語文是學習各科的關鍵基礎，語文教學就是培養學生聽、說、讀、寫這四項基本能力，寫作是語文綜合能力的表現。然而，寫作對於多數國中學生而言卻是苦思而不得其門而入，故培養學生良好的寫作能力可說是國語文教師的重大使命。本研究旨在探討寫作教學之理論與實務，藉由教學設計、教學實施、教學成效上之策略運用與困境解決，以為改進參考。
本研究採用個案研究法與內容分析法，以國中九年級學生為研究對象，運用「計劃、轉譯、回顧」的寫作歷程，採用「讀寫結合」教學模式，經由「描寫」八個單元和「敘述」七個單元的教學設計來提升學生寫作能力，運用「國中基本學力測驗寫作能力測驗評分規準」來做為前測、後測的評量指標，並透過九十九年第一次「國中基本學力測驗寫作能力測驗」成績和寫作教學學生回饋來呈現寫作能力之提升，其結論如下：
一、在學習者的進步方面：「描寫」、「敘述」寫作教學能激發學生興趣、提升學生寫作能力，終至創造寫作測驗佳績。
二、在教學者的自我觀照方面：「描寫」、「敘述」寫作教學能建立寫作教學模式、促進教師專業成長、增進師生良好互動。

※按照著者姓氏筆畫順序排列
一、專書（中文）
1.方炳林：《普通教學法（下）》，臺北市：中華電視出版社，1972年4月初版。
2.王文科、王智弘：《教育研究法增訂十二版》，臺北市：五南圖書出版股份有限公司，1986年3月初版一刷，2008年5月十二版一刷。
3.朱作仁、祝新華主編：《小學語文教學心理學導論》，上海：上海教育出版社，2001年7月二刷。
4.朱德熙、冰心、葉聖陶等著：《語文大師如是說──讀和寫》，香港：商務印書館有限公司，2006年7月第一版第一次印刷。
5.朱艷英主編：《文章寫作學──文體理論知識部份》，高雄：麗文文化，1994年11月初版。
6.何三本：《九年一貫語文教育理論與實務》，臺北市：五南圖書出版公司，2002年1月初版一刷。
7.林明進：《林明進作文教室──訓練篇》，臺北市：國語日報出版社，2007年4月第1版。
8.林明進：《林明進作文教室──技巧篇》，臺北市：國語日報出版社，2007年4月第1版。
9.高義展：《教育研究法》，臺北縣永和市：群英出版社，2004年初版。
10.國家考試國文科專案小組：《國家考試國文科命題寫作參考手冊》，臺北市：考選部，2002年6月。
11.婁勝亞、沈順輝主編：《寫作學基礎》，上海市：華東理工大學出版社，1997年3月第1版，1997年8月第2次印刷。
12.張新仁：《寫作教學研究－－認知心理學取向》，高雄市：復文圖書出版社，1992年2月初版。
13.張春榮：《作文教學風向球》，臺北市：萬卷樓圖書公司，2008年5月初版。
14.教育部：《九十五學年度高中高職及五專入學新生「本國語文寫作補救教學」教師參考手冊》，2006年8月。
15.郭生玉：《心理與教育研究法》，臺北市：大世紀出版事業公司，1981年10月初版。
16.陳伯璋：《教育研究方法的新取向──質的研究方法》（增訂版），臺北市：南宏圖書有限公司，1990年3月增訂版，1998年2月增訂二版。
17.陳師滿銘：《意象學廣論》，臺北市：萬卷樓圖書公司，2006年11月初版。
18.陳師滿銘主編：《新式寫作教學導論》，臺北市：萬卷樓圖書股份有限公司，2007年3月初版。
19.章微穎：《中學國文教學法》，臺北市：蘭臺書局有限公司，1978年10月四版。
20.曾祥芹、張復琮主編：《文體閱讀法》，鄭州市：大象出版社，1992年6月第一版第一次印刷。
21.華桂發、天罡主編：《寫作技巧辭典》，鄭州市：海燕出版社，1992年9月第1版，1992年9月第1次印刷。
22.黃光雄、楊龍立：《課程發展與設計──理念與實作》，臺北市：師大書苑有限公司，2004年8月初版。
23.黃光雄、蔡清田：《課程設計──理論與實際》，臺北市：五南圖書出版股份有限公司，1999年12月初版一刷、2002年9月初版四刷。
24.黃光雄、簡茂發主編：《教育研究法》，臺北市：師大書苑，1991年3月初版、2000年7月增訂版七刷。
25.黃錦鋐：《中學國文教材教法》，臺北市：教育文物出版社有限公司，1981年2月初版。
26.黃錦鋐：《國文教學法》，臺北市：三民書局股份有限公司，1997年7月初版。
27.葉重新：《教育研究法【第二版】》，臺北市：心理出版社，2001年6月初版一刷，2004年9月再版一刷。
28.董菊初：《語文教育研究方法學》，北京：語文出版社，1998年9月第2版第2次印刷。
29.臺北市政府教育局專案成果報告：《提昇臺北市中學生國語文能力之研究》，臺北市：臺北市政府教育局，2006年6月。
30.劉雨：《寫作心理學》，高雄市：麗文文化，1995年3月初版。
31.鄭博真：《作文教學革新》，臺南市：漢風出版社，2003年1月初版。
32.賴慶雄：《作文新題型》，臺北縣：螢火蟲出版社，2007年3月增訂版。

