本研究旨在瞭解台北縣國民小學辦理外籍配偶識字教育活動之現況及實施成效，並根據研究結果提出結論與建議。
為達上述目的編製「台北縣國民小學辦理外籍配偶識字教育之研究調查問卷」，實施調查問卷，蒐集相關資料。
本研究對象僅以九十二學年度全台北縣65所公立國民小學附設補校為範圍，並以實際擔任台北縣國民小學實施外籍配偶識字教育之承辦主任、幹事及實際任課教師為全面普查研究對象。共發出481份，回收437 份，回收率90.8 ﹪，其中有效問卷423份，無效問卷14份，可用率佔總樣本87.94﹪。再分別以平均數、標準差、次數分配、t考驗、寇克蘭Q考驗、單因子多變項變異數分析、積差相關等進行統計分析，主要發現如下：
一、國民小學辦理外籍配偶識字教育之前的準備工作情形大致良好。
二、國民小學雖重視外籍配偶識字教育教學活動的實施情形，卻較忽略教學策略。
三、國民小學辦理外籍配偶識字教育之成效以學員個人成長較佳，教師成長，學校成長次之，家人支持程度稍顯不足。
四、不同的學歷、補校服務年資在辦理外籍配偶識字教育之準備情形均呈現顯著差異。
五、不同的學歷、補校服務年資、專業研習進修在辦理外籍配偶識字教育之教學活動情形均呈現顯著差異。
六、不同的學歷、補校服務年資、專業研習進修在辦理外籍配偶識字教育之實施成效均呈現顯著差異。七、教師鐘點費過低、學員中輟嚴重、教材編輯困難是辦理外籍配偶識字教育活動之困境。
八、提高授課鐘點費、解決學員輟學因素、開放民間參與以因應辦理外籍配偶識字教育活動之困境。
九、國民小學辦理外籍配偶識字教育三個主要部分：實施前之準備情形、識字教育教學活動、實施之成效三者間有密切關聯。
壹、對教育行政機關的建議
一、 統合各單位以建立外籍配偶識字教育明確發展機制，訂定完整長期發展計畫。
二、 成立指定專人專責機構、負責外籍配偶識字教育輔導研究與發展中心。
三、 從長計議，建立外籍配偶識字教育完整配套措施。
四、 研究建立外籍配偶識字教育發展模式，以為國內落實與推展的重要歷程。
五、 善意的立法，強制「外籍配偶強制入學」的可行性。
六、 舉辦外籍配偶識字教育師資的專業訓練，提升教師教學知能。
七、 訂定有效的外籍配偶識字教育福利獎勵措施，吸引教師、學員參與的意願。
八、 吸納民間資源，推動策略聯盟，開創多元的外籍配偶識字教育管道。
九、 寬籌外籍配偶識字教育經費，開闢多元的外籍配偶識字教育學習管道與機會。
十、積極運用退休教師參加志工之訓練，加入外籍配偶識字教育教學工作行列。
貳、對國民小學行政的建議
一、 訂定長程的外籍配偶識字教育需求與成效評估程序，作為規劃與執行之基礎。
二、 建立學校成為外籍配偶識字教育社區學習資源中心之特色。
三、 積極有效的行銷策略，擴大外籍配偶識字教育的招生效果。
四、主動解決外籍配偶上學各項困擾因素、彈性運用外籍配偶識字教育上課方式。
五、加強外籍配偶識字教育原生母國的語言與文化內涵，回饋與豐富台灣本地的多元價值。
六、建立外籍配偶識字教育多元、有效的家庭支持與社會支援系統。
參、對國民小學教師之建議
一、發展合宜的外籍配偶識字教育學員本位課程設計。
二、強調外籍配偶識字教育教材編選除遵守功能性識字教育外、應尊重原生國之文化特色。
三、採取外籍配偶識字教育活潑多元的教學方式，提升學員學以致用之能力。
四、 、建立外籍配偶識字教育師生適當的關係模式，提升教學效果。
（一）建立平等、互愛、尊重的地位，降低學員心理壓力。
（二）培養善意、接納的氣氛，使學員產生歸屬感。
（三）建立亦師亦友的關係，讓師生間均能「教學相長」獲得雙贏。
五、建立外籍配偶識字教育師生課程評鑑發展之機制，提升教學品質
肆、對未來研究的建議
（一）就研究方法而言：未來從事相同主題的相關研究，若能徵得學校同意，實際進入學校現場，瞭解國小辦理外籍配偶識字教育的理念和做法，將自己融入學校補校教學現場的情境脈絡中，進行外籍配偶識字教育行動或民族誌研究，長期觀察台北縣國小辦理外籍配偶識字教育情形。
（二）就研究對象而言：來研究相關主題，應可將研究範圍擴及全台灣地區，增加研究的樣本數，以提高研究結果的效度。即擴大研究範圍，增加研究對象及樣本，以相互印證或比較。
（三）就研究內容而言：今後的研究或許應增加研究變項，如增加學校背景變項：學校補校班級數，補校成立時間等等。此外依變項的部分或許可增加學員個人成效。

The research is showing to bring into practice and effects of the process of the foreign spouses’ Chinese literacy education of elementary school of the Taipei County, and to address the conclusion and suggestion.
