第一章、緒論
第一節、研究動機與目的
第二節、研究方法與步驟
第三節、研究範圍與限制
第四節、名詞解釋

第二章、美國教師能力測驗之發展與目的
第一節、歷史淵源
第二節、發展背景
壹、政治經濟背景
貳、教育測量背景
參、社會文化背景
第三節、測驗目的
壹、一般性目的
貳、特殊性目的

第三章、美國教師能力測驗之實施依據與過程
第一節、美國教師能力測驗之實施依據
壹、全國法律規定方面
貳、州頒佈之法令方面
第二節、美國教師能力測驗之實施過程

第四章、美國教師能力測驗之內容與編製技術
第一節、美國教師能力測驗之測驗內容
第二節、美國教師能力測驗的編製技術
壹、能力範圍如何界定
貳、信度效度如何檢驗

第五章、美國教師能力測驗之影響及批判
第一節、影響方面
壹、師院入學考試的影響
貳、教師檢定考試的影響
參、教學表現評估的影響
肆、教師能力測驗象徵政治權力的轉移
第一節、綜合批評
壹、教師能力測驗在測驗本質上的限制
貳、教師能力測驗在測驗目的上的限制
參、教師能力測驗在測驗內容上的限制
肆、教師能力測驗在測驗影響上的限制
伍、結語

第六章、美國教師能力測驗對我國教師檢定制度之啟示
第一節、我國教師登記及檢定辦法之現狀
第二節、美國教師能力測驗可借鑑之作法

第七章、結論與建議

參考文獻
附錄