本研究旨在探討新北市國民中學學校經營策略與學校效能之現況，並進一步瞭解不
同背景學校教師所知覺學校經營策略與學校效能的差異情形，探討兩者之間的關係，以
及分析學校經營策略對學校效能之預測力，最後提出建議以供學校、教育行政機關及未
來研究之參考。
本研究以新北市公立國民中學之教師為研究對象，採問卷調查法，以「新北市國民
中學學校經營策略與學校效能之研究調查問卷」為研究工具，並進行抽樣調查，共發放
35 所學校765 份問卷，有效問卷為674 份，有效回收率為88.1%。再進一步以描述性統
計、t 檢定、單因子變異數分析、皮爾遜(Pearsons)積差相關與多元迴歸分析等統計方法，
進行資料分析並獲以下主要結論：
一、新北市國民中學學校教師普遍認為學校經營策略的運作情形良好
二、新北市國民中學不同「性別」、「年齡」、「服務年資」、「擔任職務」、「學校規模」、「所
在地區」教師對學校經營策略的看法有明顯落差
三、新北市國民中學學校教師普遍認為學校效能整體的感受良好
四、新北市國民中學不同「性別」、「年齡」、「服務年資」、「擔任職務」、「所在地區」教
師對學校效能的看法有明顯落差
五、新北市國民中學學校經營策略與學校效能具有相當程度的相關
六、新北市國民中學學校經營策略各層面對學校效能具有相當程度的預測力

The research was aimed to explore the relationship between school management strategies
and school effectiveness of junior high schools in New Taipei City, to examine the significant
differences of school management strategies and school effectiveness in terms of the subjects’
demographic variables, to explore the correlation between the two dimensions, and to analyze
the predictability of school management strategies in determining the school effectiveness.
Based on the conclusions, the research was to propose some suggestions for schools,
Educational Authority concerned, and further researchers respectively..
The survey research method was used to collect pertinent data, and the questionnarie “The
Research Questionnaire on the Relationship between School Management Strategies and
School Effectiveness of Junior High Schools in New Taipei City” was administered as a tool.
By random sampling, 765 questionnaires were distributed among 35 schools with 674 valid
questionnaires, having an effective rate of 88.1%. Furthermore, descriptive analysis, t-test,
ANOVA analysis, Pearson correlation, multiple regression analysis were used to analyze the
data. The conclusions were as follows:
1.Teachers in junior high schools in New Taipei City generally acknowledged the school
management strategies were effective and adequately implemented.
2.There is a significant difference in perspectives on school management strategies from
teachers in junior high schools in New Taipei City of different “gender,” “age,” “years of
service,” “position,” “school size,” and “location.”
3.Teachers in junior high schools in New Taipei City generally acknowledge the school
effectiveness were good and adequate.
4.There is a significant difference in perspectives on school efficiency from teachers in junior
high schools in New Taipei City of different “gender,” “age,” “years of service,” “position,”
and “location.”
5.There is a significant relationship between school management strategies and school
effectiveness in junior high schools in New Taipei City.
6.Every aspect of school management strategies has significant predictability in determining
school effectiveness in junior high schools in New Taipei City.

