語文表達能力教學是每個國文教師都很重視的教學活動，尤其是寫作教學。但教學現場往往因為囿於教學時數上的不足，不易落實寫作教學，所以結合範文教學便成為最廣泛使用的方法，而在如此多的範文之中本論文選擇文言記遊範文為討論範圍，討論除了現今高職課本中所選錄的文言記遊範文，公安三袁共聚燕京的記遊作品是否更適合作為範文或者補充延伸教材的可能。

在高職國文教材所選的文言遊記中，出現過的三袁作品，只有袁宏道的〈晚遊六橋待月記〉，但仔細想想，三袁兄弟袁宗道享年四十一歲（西元1560年－西元1600年），袁宏道享年四十三歲（西元1568年－西元1610年），袁中道享年五十七歲（西元1570年－西元1626年），在三人短暫的生命中，共聚的時間並不多，因此共聚時已屬難得，再加上當他們共聚於燕京，除了兄弟相聚的歡愉之外，他們共聚燕京時所來往的朋友，大部分是袁宗道的同年或同僚，因為袁宗道的關係而與袁宏道、袁中道有了密切的來往，甚至也都參與了之後的結社活動，當然也包括了旅遊活動，參與了三袁燕京的記遊作品。

當三袁共聚燕京時，袁宗道因身居官職，無法到太遠的地方，因此他們遊覽之地多為京城近郊的名勝古蹟：顯靈宮、三聖庵、極樂寺、三忠祠等，再加上他們在燕京的結社活動，談禪論學、雅集宴飲及詩文唱和，多是好友共遊，在充滿歡樂氣氛下產生了許多記遊佳作。在這樣的寫作背景下，所產生的三袁燕京記遊詩文，與高職生喜歡旅遊與重視同儕的生活情感有很大的相似性，因此若可應用於高職語文表達教學上，應能引發共鳴，達到不錯的效果。

因此本論文共分為六章。第一章：緒論，說明為何結合公安三袁燕京記遊詩文於語文表達教學上之研究動機與目的，並列舉前人相關的研究成果，最後說明本文研究的進路與材料。第二章：公安三袁共聚燕京概述，概述三袁共聚燕京的時間點，及其特殊意義，再來說明當時三袁的交游狀況，以明白三袁燕京記遊詩文的寫作背景。第三章：公安三袁燕京記遊詩文分析，先介紹三袁京城遊跡，再
從題材、寫作形式和寫作特色三方向進行三袁燕京記遊詩文的分析，以說明三袁燕京記遊詩文作為高職語文表達教學範文及教學活動設計主題的適切性。第四章
：記遊詩文對高職學生的意義，以｢高中101新課綱核心選文30篇｣所選的記遊作品為討論範圍，說明這些記遊作品的意義與現行高職遊記教學現況及反思，再討論記遊對高職學生的意義，最後仍強調三袁燕京記遊詩文作為高中職語文表達教學材料的適合性。第五章：參考前人之教學方法，而以公安三袁燕京記遊詩文為例，提出一些記遊表達構想，以說明適用於高職生語文表達教學之應用。第六章：結論，除了總結研究成果，並期望更多人能注意語文表達教學，以期研究出更多更適用的教材及方法。

關鍵字：語文表達能力、公安三袁、記遊作品、三袁燕京記遊詩文

陸、參考書目

一、古籍
（一）三袁著作(依出版先後排列)
［明］袁宗道著：《白蘇齋類集》（台北：偉文圖書出版社，1976 年）
［明］袁宗道著：《白蘇齋類集》（北京：北京出版社，2000 年）
［明］袁宗道著，孟祥榮箋校：《袁宗道集箋校》（武漢：湖北人民出版社，2003 年）
［明］袁宗道著，錢伯城標點：《白蘇齋類集》（上海：上海古籍出版社，2007 年）
［明］袁宏道著，錢伯城箋校：《袁宏道集箋校》（上海：上海古籍出版社，2008 年）
［明］袁宏道著：《袁中郎全集》（台北：世界書局，2010 年）
［明］袁中道著，錢伯城點校：《珂雪齋集》（上海：上海古籍出版社，2007 年）

（二）其他古籍(依朝代先後排列，再依出版先後排列)
［梁］劉勰著，王更生注譯：《文心雕龍讀本》下篇，卷8，〈比興第三十六〉（台北：文史哲出版社，2004年10月初版九刷）
［明］何喬新著：《椒丘文集》，卷9，（台北：文海出版社，1970年3月初版）
［明］蔣一葵：《長安客話》（北京：北京古籍出版社，1980年8月）
［明］劉侗、于奕正著：《帝京景物略》（北京：北京古籍出版社，2001年2月三刷）
［清］楊靜亭編、張琴等增補：中國風土志叢刊（14）《都門紀略》（揚州：廣陵書社，2003年4月）
［清］陳宗蕃：《燕都叢考》（北京：北京古籍出版社，2001年2月三刷）