For the purpose of the making questionnaire of The process of the foreign spouses’ Chinese literacy education of elementary school of the Taipei County. It starts questionnaire investigate and information collected.
The target is focus the academic year of 92 whom are the public elementary schools have adult education program. Also start to investigated with the deans, administers and teachers. It handout 481 papers with 473 papers back, which is 90.8 percent gets papers back. They are 423 papers valid simples, 14 papers void. Therefore, the usability simple is 89.94 percent. It also compared and calculated under an average, standard differences, proof, Conchran，Q-test ,to gather statistics. It finds out some result following below:
1.They are all well-prepared to work on the foreign spouses’ Chinese literacy education by elementary schools.
2.Elementary schools all well knows to focus on the education activated, but it less teaching strategy
3.Elementary schools handle the foreign spouses’ Chinese literacy educations’ best result is students’ individual performance. And the others are teacher self-growing, schooling growing and a little failure by family support.
4.Varied education level and seniority has a gap obviously and differences by the foreign spouses’ Chinese literacy education.
5.Varied education level , seniority and specialized field study has a gap obviously and difference by the education activated of the foreign spouses’ Chinese literacy education.
6.Varied education level , seniority and specialized field study also has a gap obviously and difference by the education activated of the foreign spouses’ Chinese literacy education while are handling the process.
7. Teachers’ salary, temporary suspension of schooling, editing teaching martial are the difficult situation by the foreign spouses’ Chinese literacy educations’ problem of others.
8.Rising teachers’ salary, the problem of student quitting, opening non-governmental visiting to solve the foreign spouses’ Chinese literacy educations’ difficult position.
9.There main idea of the foreign spouses’ Chinese literacy education by elementary school are : pre-prepared, reading activate, and the result are connected each other closely.
1.Suggestions to the government of education department
（1）.Reunion all the education departments to build up the developing method, and conclude a long term development.
（2）Established a case earmarked for special effort which is handling the foreign spouses’ Chinese literacy educations’ counseling and developing center.
（3）Well paining to set up a complete education model and system.
（4）Researching a good model and system of the foreign spouses’ Chinese literacy education to be practicable and pushing forwards’ principal progress.
（5）Reasonable to institute legal issue to force the entry possibility by the foreign spouses’ Chinese literacy educations’
（6）To hold more teacher training and teaching skill of the foreign spouses’ Chinese literacy education
（7）Making more educated benefits, scholarships to attended leaning pleasure
（8）Using non-governments’ resource to open more alliance and mapping out diversification learning for the foreign spouses’
（9）.Increasing more budgets for the education listed, also created more opportunity and environment
（10）Positives using retired teachers’ volunteer training to join the teaching system.
2.Suggestions to the administer of education department
（1）Making long terms’ education needs and effects to estimate the order for the planning and processing by the foreign spouses’ Chinese literacy educations’ foundation.
（2）Set up schools of the spouses’ Chinese literacy educations’ leaning community and showing the distinguishing features
（3）Energetic the strategy to attract the foreign spouses attention and to expend the enrollment effect.
（4）Actively to solve all problems of foreign spouses and well-using teaching skills for the foreign spouses.
（5）Enhance the cultures cultivation and return to original equation to the value of Taiwan diversification
（6）Set up more diversification educations for the foreign spouses, and get supports by the family and sociality.
3. Suggestions to the elementary school teachers
（1）Developing well education programs for the foreign spouses
（2）Emphasis on the teaching material selection, functional education and respect their culture distinguishing features
（3）Select and adopt manners by animated educated styles, and to bring up students’ capability.
（4）Cate good relationship between students and teachers to bring up the learning effect.
Ⅰ.Be equal, loving and respect to reduce students’ pressure.
Ⅱ.Be friendly and admit to come into existence to belong to with them.
Ⅲ.Build up the relationship between teacher and friends, it will learn lots from each others to be win-win situation.
Ⅳ.stablished courses and teachers’ evaluation to raise the teaching qualities.
4.Suggestions for the future researching
（1）For the Research method: while working on the same theme of research, if it can get the permission from school to into school to understanding the concept and process, also join the local to knowing all the situations through education activated or nationality research by the long term observation for the foreign spouses Chinese adult education.