一、中文部分
中華創意發展協會（2006）。InnoSchool 2006 全國學校經營創新獎。2006年5月30日，取自http://www.ccda.org.tw/
王昌明（2009）。原住民地區國民小學校長轉型領導行為與校務經營策略之研究：以高雄縣與屏東縣為例。淡江大學教育政策與領導研究所碩士論文。未出版，臺北縣。
王家瑞（2008）。屏東縣國民中學校長教學領導、教師專業成長與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。未出版，高雄市。
王敬宜（2010）。國民中學教師知覺校長領導風格、學校行銷與學校效能之相關研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文。未出版，彰化市。
王夢真（2010）。宜蘭縣國民小學學校行銷與學校效能之研究。國立東華大學教育行政與管理學系碩士論文。未出版，花蓮縣。
司徒逹賢（1955）。策略管理。臺北市：遠流文化。
司徒逹賢（2001）。策略管理新論：觀念架構與分析方法。臺北市：智勝文化。
司徒逹賢（2005）。管理學新世界。臺北巿：天下文化。
石幸真（2009）。台中縣國民小學因應少子化經營策略之研究。中臺科技大學文教事業經營研究所碩士論文。未出版，臺中市。
江文雄（1997）。全面品質管理與學校經營。技術及職業教育雙月刊，42，12-16。
吳天方、王怡詠（2003）。知識經營與學校經營。教育資料與研究，54，103-110。
吳宗立（2000）。學校行政決策。高雄市：麗文文化。
吳明清（1997）。發展學校特色與做法。北縣教育，18，21-26。
吳明清（2008）。學校經營的策略規劃。載於臺北縣教育研究發展中心（主編），臺北縣學校經營策略規劃手冊－校長工作坊成果彙編（頁99-100）。
吳明雄（2001）。國民小學校長轉型領導行為與學校效能之研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文。未出版，臺中市。
吳思華 (2000)。策略九說。臺北巿：臉譜出版社。
吳培源（1994）。臺灣省高級中學校長領導型態、學校氣氛與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所博士論文。未出版，臺北市。
吳清山（1991）。學校行政。臺北市：心理出版社。
吳清山（1994）。學校校長與學校效能。載於伍振鷟（主編），教育行政專論。臺北巿：南宏。
吳清山（2000）。學校效能研究。臺北市：五南。
吳清山（2003）。學校效能研究：理念與應用。臺灣教育，619，2-13。
吳清山（2004）。學校創新經營的理念與策略。教師天地，128，30-44。
吳清山（2005）。學校創新經營方案之建構。中等教育，56，4-26。
吳清山、林天祐（2002）。教育名詞：願景領導。教育研究月刊，101，130。
吳清山、高家斌（2009）。臺灣近二十年學校效能研究論文取向分析。教育研究月刊，188，5-26。
吳瑞娥（2012）。新北市國民中學學校教育資源運用與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文。未出版，臺北市。
吳璧如（1990）。國民小學組織文化與組織效能之關係研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文。未出版，高雄市。
呂秀珍（2012）。臺中市公立小學在少子化之衝擊下永續經營策略研究。大葉大學管理學院碩士論文。未出版，彰化縣。
呂保岸（2010）。台中縣國民小學教師組織公民行為與創意學校經營之研究。國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所碩士論文。未出版，嘉義市。
李玉美（2009）。新竹地區國民中學學校創新經營、教師組織公民行為與學校效能關係之研究。國立政治大學學校行政碩士論文。未出版，臺北市。
李玉惠（2006）。學校革新的藍海策略初探。學校行政，46，193-219。
李志輝（2010）。臺北縣市完全中學學校公共關係與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文。未出版，臺北市。
李幸（2001）。國民中學學習型組織、教師自我效能與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文。未出版，高雄市。
李羿岑（2011）。桃竹苗四縣市國民中學行政人員知識管理與學校創新經營關係之研究。國立新竹教育大學教育研究所碩士論文。未出版，新竹市。
杜岐旺（2001）。國民小學學校組織變革與學校效能相關之研究。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文。未出版，臺中市。
周效萱（2012）。臺中市國民中學學校公共關係與學校效能之研究。逢甲大學公共政策所碩士論文。未出版，臺中市。
林天祐（1997）。學校經營與教育品質。教育資料與研究，19，28-32。
林天祐（2002）。校務發展策略與SWOT分析。課程與教學通訊，11，4-11。
林金福（1992）。國民中學校長領導型式與學校效能關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。未出版，臺北市。
林俊傑（2011）。國民中學校長多元型模領導、教師領導、學校文化與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文。未出版，高雄市。
林進山（2011）。國民中小學特色學校經營策略、品牌形塑與辦學績效關係之研究。國立臺北教育大學教育學院教育經營與管理學系博士論文。未出版，臺北市。
林意資（2010）。國民中學教師知覺校長願景領導與學校效能關係之研究—以中部三縣市為例。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文。未出版，彰化市。
林瑞昌（2011）。邁向優質學校：創校初期學校經營策略之研究。國立臺北教育大學教育學院教育經營與管理學系博士論文。未出版，臺北市。