二、專書（中譯本）
1.Allan C. Ornstein, Francis P. Hunkins著、方德隆譯：《課程發展與設計 Curriculum development and design》，臺北市：台灣培生教育出版股份有限公司，2004年6月初版。
2.B. R. Hergenhahnm原著、王文科主譯：《學習心理學──學習理論導論—》，臺北市：五南出版圖書公司，1987年8月初版。
3.Richard E. Mayer著、林清山譯：《教育心理學──認知取向》，臺北市：遠流出版社，1991年2月初版一刷，1993年2月出版六刷。

三、學位論文
1.黃尤君：《臺灣地區國小作文教學觀念演變之研究》，國立臺東師範學院國民教育研究所碩士論文，1996年6月。
2.蕭千金：《國中作文教學的設計與實作──以「立意取材」與「謀篇布局」為例》，國立臺灣師範大學國文教學碩士論文，2007年6月。

四、期刊論文
1.丁有寬：〈「讀寫結合系列訓練」教材教法六題（提綱）〉，收於廣東省教育廳教材編審室：《丁有寬教材教法研討會論文匯編》，香港：現代教育研究社有限公司，1994年2月出版。
2.朱作仁：〈丁有寬教材教法讀寫結合的理論與實踐〉，收於廣東省教育廳教材編審室：《丁有寬教材教法研討會論文匯編》，香港：現代教育研究社有限公司，1994年2月出版。
3.朱作仁：〈丁有寬教材教法讀寫結合的理論與實踐〉，收於廣東省教育廳教材編審室：《丁有寬教材教法研討會論文匯編》，香港：現代教育研究社有限公司，1994年2月出版。
4.汪潮：〈中國語文讀寫結合心理學研究〉，收於《課程論壇》第五卷第二期頁59-65，香港：香港大學課程學系出版，1996年5月。
5.基測試題發展組〈九十五年國民中學學生寫作測驗能力說明〉，收錄於《飛揚》35期，2005年9月。
6.陳師滿銘：〈論語文能力與詞章研究—以「多」、「二」、「一（0）」螺旋結構作考察〉頁90，收於國立台灣師範大學《國文學報》36期，2004年12月。
7.蔡英俊：〈國民中學學生寫作測驗的題型〉，收於《飛揚》第38期，2006年3月出版。
8.鍾添騰：〈閱讀與寫作整合的教學研究〉，收於《人文及社會學科教學通訊》第76期，2002年12月。
五、網路資料
1.香港大學中文教育研究中心中文教育網，網址http://www.chineseedu.hku.hk/ChineseTeachingMethod/writing/ability/#3，檢索日期：2007年1月20日。
2.國中基本學力測驗網站，網址：http://www.bctest.ntnu.edu.tw/exam/9901/9901writing.pdf ，檢索日期：2010年5月24日。
3.國中基本學力測驗網站，網址http://www.bctest.ntnu.edu.tw/writing.htm，檢索日期：2009年7月25日。
4.國中基本學力測驗網站，網址http://www.bctest.ntnu.edu.tw/writing/writing_plan.pdf，檢索日期：2010年1月20日。
5.國立台灣師範大學博碩士論文系統http://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs/ntnugsweb.cgi?o=dntnucdr，檢索日期：2010年6月7日。
6.國立清華大學寫作中心，網址http://my.nthu.edu.tw/~writcent/plans/%B4y%BCg%A4%E5.pdf，檢索日期：2007年1月20日。
7.國家圖書館全國博碩士論文資訊網，網址http://etds.ncl.edu.tw/theabs/index.html，檢索日期：2010年2月21日。
8.國語日報，網址http://www.mdnkids.com/info/news/adv_listdetail.asp?serial=28044，檢索日期：2009年7月30日。
9.搶救國文教育聯盟，網址http://163.21.208.9/chinese/action.html，檢索日期：2009年5月31日。