（2）For the Research target: for the similar or related the theme, it could be enlarge the area to whole country, also increase the simples to raise up the result more efficiency. On the other hand, to increase the area, target and simples can prove and compare the result for each other.
（3）For the Research contents: for the best result, it can be add research variables, for instance school background variable: classes, established year, and such so on. For those variables might be increase students’ learning performance.

一、中文參考資料
（一） 專書、期刊與論文
內政部戶政司編印(民91)。外籍新娘生活適應輔導種籽研習營會議資料。
王文科(民84)。教育研究法。台北：五南圖書出版公司。
王宏仁(民89)。階級化的『生產力』移動。台灣大學社會學系主辦「全球化下的社會學想像----國家、經濟與社會研討會」。
王秋絨(民88)。包魯．弗雷勒(Paulo Freire)載於Peter Jarvis編，王秋絨等譯。二十世紀的成人教育思想家，281--298。台北：心理出版社。
朱玉玲(民89)。澎湖縣家庭教育中心推展外籍新娘方案之現況分析。載於中華民國家庭教育協會研討會。民國八十九年十二月廿三日。台北：中華民國家庭教育協會。
朱玉玲(民91)。澎湖縣外籍新娘生活經驗之探討。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文。未出版。
行政院教育改革審議委員會(民85)。教育改革總諮議報告書。台北：行政院。
何青蓉(民83)。從識字教育內涵檢視我國識字教育的發展。載於成人教育雙月刊，21，44--51。
何青蓉(民84a)。我國成人識字教育之迷思與省思。台灣教育。
何青蓉(民84b)。從學習者特性論析我國成人識字教育之規劃。教育部委託，國立高雄師範大學成人教育研究所研究報告。
何青蓉(民86a)。識字教育低參與現象的幾種解釋觀點與其意涵。成人教育學刊，1，19--41。
何青蓉(民86b)。國民補習教育、成人基本教育與成人識字教育的異同。成人教育，43，54---61。
何青蓉(民88a)。為生活而識字：成人學習者、新的實務。成人教育，50，54--56。
何青蓉(民88b)。成人識字教材教法之研究。高雄:復文圖書出版社。
何青蓉(民88c)。婦女、婚姻與識字教育。成人教育，52，14--21。
何青蓉(民88d)。學習社會中的識字教育。載於成人教育雙月刊，50，2--9。
何青蓉(民89)。識字教育的再省思：亟需以實務為基礎的變革。成人教育，53，53--56。
何青蓉(民90）推動成人識字教育的重要國際成人識字教育組織。載於成人教育雙月刊，61，11-18。
何青蓉(民92)。識字教育的再省思：亟需以實務為基礎的變革。成人教育，73，3--8。
何進財(民82)。成人基本教育再出發。成人教育，12，4--9。
何進財(民86)。談我國的成人基本教育。成人教育雙月刊，36，8-16。
武文瑛（民92）。澳洲識字教育政策與實施。成人教育雙月刊，76，32-41。
呂美紅(民90)。外籍新娘生活適應與婚姻滿意及其相關因素之研究----以台灣地區東南亞新娘為例。中國文化大學生活應用科學研究所末出版碩士論文。未出版。
吳美雲(民90)。識字教育做為一個「賦權」運動一以「外籍新娘生活適應輔導班」為例探討。私立世新大學社會發展研究所碩士論文，未出版。
吳舒靜（民92）台灣外籍新娘分佈及其相關因素之研究。國立暨南大學教育政策與行政研究所碩士論文，末出版。
吳昌期（民93）台北縣外籍配偶基本教育學習需求評估之研究。台北縣教育局外籍配偶專案研究報告，未出版。
汪敏棻(民87)。成人識字教育中女性參與者參與障礙之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文，末出版。
亞磊絲(民83)。從識字教育談成人教育。師友，330，10--12。
林美和、黃富順(民79)。我國成人學習需求研究。台北：國立台灣師大社教所。
林振春(民85)。台灣地區成人識字教育需求內涵與評量工具之研究。教育部主辦。教育部八十五年度成人教育研討會會議實錄，21---41。