二、專書（依作者姓氏筆畫排列，再依出版先後排列）
王柯平：《旅遊審美活動論》（台北：地景企業股份有限公司，1993年）
王煥琛、柯華葳：《青少年心理學》（台北：心理出版社，1999年）
李尚文：《作文七七法》（台北：國文天地雜誌社，1989年10月初版）
李壽和：《三袁傳》（北京：知識出版社，1991年10月）
李惠加：《青少年發展》（台北：心理出版社，1997年4月）
李銘愛：《寫作縱橫談：散文》（台北縣汐止鎮：北市文藝協會，1998年）
何宗美：《公安派結社考論》（重慶：重慶出版社，2005年4月）
何宗美：《明末清初文人結社研究續編》（北京：中華書局，2006年12月）
何琦瑜、吳毓珍：《教出寫作力》（台北：天下雜誌股份有限公司，2008年1月）
余光中：《隔水呼渡》（台北：九歌出版社有限公司，1980年）
余光中：《從徐霞客到梵谷》（台北：九歌出版社有限公司，2006年）
吳盛木：《青年期心理發展與輔導》（台北：台灣商務印書館股份有限公司，1979年12月五版）
吳小林：《中國散文美學》（二）（台北：里仁書局，1995年初版）
林建平：《創意的寫作教室》（台北：心理出版社，1994年9月）
林黛嫚主編：《拿起筆來，你就是作家：文學到校園演講集》（台北：中央日報，1999年11月）
林明進：《創意與整合的寫作》（台北：國語日報出版社，2003年）
尚永亮：《元和五大詩人與貶謫文學考論》（台北，文津出版社，1993年）
周質平：《公安派的文學批評及其發展》（台北，台灣商務印書館，1986年5月）
周慶華：《作文指導》（台北：五南圖書出版股份有限公司，2005年3月初版二刷）
周慶華：《語文教學方法》（台北：里仁書局， 2007年6月30出版）
周群：《袁宏道評傳》（南京：南京大學出版社，2011年4月）
南美英著，孫鶴雲譯：《晨讀10分鐘》（台北：天下雜誌出版社，2007 年10月）
桂文亞：《思想貓遊英國》（台北：民生報，1999年）
柯慶明：《文學美綜論》（台北：長安出版社，1983年5月）
陳滿銘：《國文教學論叢》（台北：國文天地雜誌社，1991年7月初版）
陳滿銘：《作文教學指導》（台北：萬卷樓圖書有限公司 ，1994年10月初版）
梅新林與俞樟華：《中國游記文學史》（上海：學林出版社，2004年12月）
Philip Rice 、 Kim Gale Dolgin著，連廷嘉、黃俊豪譯：《青少年心理學》（台北：學富文化股份有限公司，2011年3月修訂版二刷 ）
張清常著 ; 張曉華整理：《北京街巷名稱史話》（北京：北京語言大學出版社，2004年1月）
曾文星：《青少年心理》（香港：中文大學，2004年）
黃慶萱：《修辭學》（台北：三民書局股份有限公司，1979年12月3版）
黃德祥：《發展與輔導精要》（台北：考用出版社，2005年3月）
費振剛選注：《古代遊記精華》（台北：錦繡出版社，1993年）
褚柏思：《天下名山錄》（台北：新文豐出版社，1981年）
褚士瑩、游桂乾等：《閱讀的樂趣》（台北：探索文化事業有限公司，1997年11月）
楊宗瑩：〈如何進行美育教學〉，收錄於國立台灣師範大學中等教育輔導委員會主編，《如何進行國文教學》（台北：師大中教輔委會，1996年6月）
詹棟樑：《青少年發展與輔導》（台北：師大書苑發行，2006年8月）
傑佛瑞．寇特勒著，黎雅麗譯：《旅行重新打造自己》（台北：天下遠見出版有限公司，1998年5月）
廖和敏：《在旅行中發現自己》（台北：麥田出版社，1999年）
赫洛克著，胡海國編譯：《青少年心理學》（台北：桂冠圖書股份有限公司，1987年5月）
劉安彥、陳英豪：《青年心理學》（台北：三民書局，1994年6月）
劉玉玲：《青少年心理學》（台北：揚智文化事業股份有限公司，2002年12月）
劉玉玲：《青少年發展一危機與轉機》（台北：楊智文化事業股份有限公司，2005年3月）
羅哲文等：《北京歷史文化》（北京：北京大學出版社，2004年8月）
龔鵬程：《晚明思潮》（台北：佛光人文社會學院，2001年）
葉朗：《中國美學的發端》（台北：金楓出版有限公司，1987年7月）
葉朗：《中國美學的開展（下）》（台北：金楓出版有限公司，1987年7月）
葉朗：《中國美學史》（台北：文津出版社有限公司，1996年1月）
朱祖希：《營囯匠意 : 古都北京的規劃建設及其文化淵源》（北京：中華書局，2007年4月）
朱競梅：《北京城圖史探》（北京：社會科學文獻出版社，2008年6月）
張江裁：《燕京訪古錄》（北平：中華印書局，1934年1月）
歐宗智：《響應新讀書運動，迎向二十一世紀論文集》（台北：清傳高級商業職業學校，1997年3月）