林壽榮（2012）。原住民族地區國民中小學校長領導風格與學校經營策略之研究。中臺科技大學文教事業經營研究所碩士論文。未出版，臺中市。
林慧蓉（2004）。國民中學學校人力資源運用與學校效能關係之研究。國立中正大學教育研究所碩士論文。未出版，嘉義縣。
林蕙質（2002）。國民中學校長性別角色、轉換型領導與學校效能關係之研究。國立政治大學行政管理碩士論文。未出版，臺北市。
林麗婷（2006）。國民中學教育人員知識管理知覺與學校效能知覺關係之研究──以高雄縣市為例。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文。未出版，嘉義市。
邱承宗（2008）。臺北縣國民小學策略管理運用與卓越學校指標實踐之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文。未出版，臺北市。
邱盈棠（2010）。國民中學校長辦學理念與經營策略分析－以一位領導卓越獎得主為例。國立雲林科技大學技術及職業教育研究所碩士論文。未出版，雲林縣。
柯份（2009）。2010臺北縣邁向卓越學校發展緣起「卓越學校」名稱的由來。2010臺北縣邁向卓越學校-指標系統與行動方案。臺北縣政府教育局，5-8。臺北縣。
柯景煌（2009）。臺北市國民中學校長領導風格、教師知識管理與學校效能關係之研究。國立政治大學學校行政碩士論文。未出版，臺北市。
胡星文（1998）。臺灣省原住民地區國民小學學校效能之研究。國立臺北師範學院國民教育研究所碩士論文。未出版，臺北市。
翁福榮（2006）。全面品質管理與平衡計分卡在學校經營策略應用整合模式之研究。國立台中教育大學國民教育研究所博士論文。未出版，臺中市。
高希均（2005）。「藍海策略」的時代來臨－千山獨行、商機獨創、利益共享。天下文化。2006年2月8日，取自http://www.bookzone.com.tw/event/cb316/p02_02.asp
張世旺（2010）。苗栗縣國民中小學校長少子化知覺及學校經營策略之研究。國立臺中教育大學教育學系碩士論文。未出版，臺中市。
張明輝（2006）。創新管理與學校經營。教育研究月刊，145，41-47。
張明輝（2009）。學校經營的軟實力。教育研究月刊，188，27-35。
張明輝（2009b）。學校經營與管理新興議題研究。臺北市：學富文化業有限公司。
張書銘（2013）。少子化對高屏地區國民中學教育影響因素的認知與經營策略之研究。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文。未出版，屏東市。
張笠雲（1986）。組織社會學。臺北市：三民出版社。
張貴琪（2011）。少子化現象下學校因應策略之研究-以新北市公立國民小學為例。玄奘大學公共事務管理學系碩士論文。未出版，新竹市。
張逸民（2008）。策略管理分析架構與實例。臺北市：華泰文化。
張慶勳（1996）。國小校長轉化、互異領導影響學校組織文化與組織效能之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文。未出版，高雄巿。
張慶勳（1999）。學校經營企業文化之挑戰與展望。國教天地，132，71-76。
教育部（2012）。教育施政理念與政策。臺北市：教育部。
教育部電子報（2008）。美國歐巴馬政府的教育政策。取自http://epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=2851
莊國威（2011）。教師知覺國民中學校長領導態度與學校組織創新經營之相關研究—以花東兩縣為例。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文。未出版，彰化市。
許士軍（1990）。管理學。臺北巿：東華出版社。
許長田（2005）。策略管理。臺北縣：新文京開發出版股份有限公司。
許添明（2002）。學校本位經營的啟程-校務發展計畫。載於陳伯璋、許添明(主編)，學校本位經營的理念與實務。(頁109-133)。臺北市：高等教育出版社。
郭芝穎（2008）。臺北市國民小學校長願景領導與教師組織承諾關係之研究。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文。未出版，臺北市。
陳弘宜（2009）。嘉義縣國小校長推動願景領導與學校效能之研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文。未出版，嘉義市。
陳正華（2010）。宜蘭縣國民小學校長轉型領導與學校效能之關係研究。國立東華大學教育行政與管理學系碩士論文。未出版，花蓮縣。
陳伯璋（2002）。未來展望。載於陳伯璋、許添明(主編)，學校本位經營的理念與實務(頁349-360)。臺北市：高等教育出版社。
陳定國（1985）。有效經營。臺北巿：經濟與生活事業出版公司。
陳玫君（2000）。國民小學全面品質文化、組織型態、策略規劃與學校效能之研究。臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文。未出版，臺北市。
陳昱宣（2013）。宜蘭縣國民中學學校組織氣氛與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文。未出版，臺北市。
陳素卿（2009）。國民中學教師參與行政決定與學校效能之研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文。未出版，嘉義市。
陳紹賓（2009）。資料導向決定在國民小學校長願景領導應用之研究—以臺北縣為例。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文。未出版，臺北縣。
陳凱群（2011）。少子化之學校經營策略研究。國立東華大學教育行政與管理學系碩士論文。未出版，花蓮縣。
陳慕華（2002）。國民中學家長參與校務和學校效能關係之研究。國立高雄師範大學教育系碩士論文。未出版，高雄市。
陳鐘金（2002）。國民中小學學校本位管理與學校效能關係之研究。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文。未出版，花蓮市。