林振春(民88)。從成人教育的基本現況談識字教育的推動作法。成人教育，50，10-16。
林君諭(民92)。臺北市推動外籍新娘識字教育之觀察與省思，社會教育雙月刊。92.02。
林君諭(民92)。東南亞外籍新娘識字學習之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文，末出版。
林勝義(民84)。學校辦理社會教育一理論與實務。台北:師大書苑。
周美珍(民90)。新竹縣「外籍新娘」教育狀況探討。公共衛生，28卷（3）， 255---264。
邱鈺雯等(民90)。外籍新娘幸幅感與心理社會因子之徑路分析探討。台灣家庭醫學醫學學術研討會，台灣家庭醫學醫學會，國防大學國防醫學院，民90年3月4日。
唐文慧、蔡雅玉(民89)。全球化下的台灣越南新娘現象初探。全球化下的社會想像---國家經濟與杜會學術研討會論文集。台北：台灣大學。
邱琡雯(民88a)。在地國際化：日本農村菲律賓新娘。當代，141，108---117。
邱琡雯(民88b)。在地國際化？外籍新娘在地化：就讀嘉義地區國小補校的外籍新娘之社會生活。中央研究院社會間題研究推動委員會主辦「台灣社會問題研究學術研討會」。
邱琡雯(民89a)。外籍新娘識字教育刻不容緩。台北：中國時報，6月10日。第15版。
邱琡雯(民89b)。在臺東南亞外籍新娘的識字/生活教育：同化？還是多元文化社會？社會教育學刊，29，197---219。
邱琡雯(民91)。東南亞新娘的教育權一嘉義媳婦識字/生活專班。台北：自由時報，1月20日。第13版。
邱琡雯(民92)。從多元文化主義觀點談嘉義縣外籍配偶的識字教育。成人教育，75，11---19。
唐文慧、蔡雅玉(民89)。全球佔下的台灣越南新娘現象初探。台灣大學社會學系主辦「全球化下的社會學想像一國家、經濟與社會研討會」。
夏林清等譯(Herbert Altrichter、Peter Posch和Bridget Somekh著)(民86)。行動研究方法導論一教師動手做研究。台北：遠流出版公司。
夏曉鵑(民86a)。女性身體的貿易一台灣/印尼新娘貿易的階級、族群關係與性別分析。騷動季刊，4，10---21。
夏曉鵑(民86b)。從國際化到異文化-----一個新的思考座標。社教月刊，台北，36-37。
夏曉鵑、宋長青、釋自淳(民88)美濃龍肚國小「外籍新娘生活適應輔導試辦班成果報告」。
夏曉鵑(民89a)。資本國際化下的國際婚姻-------以台灣的「外籍新娘」現象為例。台灣社會研究季刊，39,45-92。
夏曉鵑(民89b)。女性身體的貿易------台灣/印尼新娘貿易的階段、族群關係與性別分析。發表於「外籍新娘生活適應輔導教師研習會」，民國八十九年七月十一~十二日
夏曉鵑(民89)。資本國際化下的國際婚姻一以台灣的外籍新娘現象為例。台灣大學社會學系主辦「全球化下的社會學想像一國家、經濟與社會研討會」。
夏曉鵑(民91)。流離尋岸。台北：台灣社會研究雜誌社。
張家楨(民87)。南台灣外籍新娘研究。載於行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告。台北：行政院國家科學委員會。
張家楨(民88)。南台灣外籍新娘家庭功能、幸福感與相關因子之探討。行政院國家委員會成果報告。台北：國科會。
張書銘(民91)。台越跨國婚姻市場分析：「越南新娘」仲介業之運作。淡江大學東南亞研究所碩士論文。未出版。
張實英(民85)。買賣的婚姻一東南亞新娘的交叉剝削圖像。女誌8，頁37-39。
張源泉(民90)。多元文化之教育合理性探討。博士論文，國立臺灣師範大學教育研究所。
陳季愛月(民91)。高雄市外籍新娘婚姻與家庭生活之研究。國立中山大學中山學術研究所碩士論文。
張國珍(民80)。我國成人識字教育之研究。載於社教雙月刊，44，53---57。
張國珍（民81a）我國成人識字教育之研究。社會教育學刊，81.06。
張國珍（民81b）工業化國家和開發中國家的成人識字教育。成人教育，81.01。
張春興(民85)。教育心理學一三化取何的理論與實踐，重訂版。台北：東華書局。
張書銘(民91)。台越跨國婚姻市場分析：「越南新娘」仲介業運作。私立淡江大學東南亞研究所碩士論文，末出版。
教育部(民80)。新民專案一加強成人基本教育五年計畫(草案)。
教育部(民90)。授獎予成人基本教育研習班績優縣市。教育部公報，316，41。
郭文紅(民89)。成人參與識字教育學習之研究-------以一個成人基本教育識字班為例。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文，末出版。
郭祥益(民87)。我國識字教育之省思。教育資料文摘，87.07。
陳秀麗(民87)。外籍新娘暴露婚姻危機與社會問題。大眾周刊，695。
