In recent years, due to the increasing popularity of the Chinese language in Russia and around the world, the population of Russian citizens learning Chinese as a foreign language is on the rise. Therefore, there is a growing need for further understanding of how the Russian people are learning Chinese language, why they are motivated to learn it, and what are their beliefs about learning Chinese as a foreign language and if possible, how their beliefs may affect their learning outcomes. This study examined: 1) whether in Russia there exists Chinese language fever (a.k.a. “Mandarin fever”); 2) what has faciliated Chinese language fever in Russia; 3) Whether political, touristic, diplomatic and economic relationships between Russia and China influence student motivation to learn Chinese language?
It should be noted that the interest of foreigners in the Chinese language is due to various reasons. Many are motivated from a pragmatic standpoint. With the improvements in Sino- Russian relations, including diplomacy, culture, and economics, there is an increasing demand for skilled Chinese speakers in Russia.
Concluding the study in the past ten years, the number of students studying the Chinese language has increased dramatically compared to those learning other languages. At the present stage, the Confucius Institute, an internationally well-known organization, also plays an important role in spreading the Chinese language in Russia. Language and culture of the country is a “soft power” that plays a key role in international relations, influencing directly or indirectly world politics. Russia has become one of the most prominent countries in the world, promoting the Confucius Institutes.

Арефьев, А. (2012). Изучение китайского языка в школах россии. Moscow: Образование в России – 2012. Статистический бюллетень.
Арефьев, А. (2017). National and foreign languages in the Russian system of education. Moscow: Институт социально-политических исследований РАН.
Арефьев, А., & Любская, К. (2017, February 6). Российские студенты в Китае. Демоскоп Weekly, p. 7.
Аршинова, А., & Лин, Н. (2015). Современное состояние торговых отношений между россией и Китаем. Символ науки, 10, 14-15.
Баохуа, Л. (2010). История изучения китайского языка в России. Современные гуманитарные исследования(54), 25-27.
Бельченко, А. (2010). Деятельность институтов конфуция в Российской федерации. Народное образование. Педагогика, 1, 65-74.
Василенко, Е. (2015, November 23). Культурная дипломатия как инструмент «мягкой силы» государства. Retrieved from Перспективы: http://www.perspektivy.info/rus/nashe/kulturnaja_diplomatija_kak_instrument_magk oj_sily_gosudarstva_2015-11-23.htm
Ганева, Д., & Бондаренко, Г. (2016). История и специфика изучения китайского языка в России. Научное сообщество студентов, 1, 30-36.
Головин, С. (2013). Русская духовная миссия в Китае. Благовещенск: БГПУ. Горовикова, П. М., & Кормильцина, Т. В. (2017). Взаимоотношения России и Китая.
Научно-методический электронный журнал «Концепт», 7, 1-6.
Горовикова, П., & Кормильцина, Т. (2017). Взаимоотношения России и Китая.
Современные научные исследования, 7, 1-6.
Джанджугазова, Е. (2017). Красный туризм в фокусе проблем развития российско-
китайского экономического сотрудничества. Сетевой научный журнал, 6, 6-14. Ефремова, М., Чкалова, О., & Би, Ж. (2017). Анализ развития международного туризма
между Россией и Китаем. Economic Analysis: Theory and Practice, 16, 1127–1139. Загребнов, Е. (2010, April 30). Триста лет китайского языка в России. russian.people.cn,
p. 1.
Золотарева, Л. (2017, May 21). Учеба в Китае: исследование факторов, влияющих на
выбор российских студентов. Санкт-Петербург: «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ» .
110
Кочергин, И. (2000). Очерки методики обучения китайскому языку. Москва: Муравей. Куприянова, Ю., & Пересадько, Т. (2013). Теоретические основы курса «Практикум устного общения на китайском языке». Лингвистика и Межкультурная
Коммуникация, 1, 141-145.
Лексина, Е. (2015). Перспективы Российско Китайского сотрудничества в контексте
потенциального лидерста КНР на мировой арене. Topical issues of contemporary
international relations, 35, 100-108.
Лексина, Е. (2015). Prospects for Russian-Chinese cooperation within context of potential
leadership of china on the world stage. Topical issues of contemporary international
relations, 7, 100-108.
Ли, С. (2013, January 1). В чем проблема китайской народной дипломатии? Гонконг,
China.
Лукин, А., & Иванов, А. (2011). Российско-Китайские отношения: gроблемы и
перспективы. Научная жизнь, 312-317.
МБГ. (2014, December 4). Китай – лидер въездного туризма за 9 месяцев 2014 года.
Мир без границ.
Михеев, В., Луконин, С., & Швыдко, В. (2015). Китай-Россия: Когда Эмоции Уместны?
