本研究旨在發展適合國中學生之「元素與化合物」單元電腦教材。本研究首先探討有關的網頁資料，並探討電腦教材的設計原則，接著遵循系統化教學設計模式，以Game Maker軟體發展一套「元素與化合物」單元電腦教材。電腦教材的教學內容分為教材目錄、原子模型、分子碰撞、物質資料、元素排序、射擊測驗、平衡方程式、拼字測驗、週期表、總測驗共十個部分。
本研究的電腦教材評量包含「教師評量」與「使用者評量」。教師評量係邀請國中自然與生活科技教師，運用「品質檢核表」為研究工具。使用者評量則進行「使用者實際測試」，在電腦教材實際使用測試時觀察兩個班級學生使用本研究所發展的電腦教材的情形，並利用問卷調查與訪談方式，以深入了解學生使用本電腦教材的意見。經整理所收集到的資料，獲得下列的主要研究結果：
1.電腦教材內容正確，能增進學生的學習。
2.加強文字與聲音的設計，可提升教學效果。
3.學生覺得最困難的單元為「平衡方程式」，宜增加對化學平衡方程式與莫耳數的說明。

The purpose of this study is to develop an “Elements and Compound” courseware for junior high school student. The study started with the analysis of references and relevant webpage and investigated design rule of the courseware. Then, an “Elements and Compound” courseware, following the rules of the instructional design process, was designed by “Game maker”. It contains 10 sections:teaching materials catalog, atom model, molecule collision, material data, elements sorting, shooting test, balancing coefficient of an equation, spelling test, periodic table and final test.
The formative evaluations included the “teacher evaluation” and “user evaluation”. The teacher evaluation was carried out by science and technology teachers using “Quality review checklist”. In the user-evaluation stage, the behaviors of two classes when they used the developed courseware were observed. After that, the researcher used a questionnaire to gain more information about the users’ opinions and evaluations for the courseware. The findings from the research were as follows：
1.The courseware content is correct. It helps student learn more.
2.Highlightened text and sound in the courseware can improve teaching achievement.
3.The section ”balancing coefficient of an equation” is challenging for students.The part “balancing coefficient of an equation” and mole should be intensified.

中文部分
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