陳 怡(民89)。東南亞的智慧:七彩陽光下的多元文化。台北：林鬱。
陳美息(民91)。彰化縣東南亞外籍新娘教養子女經驗之研究。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文。
陳庭芸(民91)。澎湖地區國際婚姻調適之研究：以印尼與越南新娘為例之比較。國立臺灣師範大學地理研究所碩士論文。
陳源湖(民91)外籍新娘識字教育實施之探析。成人教育，68期，25-33。
陳源湖(民92)從多元文化教育觀點論述外籍新娘識字教育之實踐。成人教育，75期，20-30。
陳嘉誠(民90)台灣地區外籍新娘幸福感之探討。碩士論文；高雄：高雄醫學大學醫學研究所。
陳麗玉(民91)來自東南亞的「新娘」----一個後殖民女性主義觀點的深入報導。國立臺灣大學新聞研究所碩士論文。
黃明月（民75a），我國國民補習學校課程初探。社會教育學刊，第十五期，頁112－172。
黃明月（民75b），論成人教學法。社教雙月刊，第15期，頁25－29。
黃明月(民86)。成人識字教育教材設計探討。社會教育學刊，86.06。
黃政傑(民79)。成人教育課程設計的模式。載於楊國賜編：成人教育。台北：台灣書店。頁83-----12。
黃政傑(民80)。成人基本教育的課程設計，載於教育部社教司主編：成人基本教育。台北：台灣書店。頁133----162。
黃政傑(民84)。課程設計。台北：東華。頁66。
黃政傑等（民82），成人教育課程規畫模式與原則之研究。台北：國立台灣師範大學教育研究中心，頁165--171。
黃富順(民76)。成人教育活動設計的模式。社教雙月刊，19，頁26-30。
黃富順(民78)。成人心理與學習。台北:師大書苑
黃富順(民79)。工業化國家的成人識字教育。載於社會教育學刊，19，49-75。
黃富順(民80)，成人識字教育的意義目的功能與發展。載於教育部杜教司主編，成人基本教育。台北：台灣書店，頁51。
黃富順(民81)。婦女教育的意義、目的、發展與實施。載於中華民國成人教育學會主編：婦女教育。台北:師大書苑。
黃富順（民82a），如何進行有效的成人教學。成人教育，第13期，頁6--12。
黃富順（82b）成人識字教育的意義、目的、功能與發展。教育部社會教育司主編，成人基本教育，p45--67。台北：台灣書店。
黃富順等(民82c)。我國成人識字教育之研究摘要。載於教育部社教司主編，成人基本教育專輯，頁1----101。
黃富順、吳夢鯨、蔡秀美、楊國德、魏會娟（83a）國民中小學辦理成人教育之研究。教育部委託中正大學成人及繼續教育研究所專案研究報告。台北：台灣書店，頁190--194。
黃富順（民83b）。我國失學國民識字標準及識字字彙之研究。成人教育，21，35---43。
黃富順(民92)。外籍新娘現況。九十二年全國外籍新娘成人教育研討會手冊。台北市：教育部。
黃正治（民84），從成人學習的特質談國小補校常識科教學，台北縣政府教育局，台北縣成人教育季刊，創刊號，頁98--104。
黃正治（民87），國民小學補校教育與行政實務，台北縣政府教育局，頁90--99。
黃正治（民88）從多元教學評量的觀點談有效成人教學。成教輔導季刊，台北縣政府教育局，第四期，頁30-34。
黃正治（民87），當前國小附設補校的問題，成人教育雙月刊第二十期，頁44--46。
黃正治（民92），當前外籍配偶識字教育之省思，北縣成人輔導教育季刊第二十二期，台北縣政府教育局。頁16--26。
黃俊傑(民84)。戰後台灣的轉型及其展望。台北：正中書局。
楊國賜(民79)。成人教育的理論與模式發展初探。載於教育部仕教司主編，成人基本教育，頁9-44。台北：台灣書店。
楊國賜(民91)。我國婦女教育的回顧與前瞻。婦女繼續教育的理論，載於中華民國成人教育學會主編，婦女教育，479----494，台北：師大書苑。
楊詠悔(民91)。臺灣印尼籍跨國婚姻婦女之健康關注。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文。
楊瑩(民81)。婦女教育與國家發展。在教育部社會教育司主編：成人教育與國家發展(89-119)。台北市:師大書苑。
楊國德（民88）。美國成人識字教育的新趨勢。成人教育雙月刊，52，53-54。
楊國德(民88a)。美國識字志工協會的新行動與新策略。成人教育，50，52--53。
楊國德(民88b)。美國成人識字教育的新趨勢。成人教育，52，53--54。
楊艾俐(民91)。台灣變貌新移民潮。天下雜誌，119，95--128。
劉美方(民90)。跨婚姻中非籍女性的生命述說。高雄醫學大學護理學研究所碩士論文。未出版。
劉美方、鍾信心、許敬桃(民90)。台灣外籍新娘之文化適應-----護理專業省思。護理雜誌，48(4)，85-----89。