三、學位論文（依出版時間先後排列，再依作者姓氏筆畫排列）
林建地：《我國青少年休閒活動之研究》（國立臺灣師範大學三民主義研究所碩士學位論文，1996年6月）
李英品：《範文教學中養成語文寫作表達能力之研究--以各版高中國文範文為例》（國立彰化師範大學國文學系碩士學位論文，2004年）
張漢平：《袁中道研究》（揚州大學中國古代文學碩士學位論文，2006年5月）
陳星星：《公安派世俗美學思想研究》（華中師範大學文藝學碩士學位論文，2006年5月）
曾興生：《論袁宏道的遊記小品》（安徽大學中國古代文學碩士學位論文，2006年5月）
羅娟娟：《袁中道文學研究》（華中師範大學中國古代文學碩士學位論文，2007年5月）
賴怡妏：《情緒教育融入綜合活動課程對國中七年級學生情緒智慧、同儕人際關係之影響》（國立量灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文，2007年5月）
王芳：《公安三袁游記研究》（華中師範大學歷史文獻學碩士學位論文，2007年6月）
羅容璧：《高中生人際互動與求助需求之研究：以桃園地區國立高中生為例》（國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文，2007年6月）
陳法強：《明清｢性靈說｣對作文教學的啟示》（首都師範大學語文學科教學碩士學位論文，2007年12月）
張亞玫：《遊記寫作與教學研究》（高雄師範大學國文教學碩士班，2008年）
蔣宛諭：《國中記遊類選文教學方法之研究》（國立彰化師範大學國文學系碩士學位論文，2008年6月）
張然：《論公安三袁文藝思想的形成和發展》（山東大學文藝學碩士學位論文，2009年4月）
馬驥：《袁宗道詩文研究》（西北師範大學中國古代文學碩士學位論文，2009年5月）
郭惠娟：《高中文言文記遊選文教學之研究》（國立彰化師範大學國文學系碩士學位論文，2009年6月）
林娟華：《高中國文貶謫文人作品教學研究》（國立彰化師範大學國文學系碩士學位論文，2010年7月）
呂麗粉：《晚明遊記文學研究》（中國文化大學文學院中國文學系博士論文，2011年6月）
張莉卿：《國中仿寫教學研究》（國立高雄師範大學國文學系國文教學碩士學位論文，2013年1月）

四、單篇期刊論文（依出版時間先後排列，再依作者姓氏筆畫排列）
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龔鵬程：〈遊人記遊一論晚明小品遊記〉（《中華學苑》48期，1996年7月），頁42。
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謝憶梅：〈三袁詩文理論概說〉（《丹東師專學報》，第24卷第1期，2002年3月），頁7—10。
王梅香、江澤群：〈臺北市青少年休閒動機與休閒參與之研究〉（《北體學報》，第11期，2003年12月），頁203—216。
丁俊玲：〈血脈則蘇 —— 論公安派的文人傳統及其他〉（《江漢論壇》，2004年4月），頁50—52。
張忠良：〈袁宏道遊記中的雅俗觀〉（《台南女院學報》第24期，2005年），頁447—448。
仇小屛：〈寫作教學的新天地——談何謂｢限制式寫作｣？〉（《國文天地》第22卷第1期，2006年6月），頁4—9。
姚振黎：〈台灣語文教育改革的理念與實施〉，2006年8月25─27日。
黃錦桃：〈玩味十足的作文課——談遊記寫作教學〉（《教師之友》第47卷第4期，2006年10月），頁100—106。
陳正治：〈作文教學法介紹與探討〉（《國教新知》第55卷第1期，2008年3月），頁19—34。
劉鶯玲：〈休閒參與對高中職學生身心健康影響之文獻回顧〉（《高應科大體育》第8期，2009年11月），頁300—310。
張春榮：〈王鼎鈞作文教學的藝術〉（《國文天地》第26卷第7期，2010年12月），頁4—11。
余崇生：〈明清旅遊的散文風格〉（《國文天地》第26卷第11期，2011年4月），頁4—7。
李姿瑩：〈性靈、人文與深度旅遊--談晚明時期的旅遊活動〉（《國文天地》第26卷第11期，2011年4月），頁28—33。
張致芯、劉瑩：〈遊記閱讀對記敘文寫作影響之研究一以五專國文讀寫教學為例〉（《臺中技術學院通識教育學報》第5期，2011年12月），頁21—37。
李仁佐：〈高中職學生休閒運動參與動機之探討〉（《健康與照顧科學學刊》第1卷第1期，2012年2月），頁68—88。
林素珍：〈新型寫作試題的類型與教學〉（《國文天地》第27卷第9期，2012年2月），頁14—18。