本研究主要目的在瞭解我國綜合高中資訊技術學程學生的電腦態度現況，以及探討影響其電腦態度相關因素。經由問卷調查法來進行，針對台灣本島地區41所綜合高中設有資訊技術學程進行分層叢集抽樣，依據學校地理區域及學校性質劃分方式進行調查研究，共計抽出20所學校，寄發問卷1,027份，有效問卷908份，回收率為89.28%，並將蒐集之資料利用SPSS11.0 for Windows統計應用軟體程式進行統計處理與資料分析，主要利用次數分配、百分比、平均數、標準差、單一樣本t考驗、獨立樣本t考驗與單因子變異數分析進行統計分析。
在完成研究後，本研究得到以下幾項結論：
一、目前綜合高中資訊技術學程學生的電腦態度達到滿意程度。
二、參加過校內電腦相關社團及校外電腦研習班的學生，其電腦態度表現皆較佳。
三、學習及使用電腦時間愈長的學生，其電腦態度表現皆較佳。
四、家中訂閱電腦雜誌及父母鼓勵使用電腦的學生，其電腦態度表現愈正向。
最後，綜合本研究所獲得的研究發現及結論，提出對教育主管機關、相關教育人員、家長、學生與未來後續研究之建議。

This study was intended as an investigation of the computer attitudes ofnstudents in information technology program of comprehensive high school and the related factors.
This study adopted survey research method and stratified cluster sampling from 41 information technology program of comprehensive high School in Taiwan. The survey was
conducted based on classification of school districts and property. A total of 20 schools were randomly selected and surveyed. A total of 1,027 surveys were distributed and 908 were returned; a return rate of 89.28%. The data was then compiled and entered into a statistics software program, SPSS11.0 for Windows, where the information was tallied and analyzed. Methods of frequency distribution, percentage, average mean, standard deviation, t-test and one-way ANOVA were used for statistical analysis.
The results were as follows:
1. The students’ computer attitudes of information technology program of comprehensive high school have reached the satisfactory degree at present.
2. Students who participated in school computer relevant corporation and outside school computer study class, and they showed more positive computer attitudes.
3. Students who spent more time in learning computers and in using computer, and they showed more positive computer attitudes.
4. Students who subscribed for computer books or magazines at home and parents encouraged their children to learn computers, and they showed more positive computer attitudes.
Finally, the conclusions and data were compiled and provided to education authorities, educators, parents, students for reference, and suggestions were proposed for future research.

壹、中文部份
王文科（民91）。教育研究法。台北：五南書局。
王世杰（民89）。國中學生電腦態度量表發展研究。國立高雄師範大學工業科技教育研究所碩士論文。
王以仁、吳清山（民75）。商專學生對電腦態度及其相關因素之調查研究。政大學報，第54期，頁87-115。
王貞雅（民86）。資訊教育與個人背景因素對大學生電腦態度與電腦知能之影響。國立政治大學資訊管理研究所碩士論文。
王基振（民85）。研究生的電腦態度與電腦知能之分析探討。私立大葉工學院資訊管理研究所碩士論文。
行政院教育改革審議委員會（民85）。教育改革總諮議報告書。台北：行政院。
朱錦鳳（民86）。大學生電腦網路的使用及其相關因素的研究。教育與心理研究，第20 期，頁297-312 。
朱麗麗（民89）。電腦學習上的性別差異。台灣教育，第479期，
頁13-14。
朱麗麗、陳明月（民81）。影響國小教師學習電腦的因素。國際視聽教育學術研討會論文集，頁95-111。