劉美意(民90)。多元文化教育的基本概念與歷史發展。載於譚光鼎等編著，多元文化教育，1-31。台北：國立空中大學。
劉貴珍(民90)。外籍新娘跨文化適應對現行管理制度態度之探討。大葉大學工業關係研究所碩士論文。
劉憲通（民83）台北縣國小補校實施現況調查研究，台北縣成人教育專題研究，未出版。
蔡雅玉(民90)。台越跨國婚姻現象之初探。國立成功大學政治經濟研究所碩論文，未出版。
鄭雅雯(民89)。南洋到台灣：東南亞外籍親娘在台婚姻與生活探究一以台南市為例。國立東華大學族群關係與文化研究所碩士論文，未出版。
鄧運林(民75)。成人教育課程發展理論。台北：復文圖書出版社。
鄧運林(民79)。成人教育課程發展模式初探。台北：師大書苑。社會教育研究所碩士論文。
鄧運林(民80)成人教學有關問題初探---成人基本教育教學型態量表介紹。載於教育部社教司主編，成人基本教育。台北：台灣書店，頁199---217。
鄧運林(民84)。成人教育專題研究。高雄:復文圖書出版社。
蕭昭娟(民89)。國際遷移之調適之研究：以彰化縣社頭鄉外籍新娘為例。國立台灣師範大學地理研究所碩士論文，未出版。
賴建達(民91)。國民小學實施外籍新娘識字教育之研究以一所山區小學為例。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文。
蕭寶玉(民86)。識字教育的新途徑一美國「家庭識字方案」的實施與推廣。成人教育，36，42-49。
顏錦珠(民91)。東南亞外籍新娘在台生活經驗與適應歷程之研究。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文。
魏惠娟(民84)。成人教育活動設計的概念及其對活動設計者的啟示。成人教育，25期，頁14-19。
魏惠娟(民84)。成人教育方案發展的系統分析與應用。台北:師大書苑。
魏惠娟(民86)。從成人教育方案規劃模式評析我國成人識字方案。載於成人教育雙月刊，36，17-24。
魏惠娟等(民85)。成人教育活動設計指南。國立中正大學成人及推廣教育中心。
魏惠娟(民87)。我國家庭共學方案之發展。台北：師大書苑。
譚元鼎(民90)。族群關係與多元文化教育。載於譚光鼎等編著，多元文化教育，113-135。台北：國立空中大學。
蘇秀玉(民77)。台北市成年婦女學習需求及其相關因素之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
釋見咸(民92)。社區中的外籍配偶教育。成人教育，75，31---35。
(二)報章
林麗雪(民90)。成人教育為外籍新娘聞專班。民生報。3月8日第A4版。
王瑞伶(民90)。兩名印尼新娘獲選模範母親。聯合報。5月11日。第20版。
陳靜蓉(民91)。外籍新娘是資產還是負債、、、、、。台北：聯合報，2月5日。第15版。
黃宏璣(民90)。外籍新娘輔導班協助適應生活。聯合報。4月5日。第18版。
潘彥妃(民90)。外籍新娘就診子女六成發展遲緩一高雄長庚臨床研究。聯合報，11月11日。第8版。
吳明良(民91)。外籍新娘落跑離婚案日增。聯合報。3月14日。第20版。
吳淑玲(民91)。印尼新娘一年得四千金……。聯合報。3月21日。第20版。
阮正霖(民91)。東山去年結婚登記外籍新娘占了四成。聯合報。3月21日。第20版。
潘彥妃(民92)。越南勸新娘 別嫁台灣郎。聯合報。1月20日。第3版。
專題報導（92）。外籍新娘壓境，本地女性情歸何處。聯合報。1月26日。第11版
林照真（92）。外籍新娘與外勞，特殊移民潮。中國時報。2月6日。第13版。
阮正霖(民92)。外籍新娘 成立姊妹會。聯合報。6月20日。第18版。
（三）網路資料
內政部統計處，統計資料服務網，網址:hnp：//www．moi．ov.tw/W3/stat/home．asp
內政統計通報，「外籍配偶人數統計」(92年2月6日)
內政統計月報，「1.2-現住人口出生、死亡、結婚、離婚登記」
內政統計年報，「戶06-國籍之歸化取得人數按原因分」
內政統計年報，「戶06-國籍之歸化取得人數按原屬國籍分」
內政統計年報，「警08-臺閩地區外僑居留人數按國籍分」
專題分析，「年滿十五歲以上現住人口婚姻狀況按年齡分析」
專題分析，「87年臺閩地區人口婚姻狀況分析」
內政部警政署入出境管理局「外籍配偶歸化至初設戶籍流程圖」。網址：
http：//www.immigration.gov.tw/faq131.htm。
內政部警政署入出境管理局，「外國籍人士與國人結婚申請歸化中華民國國籍暨無戶籍申請居留流程圖」
http：//www.immigratjon．gov.tw/IMAGES/無戶籍國民.gif。