傅如瑛（2009）。桃園縣國民小學組織氣氛與學校效能關係之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所。未出版，臺北市。
曾清來（2002）。私立高中職學校經營策略決策過程之研究。國立彰化師範大學工業教育系碩士論文。未出版，彰化縣。
曾富明（2006）。臺北縣國民中學教師彰權益能與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文。未出版，臺北市。
曾榮祥（2006）。學校經營效能指標建構與應用－平衡計分卡管理策略為依據。國立高雄師範大學教育研究所博士論文。未出版，高雄市。
曾增福（2003）。桃園縣國民中學校長教學領導與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文。未出版，臺北市。
曾學鉦（2011）。桃園縣國民中學教師兼行政人員時間管理與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文。未出版，臺北市。
游進年（1990）。國民中學學校氣氛與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文。未出版，臺北市。
湯志民（2009）。學校創新經營理念與策略之探析。論文發表於國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所、教育學系主辦，2009教育行政的力與美國際學術研討會（第125-161頁）。臺北市。
湯明哲（2003）。策略精論。臺北市：天下文化。
黃玉麟（2011）。少子女化趨勢下宜蘭縣國民小學經營策略之研究。國立東華大學教育行政與管理學系碩士論文。未出版，花蓮縣。
黃秀媛譯（2005）。藍海策略。臺北巿：天下文化。（W. Chan Kim ＆ Renee Mauborgne，2005）
黃秋美（2012）。新北市學校社區資源整合策略之研究。淡江大學教育政策與領導研究所碩士論文。未出版，新北市。
黃哲彬（2010）。國民中學校長賦權增能領導行為、組織創新經營與學校效能關係之研究。國立政治大學教育研究所博士論文。未出版，臺北市。
黃棋楓（2006）。臺北縣國民中學學生家長會運作與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文。未出版，臺北市。
黃鼎強（2011）。高雄市國民中學校長分布式領導與學校效能之相關研究。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文。未出版，臺北市。
葉天賞（2001）。國民中學校長行政溝通行為與學校效能之關係研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文。未出版，高雄市。
葉明貞（2006）。台中縣市國民中學教師專業成長與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系碩士論文。未出版，臺北市。
葉松海（2008）。中部地區國民中學學校組織學習能力與學校效能關係之研究。國立彰化師範大學工業教育與技術學系碩士論文。未出版，彰化市。
葉連祺（2005）。中小學SWOT分析之應用。載於張鈿富（主編），學校行政：理念與創新（頁172-186）。臺北市：高等教育出版社。
葉連祺（2005）。國民中小學應用SWOT分析實務之革新。國立編輯館館刊，33(1)，46-58。
葉連祺、林淑萍（2003）。SWOT分析在國內中小學行政決策應用之檢討及改進。學校行政，29，17-37。
葉惠文（2009）。國民中學校長領導權力運用、學校組織氣氛與學校效能關係之研究─以中部地區六縣市為例。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文。未出版，彰化市。
詹恬恬（2010）。臺北市高級職業學校組織變革對學校效能影響之研究。國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所碩士論文。未出版，臺北市。
劉春芳（2006）。臺北縣國民中學組織創新與學校效能之研究。國立政治大學學校行政碩士論文。未出版，臺北市。
劉春榮（1993）。國民小學組織結構、組織承諾與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所博士論文。未出版，臺北市。
蔡念芷（2009）。臺北縣國民小學學校創新經營策略之研究。國立政治大學教育行政與政策研究所碩士論文。未出版，臺北市。
蔡純姿（2006）。創新經營在教育現場的實踐：以inno school 創新經營績優學校為例。臺南大學教育經營與管理研究所主辦，學校創新經營研討會發表論文。
蔡培村（1996）。學校經營與管理。高雄市：麗文文化。
蔡培村（1998）。學校經營與管理。高雄巿：麗文文化。
蔡培村、孫國華（1998）。學校經營與管理。高雄巿：麗文文化。
蔡進雄（2000）。國民中學校長轉型領導、互易領導、學校文化與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所博士論文。已出版，臺北市。
蔡瑞倫（2008）。桃園縣國民中學校長科技領導與學校效能關係之研究。國立政治大學學校行政碩士論文。未出版，臺北市。
鄭崇趁（2006）。學校創新經營的積極策略。南投縣校務經營與管理座談會講義，
鄭崇趁（2009）。卓越學校行政經營的理念與策略。2010臺北縣邁向卓越學校－指標系統與行動方案(頁62-75)。臺北縣政府教育局，臺北縣。
鄭崇趁（2011）。教育經營學導論－理念、策略、實踐。臺北市：心理出版社。
鄭筱慧（2011）。從服務品質與學校形象的觀點探討學校創新經營對選校意願之影響─以桃園縣公立國民中學為例。國立臺北大學國際企業研究所碩士論文。未出版，臺北縣。
鄭燕祥（2004）。學校效能及校本管理－發展的機制。臺北巿：心理。
戰寶華（2007）。學校經營策略之規劃分析。學校行政雙月刊，52，1-19。
盧中原（2006）。高雄市國民中學學校人力資源管理、學校組織變革與學校效能關係之研究。高雄師範大學教育學系碩士論文。未出版，高雄市。