余民寧（民82）。國小學生學習電腦的態度及其相關因素之研究。政大學報，第67 期，頁75-106。
吳明隆（民82）。國民小學學生電腦態度及其相關因素之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文。
吳明隆（民86）。國小學生電腦態度評定量表的探究。科學教育，第六期，頁28-38。
吳敬成（民93）。影響高中職學生電腦網路態度因素之探討－以桃園縣市地區為例。國立台北大學統計學所碩士論文。
宋若光（民87）。台北市高工應屆畢業生電腦素養、電腦態度及其相關因素研究。國立台灣師範大學工業教育研究所未出版碩士論文。
李清泉（民92）。高職學生的電腦態度調查分析。國立高雄師範大學資訊教育研究所碩士論文。
李隆盛（民88）。綜合高中的課程規劃。高中教育，第7期，頁64-69。
李傳彰（民87）。中等學校職前教師電腦態度、電腦素養及其關係之研究。淡江大學教育資料科學研究所碩士論文。
林震城（民86）。兩岸大學生電腦態度及電腦素養之比較研究。國立中央大學資訊管理研究所碩士論文。
林曉妮（民86）。電腦態度與電腦素養的影響因素探討－小學生的實地實驗研究。國立中央大學資訊管理研究所碩士論文。
姚秀雲（民92）。高中學生的電腦態度調查分析。國立高雄師範大學工業科技教育研究所碩士論文。
洪智能（民92）。中小學資訊教育現況與推動構想。台北：教育部。
翁百安（民87）。環境因素與個人因素國中生電腦態度與電腦素養之影響。國立中央大學企業管理研究所碩士論文。
馬秀蘭（民86）。台灣中部地區二專生電腦經驗與電腦態度之研究。嶺東學報，第8期，頁25-29。
張春興（民80）。現代心理學。台北：東華書局。
教育部（民84）。中華民國教育報告書－邁向二十一世紀的教育遠景。台北：教育部。
教育部（民86）。國家資訊教育基礎建設計畫書。台北：教育部。
教育部（民87）。認識綜合高中。台北：教育部。

教育部（88a）。綜合高中試辦計畫。88學年度綜合高中辦理學校業務研討會會議手冊，頁117-119。
教育部（民88b）。高級中學法。教育部公報，第297期，頁19-21。
教育部（民90a）。中小學資訊教育總藍圖。台北：教育部。
教育部（民90b）。教育部補助辦理綜合高級中學課程作業規定。台北：教育部。
教育部（民91a）。挑戰2008：國家發展重點計畫（2002－2007）。台北：教育部。
教育部（民91b）。綜合高級中學課程綱要。民國93年9月20日，
　　取自：http://www.tve.edu.tw。
教育部（民91c）。綜合高級中學實施要點。民國93年9月20日，
取自：http://www.tve.edu.tw。
教育部（民92）。國民中小學九年一貫課程重大議題—資訊教育。台北：教育部。
陳泰然（民92）。高中職課程實施現況與修訂建議。民國93年9月1日，取自：http://front.as.ntu.edu.tw/science/921118.doc。
教育部技職司（民93a）。綜合高中辦理校數統計。台北：教育部。
教育部技職司（民93b）。綜合高中諮詢輔導手冊。台北：教育部。
郭炎煌、蘇義翔（民80）。台南市國民小學學生電腦態度及其相關因素之調查研究。台南師院學生學刊，第13期，頁23-26。
郭啟瑞、黃惠雀（民78）。國小學生電腦態度及其相關因素之調查研究。台南師院學生學刊，第11期，頁179-186。
陳怜伶（民89）。高雄市高中教師電腦態度之研究。國立高雄師範大學工業科技教育學系碩士論文。
陳寶瑤（民81）。商職學生電腦學習態度之探討。商業職業教育，第15期，頁22-29。
湯惠誠（民83）。高雄市高中學生電腦態度及其相關因素之研究。國立高雄師範大學工藝教育研究所碩士論文。
莊雅茹（民85）。高中學生電腦課程看法之研究。中等教育，第46卷第1期，第125-131頁。
程蘊嘉（民83）。性別、學科別對大學新生電腦學習態度之影響。淡江大學教育資料科學研究所碩士論文。
黃世杰（民89）。國中學生電腦態度量表發展研究。國立高雄師範大學工業科技教育研究所未出版碩士論文。
黃素貞（民84）。南部地區專科學生電腦態度之研究。技術學刊，第10卷第2期，頁209-215。
黃淑珠（民89）。高職學生電腦網路態度、素養及使用現況之調查。淡江大學教育科技研究所碩士論文。
黃榮村（民92）。教育部資訊教育辦理現況專案報告內容。台北：教育部。
黃怡婷（民93）。影響高中職學生電腦網路態度之探討—以桃園縣市地區為例。國立台北大學統計學系（所）。
楊坤原（民88）。電腦態度的意義與相關變項之探討。科學教育月刊，第225期，頁4-10。
楊熙文（民89）。專科學生電腦態度及其相關因素之研究。大仁學報，第18期，頁353-363。
趙憶菁、洪瑞敏（民88）。國小學生電腦網路使用狀況及其態度之調查研究。台南師院學生學刊，第20 期，頁67-100。
蔣姿儀（民85）。國民中小學學生電腦態度、電腦素養及其相關因素之研究。國立政治大學教育研究所博士論文。
蔡子安（民93）。高中職資料處理科學生電腦態度量表之開發研究。台中技術學院學報，第5期，頁469-481。
蔡淑娥（民74）。高中生的電腦態度、電腦成就及其相關因素之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。
蔡惠華、簡正儒（民88）。影響學生電腦學習態度之因素探討－以高屏地區專科學校為例。技術學刊，第14卷第4期，頁587-595。
鄭建良（民84）。師範院校學生的電腦網路使用現況及態度之調查研究。國立台南師範學院國民教育研究所碩士論文。　
鄭百芬（民92）。高中教師兼位行政職務者工作壓力與因應策略之研究。國立台灣師範大學工業教育學系研究所碩士論文。
魏延超（民86）。教育學程學生對電腦態度及電腦素養之研究。國立中央大學資訊管理研究所碩士論文。
貳、英文部份
Ajzen, I. (1988). Attitudes, personality, and behavior. Chicago, IL: Dorsey Press.