內政部警政署，警政統計年報，「表二十、外僑居留國籍別人數一按縣市別」。 http：//www．npa．gov.tw/coun/xls/right2---20.xls。
外交部領事事務局，「簽證申請資料與流程」。網 :hnp://ww.bocagovtw/。
外文部領事事務局。「外文部領事事務局最近三年各類領務業務統計表」。網址：http://www.boca．gov.tw/announce/index.htm 。
外文部領事事務局核發國人東南亞各國籍配偶簽證數量統計。線上搜察日期：民92.10.12內政部戶政司國籍課(1991-1998)取得中華民國國籍的人數統計(為國人之妻)。
外文部領事事務局(1998-1999年2月)核發國人東南亞各國籍配偶簽證數量統計。
內政部函頒：「外籍新娘生活輔導實施計畫」。
內政部警政署外事科(1999)臺閩地區現持有外僑居留證之外僑配偶人數統計。外籍新娘增多 台中石岡教會開辦識字班 〕http://www.feminist.sinica.edu.tw/budget/advise1/bridge.htm (2003/10/03)
「不要叫我外籍新娘！」
http://jmes.tnc.edu.tw/~amy/life2/reader3.htm (2000/03/30)
外籍新娘包粽樂
http://www.slhr.taipei.gov.tw/news/n-900612.htm (2001/02/15)
外籍新娘與流移（Diaspora）
http://gwrx.itaiwan.net/diaspora.html (2002/12/02)
電視相親 娶外籍新娘
http://www.cts.com.tw/news/headlines/news20030103N8.htm (2003/10/04)
外籍新娘 生 活 成 長 營
http://www.wh1hr.taipei.gov.tw/外籍新娘報名表.htm (2003/10/02)
澎湖外籍新娘多　混血兒就學　出現語言障礙
http://www.ettoday.com/2002/09/18/157-1353114.htm (2003/10/04)
新國籍法 外籍新娘權益大轉變
http://www.famoustour.com.tw/Newsf.htm (2001/07/11)
外籍新娘激增現實問題不少
http://www.cdn.com.tw/daily/1997/08/13/text/860813d7.htm (2003/06/01)
外籍新娘亟需工作權與母國訊息
http://chinatimes.org.tw/news/1999/07/19990709_12.htm (2003/06/11)
外籍新娘子女入學教部優先輔導
http://chienhua.com.tw/examinfo/dailynews/9109/91090604.htm (2003/05/29)
Yahoo!奇摩新聞-中廣新聞網-南投監理站外籍新娘考機車駕照，八人只一人通過 http://w1.news.tpe.yahoo.com/2003/09/18/leisure/bcc/4261774.html (2003/10/07)
Yahoo!奇摩新聞-中央社-嘉義外籍新娘下廚展手藝 分享家鄉菜
http://tw.news.yahoo.com/2003/09/25/society/cna/4274947.html (2003/10/05)
外籍新娘僱傭鄉土文化研習即日起受理報名
http://www.5ch.idv.tw/newspaper/news/place/6047.htm (2003/05/15)
特稿﹕「外籍新娘」大舉登台
http://www1.chinesenewsnet.com/MainNews/SinoNews/Taiwan/2003_7_30_15_53_14_747.html (2003/10/05)
娶妻困難多?台灣郎愛娶外籍新娘
http://bbs.sina.com.tw/cgi-bin/view.cgi?forum=293&topic=10119898 (2003/02/20)
第75期焦點話題：外籍新娘的夢
http://forum.yam.org.tw/bongchhi/old/light/light73-3.htm (2003/10/03)
高雄一漁家娶了20多外籍新娘
http://www.people.com.cn/BIG5/shizheng/18/20/20020410/706415.html (2001/03/14)
台灣家庭變遷-外籍新娘現象
http://www.npf.org.tw/PUBLICATION/SS/092/SS-B-092-019.htm (2003/07/18)
外籍新娘大量來臺因文化、風俗習慣及語言溝通等差異，使得異國婚姻問題逐漸浮出檯面，為能有效的輔導外籍?