賴協志（2009）。學校效能模式之探折。教育研究月刊，188，60-75。
薛春光（2009）。為北縣學子打造卓越學校。2010臺北縣邁向卓越學校-指標系統與行動方案(頁5-8)。臺北縣政府教育局。臺北縣。
薛義誠（2008）。策略規劃與管理。臺北市：雙葉。
鍾佳容（2013）。屏東縣國民中學校長分布式領導、創新經營、組織學習與學校效能關係之研究。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文。未出版，屏東市。
顏麗琴（2001）。臺北市國民中學學校內部公共關係與學校效能關係之研究。國立臺北師範學院國民教育研究所碩士論文。未出版，臺北市。
蘇芳儀（2007）。平衡計分卡在學校經營策略應用之模式建構研究—以高雄縣國民小學為例。國立成功大學教育研究所碩士論文。未出版，臺南市。
蘇美娟（2010）。教師知覺國民中學校長魅力領導、學校組織氣氛與學校效能關係之研究─以中部六縣市為例。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文。未出版，彰化市。
 
二、英文部分
Aaker, D. A. (1984). “Strategic Market Management,” John Wiley &; Sons, New York.
Al Bessin (2007). Four Principles of Strategic Plannin. Retreiced From http://multichannelmerchant.com/author/albessin/
Bell, L. (2004). Strategic planning in primary schools: A tale of no significance? Management in Education, 18(4), 33-36.
Boudreau, J. (2004). Organizational behavior, strategy, performance, and design in management science. Management Science, 50(11), 1463-1476.
Brown,S. (2004). AMA 2004 administrative professionals survey. New York, NY:American Management Association.
Caldwell, B.J. (2004). A strategic view of efforts to lead the transformation of schools. School Leadership and Management, 24(1). 81-99.
Cameron, K. (1978). Measuring organizational effectiveness in institution of higher education. Administrative Science Quarterly, 23(4), 604-632.
Cameron, K. S. (1984). The effectiveness of ineffectiveness. Research in Organizational Behavior, 6, 235-285.
Cashman, J. (2005). Strategy sustains success. Industrial Management, 4(5), 15-19.
Chapman, J. (1993). Leadership, management, and the effectiveness of schooling: arespose to Mr. Gradgrind. Journal of Educational Administration, 31(4), 4-18.
Creemers, B. P. M. & Kyriakides, L. (2006). Critical analysis of the current approaches to modeling educational effectiveness: The importance of establishing a dynamic model. School Effectiveness and School Improvement, 17(3), 347-366.
Davies, B. (2004). Developing the strategically focused School. School Leadership and Management, 24(1), 11-27.
Dimmock, c. & Walker, A. (2004). A new approach to strategic leadership:learning-centredness, connectivity and cultural context in school design. School leadership & Management, 24(1), P39-57.
Eacott, S. (2008). Strategy in educational leadership: In search of unity. Journal of Educational Administration, 46(n).P353-375.
Fidler, B. (2002). Strategic management: Concepts & for school development: Leading your school's improvement strategy. London: Paul Chapman Publishing.
Glueck, W. (1976). Business policy: Strategy formation and management action (2nd ed.). New York, NY: McGraw Hill.