Мировая экономика и международные отношения, 2, 5-13.
Морозова, Н. (2017). КНР, Распространение китайского языка как источник «мягкой
силы». Народное образование. Педагогика, 12, 106-112.
Прошкин, И. (2015, November 18). Русские массово учат китайский язык. Как будущий
государственный? Колокол России, p. 1.
Риа, Н. (2017, December 25). Ли Хуэй: Китай взял курс на углубление отношений с
Россией. Риа Новости.
РЦЛИ. (2017, July 17). КИТАЙСКАЯ ГРАМОТА: тенденции распространения
китайского языка в России . Региональный центр лингвистических
исследований, p. 1.
Тренин, Д. (2013, October 29). Становление российско-китайского сообщества
безопасности. Московский Центр Карнеги, pp. 1-25.
Фадеичев, С. (2017, November 2). Поток туристов из Китая в РФ по безвизовому
обмену вырос на 24% с начала года.
ARD. (2014, October 2). Что скрывается под "культурной" оберткой Институтов
Конфуция? ARD, p. 1.
Blank, S. (2011). Towards a new Chinese order in Asia: Russia's failure. Seattle and
Washington, D.C.: The national bureau of Asian research.
Boyarkina, A. (2014). Chinese language and culture as effective instrument of soft power
concept in implementation of China's foreign policy. Теория и практика
общественного Развития, 12, 115-118.
Chang, M. (2015, May 20). Chinese fever in Russian students. Global Times, p. 1.
Chen, N. F., Li, H., Ma, B., Tong, R., & Wee, D. (2016, November). Large-scale
characterization of non-native Mandarin Chinese spoken by speakers of European origin: Analysis on iCALL. Speech Communication, 84, 46-56.
111
CIA. (2018, December 19). Central Asia / Russia — The World Factbook - Central Intelligence Agency. Retrieved from www.cia.gov: https://www.cia.gov/library/publications/resources/the-world-factbook/geos/rs.html
Da, K. (2015, August 21). IMAGING CHINA: CHINA’S CULTURAL DIPLOMACY THROUGH LOAN EXHIBITIONS TO BRITISH MUSEUMS. School of Museum Studies, University of Leicester.
Dacishen, V. G. (2015). Изучение истории Китая в Российской империи. Монография. Moscow: Проспект.
Ferdinand, P. (2011). Sino-Russian relations: an analytical overview. Finland: The Finnish Institute of International Affairs.
Gao, H. (2011, December 1). An Analysis of the Phenomenon of Global “Mandarin Fever”. Asian Social Science, 7, 253-257.
Gordon, R. G. (2005). Ethnologue: Languages of the World (15th edition ed.). Dallas, Texas: SIL International.
Grace, S. (2015, March 6). Chinese as a second language growing in popularity. CGTN, p. 1. Grigorenko, O. V., Klyuchnikov, D. A., Gridchina, A. V., & Litvinenko, I. L. (2016). The Development of Russian-Chinese Relations: Prospects for Cooperation in Crisis.
International Journal of Economics and Financial Issues, 256-260.
Jie, K. (2017, November 15). Royal children set about learning Chinese. People's daily
online, p. 1.
Karitskaya, I., Sitnikova, Y., & Markasova, O. (2017). Trade relationships between China
and Russia- The key strategical enterprises. Экономические науки, 2, 24-28. Kostyuk, R. (2015, November 10). The historic meeting of China and Taiwan, seen through
Russian eyes. Russian Direct.
Lenta.ru. (2016, November 29). Бесполезные гости. Путешествия.
Leontyeva, E., & Belokopytova, M. (2016). Confucius Institutes as a tool of china's foreign
policy. Народное образование. Педагогика, 3, 51-58.
Moshes, A. (2011). Russia-China relations (Conclusion). Finland: Finnish Institute of
International Affairs.
Nancy F.Chen, D. W. (2016). Large-scale characterization of non-native Mandarin Chinese
spoken by speakers of European origin: Analysis on iCALL. Speech Communication,
84, 46-56.
Nojonen, M. (2011). Introduction: Adjusting to the great power transition. Finland: The
Finnish Institute of International Affairs.
Samoilova, M., & Lobanova, E. (2017). Legal Regulation of Activity of Confucius
Institutuions in Russia. Law and Political Sciences, 6, 29-31.
Solovyeva, E. (2012). The Mild Power — The Means of Chinese Iintegration. Россия и АТР,
1, 85-95.
Statista. (2017, February 21). The Statistics Portal. Retrieved from www.statista.com:
https://www.statista.com/statistics/271346/main-export-partners-for-russia/ Trefor, M. (2013, June 4). Soft Power? China Has Plenty. THE DIPLOMAT, p. 3.