Author: |
余興全 YU, XING-GUAN |
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Thesis Title: |
國中環境教材及學生環境知識與態度之研究 |
Advisor: |
黃政傑
Hwang, Jeng-Jye |
Degree: |
碩士 Master |
Department: |
教育學系 Department of Education |
Academic Year: | 73 |
Language: | 中文 |
Keywords (in Chinese): | 國中 、教材 、學生 、知識 、態度 、環境教材 、環境知識 、教育 |
Thesis Type: | Academic thesis/ dissertation |
Reference times: | Clicks: 306 Downloads: 0 |
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本研究旨在探討國中環境教育的基本教材,瞭解學生具有的環境知識,和對環境所抱
持的態度。本研究採用內容分析法,分析七十二學年度國中生物、化學、健康教育,
共八冊教科書中的環境教材。並以成就測驗,評鑑學生的環境知識,用態度量表,測
量學生的環境態度。
研究樣本為台灣地區公立國民中學二十二所,全部樣本人數二一一二人,使用獨立樣
本人數不等的二因子變異數分析,考驗地區、年級和性別之間的差異情形。
研究的主要發現有:
(一)八冊科書中,環境教育的教材,約佔全部教材的五分之一。
(二)在九個分析類目中,環境教材的概念,數量分配依序為:生態關係、自然資源
、污染問題、一般概念、其化1、口問題、廢物處理、有毒物質、能源問題。
(三)國中教科書中的環境教材,以傳授環境知識為主,培養環境態度的教材居次,
解決環境問題的技術領域為數最少。
(四)教科書的編者,多抱持著維護環境的態度,生物和健康教育的編者,維護環境
的態度,比化學科的編者明顯,化學科;的編者有發展經濟的態度向。
(五)國中學生的環境知識總分,並丕太1,只接近以六十分為及格的標準。
(六)市鎮學生的環境知識,優於鄉籿學生;國中高年級學生優於低伴級學生;男生
優於女生。
(七)八個環境類目中,國中學生的能源知識得分最高,人口問題次之,自然資源居
第三,生態關係第四位;有毒物質在八個類目中表現最差,污染問題次差,廢物處理
居倒數第三位。
(八)國中學生對環境問題的態度趨向積極,男女學生之間,並無差異;市鎮學生比
鄉村學生積極;高年級學生比低年級學生積極。
(九)八個類目中以有毒物質的態度最積極,生態關係次之,屬於很積極的態度;一
般概念、廢物處理、能源問題、自然資源、污染問題等為積極的態度。國中學生對人
口問題的態度屬於中立;一年級學生測量得分的平均數小於0,為消極的態度;全體
男生得分的平均數接近0,為中立的態度。