http://www.dyu.edu.tw/~ir5130/old/Ktrend/Gthesis/902-06.htm (2003/10/03)
彰化縣政府辦理九十一年度外籍新娘生活適應輔導
http://www.fenyu.gov.tw/news-1.htm (2003/05/15)
大陸及外籍新娘人數統計表
http://web.kinmen.gov.tw/371010000au60/hk/9200.htm (2003/10/06)
外籍新娘多少痛苦多少淚
http://www.kcvs.khc.edu.tw/service/health/9105/052006.htm (2003/10/04)
外籍新娘班教師研習作品
http://www.sjiaps.kh.edu.tw/seduh1.htm (2003/10/10)
夜補校暨外籍新娘班休業典禮
http://freebsd.wlps.tpc.edu.tw/lefthomepage/newpage/image/030114/momo/page/image3.html (2002/10/08)
新移民(外籍新娘)識字教育
http://www.ace.ncnu.edu.tw/newfriends.htm (2001/02/15)
新聞資訊_即時新聞_中縣將進行外籍新娘大陸配偶生活狀況訪查 http://www.gov.tw/news/cna/city/news/200309/200309050327.html (2003/10/01)
台灣女性沒有競爭力?
http://www.twgb.com.tw/writings/20030227-1.htm (2003/10/05
多維周刊
http://www.chinesenewsweek.com/167/ChinaAffairs/16896.html (2003/03/26)
anet新聞頻道
http://www.anet.net.tw/news/200308060152.htm (2002/06/17)
請觀賞電視台專訪報導
http://myweb.hinet.net/home3/hongchiau/d-a.htm (2002/12/19)
華語學校區 03-1-2.HTM
http://www10.brinkster.com/ccs51/03-1-2.htm (2003/10/05)
東森新聞S台
http://ettvs.ettoday.com/ettvs/article/5-10246.htm (2003/10/01
二、外文參考資料
Beder‚H.(1991).The stigma of illiteracy.In Adult Basic Education,l(2) ‚67-77。
Brookfield‚S(1984).Adult Ieamers, adult education ,and the community. Britishsh:Open University.
Campbell‚Pat‚（l958）‚Burnaby,Barbara.(200l)Partcipatory practices in adult education / edited by Pat Campbell‚Barbara Bumaby.Mahwah,N.J.: Lawrence Erlbaum Associates。
Devault‚M.L.(1999).Talking and Listening form Women，s Standpoint：Feminist Strategies for Interviewing and Analysis﹒In Bryman.A.& Burgess,R.G (Eds) ‚Qualitative research(Volume IV)，86-111. London:SAGE Publications Ltd。
Dean‚Gary J.(2002). Designing instruction for adult learners / Gary J.Dean. Malabar‚Fla.：Krieger Pub。
Eari‚Babbie.（1998）.The practice of social research
Finger‚ Matthias , Asun , Jose Manuel.(200l).Adult education at the crossroads:leaning our way out/Mathias Finger & Jose Manuel Asun。London : NewYork;Zed Books:Leicester : NIACE。
Greene‚M.(1982).Literacy for what？In PhiDelta kappan‚63(5),326-329﹒
Hunter‚C.J.& Hamm‚D.(1979) Audlt Illiteracy in the United States：Areport to the Ford Foundation .New York:Mc Graw-Hill。
Hunter‚ C.S.J.＆Harman.D(1987).Literacy：What do the finitions Tell Us ? IN M.Gayfer.(ed.)Literacy in the Industrilized Countries :A Focus On Practice ：Toronto：Intermational Council for Adult Educcation，23-26。
Knowles‚ M.S.(1970).The Modern Pratice of Adult Educatjon .N. Y. : Association Press。
Kaper‚G(1996).Curriculum in Adult Literacy. In Tuijnman, A.C.(1996). Intemational Encyclopedia of Adult Education and Training.London：Pergamon。
Lai‚Tracy.(1992).Asian Amehcan Women：Not for Sale In Margaret L.Anderson and Patricia Hill Collins （Eds） Race Class and Gender：Anthology（pp.163---171）Belmont, CA：Wadsworth Publishing Company。
Moran‚Joseph J.(200l). Assessing adult learnming：a guide for practitioners / Joseph J﹒Moran. Malabar,Fla.：Krieger Pub。
Ross-Gordon‚Jovita M.(2002).Contemporary viewpoints on teaching adults effectively / Jovita M. Ross Gordon‚editor.San Francisco：Jossey-Bass。
Vemer‚C.(1964)."Defintion of Terrms",in Adult Education：Outlines of An Emerging Field of Univesity Study，ed. By G.Jensen et al，Washington D.C.:AEA。
W.Lawrence‚ Neman（2000）
. /Social Research Methods：Qulitaive and Qulitaive Approaches。