究香港史的啟示＞，香港：《信報》（8版），1996年5月14日。
6. 楊穎宇，＜能讓學生讀這樣的香港史嗎？＞，香港：《明報》（世紀版），2004年8月9日。
6. 楊穎宇，＜這樣的香港史教學！評新編會考歷史科課本香港史部分＞，香港：《明報》（世紀版），2004年8月10日。
六、網路資料
1. ＜香港歷史教育工作者協會中四至中五歷史科修訂課程分享會意見＞， http://ihouse.hkedcity.net/~he3579/index/index2.htm，2002年3月16日。
2. ＜江澤民在香港回歸五週年慶典上的講話＞，中國網http://big5.china.com.cn/chinese/2002/jul/167020.htm，2002年7月1日。
3. 劉兆佳，＜「香港人」或「中國人」：香港華人的身份認同1895-19951＞，《二十一世紀》網路版，http://www.cuhk.edu.hk/ics/21c/suplem/essay/970221.htm，2002年10月31日總第7期。
4. 楊穎宇，＜香港學生該讀甚麼香港史？＞《香港成報本港新聞》，http://www.singpao.com/20041027/local/627502.html，2004年10月27日。
5. 楊穎宇，＜孫中山：香港歷史的富與貧＞，《香港成報本港新聞》
 http://www.singpao.com/20050215/local/674969.html，2005年2月15日。
6. ＜評析及補足一九九七年度初中中國歷史科課程綱要＞，香港大學教育學院母語教學教師支援中心網站資料，http://www.cim.hku.hk。
7. ＜七一香火不熄民主依然可期＞，《大紀元時報-台灣版-電子報》， http://news.epochtimes.com.tw/6/7/3/31316.htm，2006年7月3日。
8. 鍾庭耀，＜從民調檢視香港民眾對一國兩制的認同＞，香港大學民意研究計畫，http://hkupop.hku.hk/chinese/columns27full.html。