Goodstein, L.,Nolan, T.,& Pfeiffer, W. (1993). Applied strategic planning: How to develop a plan that really works. New York, NY: McGraw-Hill.
Herrmann, P. (2005). Evolution of strategic management: The need for new dominant designs. International Journal of Management Reviews, 7(2), 111-130.
Hill, C. W. L., & Jones, G. R. (2008). Strategic management theory: An integrated approach (8th ed.). Boston, MA: Houghton Mifflin Company.
Hill, C., & Jones, G. (1998). Strategic management theory (4th ed.). Boston, MA: Houghton Mifflin College.
Hofer, E., & Schendel, R. (1985). Strategic management and strategic marketing:What's strategic about either one? Strategic Marketing and Management, 1985(5), 41-63.
Hoy, W. K.,& Miskel, C. G. (2008). Educational administration: Theory, research, and practice. (8th ed). Boston : McGraw-Hill.
Hung, R., (2004). The implementation of total quality management strategy in Australia: Some empirical observations. Journal of American Academy of Business, 5(1/2), 70-74.
Johnson, G., & Scholes, K. (2003). Understanding strategy development. In M. Preedy, R. Blatter, & C. Wise(Eds.), Strategic leadership and educational improvement (pp.142-156). London : Paul Chapman Publishing.
Kerin, R., & Peterson, R. (2004). Strategic marketing Problems :Cases and comments (10th ed.). Upper Saddle River, NJ: pearson/Prentice Hall.
Kim, W. C., & Mauborgne, R. (2005). “Blue Ocean Strategy” Harvard Business School Press.
Kolter, P. (1997). Marketing management: Analysis, planning, implementation, and control (9th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.
Levine, D. U. & Lezotte, L, W. (1990). Unusually effective school. Madison:National Center for Effective Schools Research and Development.
Miles, R. and C. Snow. (1978). Organizational strategy, structure, and process. New York: McGraw-Hill Book Company.
Miles, R., & Snow, C. (2003). Organizational strategy, structure and process. Stanford, CA: Stanford University Press.
Mintzberg, H., Ahlstrand, B., & Lampel, J. (1998). Strategy safari : A guided tour through the wilds of strategic management. New York : Free Press.
Mintzberg, H., Lampel,J., & Ghoshal, S. (2003). Strategy process (4thed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Newell, R. J., & Van-Ryzin, M. J. (2007). Growing hope as a determinant of effectiveness. Phi Delta Kappan, 88(6), 465-471.
O’Regan, N., & Ghobadian, A. (2005). The strategic planning process: A navigational tool for competitive advantage. International Journal of Process Management Benchmarking, 1(1), 1-10.
Porter,M. (1980). Competitive strategy: Techniques for analyzing industries and competitors. New York, NY: Free Press.
Purkey, S. C. & Smith, M. S. (1983). Effective school: A review. The Elementary School Journal, 83(4), 427-452.
Reid, K., Hopkins, D., & Holly, P. (1987). Towards the effective school: The problems and some solution. Oxford: Basil Blackwell.
Richard, N. (2004). Recovering from a tidal wave : New directions for performance management in New Zealand spublic sector. public finance & mangagement, 4(3), 429-447.
Riedel, C. (2008). Green schools: The color of money. T.H.E. Journal, 35(6), 28-34.
Robbins, P.,& Alvy, H. B. (2003). The principal's companion. Thousand Qaks, California : Corwin Press.
Rowan, B. (1985). The assessment of school effectiveness. In M. J. Regina (Ed.), Reaching for excellence an effective school sourcebook. Washington, D.C. : Government Printing Office.
Scheerens, J., & Bosker, R. (1997). The foundation of educational effectiveness. New York: Pergamon.
Scheernes, J. (1992). Effective schooling research, theory, and practive. New York: Cassell.
Seashore, S. E. (1983). A framework for an integrated model of organization effectiveness. In Cameron, K. S. & Whetton, D. A. : Organizational effectiveness: A comparison of multiple model. N.Y.: Academic.
Steiner, L., & Kowal, J. (2007). Principal as instructional leader:Designing a coaching program that fits.(ERIC Document Reproduction Service No.ED499255)
Walker, A., & Eillis, H. (2000). Technology transfer: Strategy, management, process and inhibiting factors. International Journal of Innovation Management, 4(1), 97-122.
Weihrich, H. (1982). The TOWS matrix －A tool for situational analysis. Long RangPlanning, 15(2), 52-64.