中文摘要
本研究旨在探討高職新課程實施之後，學生的學習滿意度情形，本研究從課程教材、教師教學、學習環境、學習態度、教學輔助及教學評量六層面來探討學生的滿意度情形。
為達研究目的，採立意取樣方式，以台北市高職工業類科一年級之學生為研究樣本，共抽取了525位學生，得有效樣本486位。本研究結果如下：
1.學生對新課程學習滿意度平均值為3.04，屬於「普通」。
2.不同性別之學生，其學習滿意度並無顯著差異。
3.公私立學校學生，其學習滿意度有顯著差異，公立高於私立。
4.學業成績不同之學生，其學習滿意度有顯著差異，學業成績「中上」之學生，其滿意度高於其它學生。
5.對高職就讀意願不同之學生，其學習滿意度無顯著差異。
6.對就讀科別興趣不同之學生，其學習滿意度有顯著差異，科別興趣較高之學生，滿意度高於興趣較低之學生。
7.監護人教育程度不同之學生，其學習滿意度有顯著差異，監護人教育程度較高之學生，其滿意度低於監護人教育程度較低之學生。
依據以上之結論，提供多項建議給教育單位參考，並指出後續研究之方向。
關鍵字：工業類科、新課程、學習滿意度

Abstract
The purpose of the study was to investigate the students’ learning satisfaction with the new curriculum of the industry vocational schools.
The students’ learning satisfaction was inquired into from six aspects:
curriculum and teaching material ,teaching styles, learning environment,
learning attitude ,teaching assistance ,teaching evaluation.
To achieve the goal of this research ,Judgmental sampling was adopted. 525 male and female first-grade students of the industry vocational schools in Taipei city. were sampled. The valid samples were
486 students. The main conclusions were as follows:
1.The students showed neither satisfaction nor dissatisfaction with the new curriculum, with a mean of 3.04 of learning satisfaction.
2.The differences of the students’ learning satisfaction between male and female students were not salient.
3. The differences of the students’ learning satisfaction between the students of the public and of the private schools were significantly
salient. The former were more satisfied than the latter.
4.The students with good academic performances showed higher learning satisfaction than those with low academic performances.
5.There were no significant differences in students’ learning satisfaction in terms of the students’ desire to enter a school.
6.The students’ learning satisfaction was significantly different among different degree of studying interest in the departments in which they study. The students more interested in their studying were more satisfied than those less interested.
7. The students’ learning satisfaction was significantly different among different educational background of the students’ parents. The students whose parents with low level of education were more satisfied than those whose parents with high level of education.
According to the above results, several suggestions were given to the
education authorities as reference, and the direction of the future
research was also proposed.
Keyword: industry, new curriculum, learning satisfaction

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