Anderson, M. D., & Hornby, P. A. (1996). Computer attitudes and the use of computers in psychology, be-havior research methods, Computers Educ., 28(2), 341-346.
Baack, S. A., Brown, T. S., & Brown, J. T. (1991). Attitudes toward computers : View of older adults compared with those of young adults. Journal of Research on Computing in Education, 23(3), 422-433.
Bandalos, D., & Benson J. (1990). Testing the factor ftructure invariance of invariance of a computer attitude scale over two grouping condition. Educational and Psychological Measurement, (50), 49-60.
Campbell, N. J. (1986). Technical characteristics of an instrument to measure computer anxiety of upper elementary and secondary school students. Paper presented at the Annual Meeting of the National Council on Measurement in Education, San Francisco.
Francis L. J., & Evan T. E. (1995). The reliability and validity of the bath county computer attitude scale. Journal of Educations Computing Research , 12(2), 135-146.
Hignite, M. A. (1990). The relationship between computer attitudes and computer literacy among prospective business education teachers at missouri's public four-year colleges and universities. Unpublished doctoral dissertation, Missouri-Columbia University.

Hignite, M. A., & Echternacht, L. J. (1992). Assessment of the relationships between the computer attitudes and computer literacy levels of prospective educators. Journal of Research on Computing in Education, 22(2), 199-213.
Jennifer L. D. (1994). Age difference in computer anxiety: The role of computer experience, gender and education. Journal of Computing Research, 10(3), 239-248.
Kay, R. H. (1992). An analysis of methods used to examine gender differences in computer related behaviors. Journal of Educational Computing Research, 8(3), 277-290.
Kay, R. H. (1993). An exploration of theoretical and practical foundations for assessing attitudes toward computers: The computer attitude
measure(CAM). Journal of Research on Computing in Education, 9, 371-386.
Khine, M. S. (2001). Attitudes toward computers among teacher education students in Brunei Darussalam. International Journal of Instructional Media, 28(2), 147-152.
Koohang, A. A. (1989). A study of attitudes toward computers: anxiety, confidence, liking, and perception of usefulness. Journal of Research on Computing in Education, 2(22), 214-228.
Lily, S. (1994). Gender-differences in computer experience and influence on computer attitudes. Journal of Educational Computing Research, 11(4), 347-367.
Liu, M., Reed, M. W., & Philips, P. (1992). Teacher education students and
computers: Gender, major, prior computer experience, occurrence, and anxiety. Journal of Research on Computing in Education, 24, 457-467.
Loyd, B. H., & Gressard, C. P. (1984). Reliaility and factorial validity of computer attitude scale. Educational and Psychological Measurement, 44(2), 501-505.
Loyd, B. H., & Gressard, C. P. (1985). The reliability and validity of an instrument for the assessment of computer attitudes. Educational and Psychological Measurement, 45(4), 903-908.
Loyd, B. H., & Loyd, D. E. (1985). The reliability and validity of an instrument for the assessment of computer attitudes. Educational and Psychological Measurement, 45(4), 903-908.
Moon, S. B. (1994). A cross-cultural validation study of the computer attitude scale. Journal of Research on Computing in Education,36(5), 450-480.
Rovai, A. P. (2002-2003). Explaining and predicting resistance to computer anxiety reduction among teacher education students. Journal of Research on Technology in Education, 35(2), 226-235.
Selwyn, N. (1997). Students' attitudes toward computers: validation of a computer attitude scale or 16-19 education. Computers Educ., 28, 35-41.
Shashaani, L. (1993). Gender-based differences in attitudes toward computers. Computer and Education, 20(2), 169-181.
Shashaani, L. (1994). Gender differences in computer experience and its influence on computer attitudes. Journal of Educational Computing Research, 11(4), 347-367.
Woodrow, J. E. J. (1994). The development of computer-related attitudes of secondary students. Journal of Educational Computing Research, 11(4), 307-338.
Young, B. J. (2000). Gender differences in student attitudes toward computers, Journal of Research on Computing in Education, 33(2), 204-216.