本研究旨探討，研究者以Krumboltz 的生計決策社會學習理論為主要之理論依據所設
計的生計決策訓練課程對高一男生的生計決策行為之影響。在實驗進行的同時，並進
行調查研究，以瞭解目前高一學生在職業、科系、大學類組選擇的確定情形。
調查研究的對象高一男生３３１人，女生２２７人，共６０８人。調查研究使用的工
具為「生計決策量表」的第１，２，３題，以次數分配及Ｘ2 獨立性考驗處理調查部
份資料。
調查結果如下：
１．在職業選擇方面，約有４０％～５０％的男女學生無法確定未來可能從事的職業
。
２．在科系選擇方面，約有３５％～４５％的男女學生無法確定未來可能就讀的科系
。
３．在大學類組選擇方面，約有３５％～４５％的男女學牛無法確定可能選擇的大學
類組。
４．在調查的對象中，約有２０％～３０％的男女生學為生計不確定者（亦即生計確
定者、生計不確定者、及不完全確定者的人數），並沒有顯著的差異。
實驗研究的受試為師大附中高一男生四班，分為兩班實驗組，兩班控制組。實驗組共
１０５人，接受連續１０調，每調２次，每５０分鐘的「生計決策訓練課」之實驗處
理；控制組共１１１人，不接受實驗處理。實驗效果的研究分兩部分，第一部分之全
體受試為主；第二部份以生計不確定者為主，實驗組，計３３人，控制組，計２５人
。
本研究使用的測量工具有五：（１）「生計決策量表」，（２）決策技巧量表」，（
３）「生計決策自我效能預期量表」，（４）「決策能力檢核表」，（５）「活動反
應問卷」。並以二因子單變項及多變項重複量數變異數分析及Ｘ2 改變顯著性考驗分
析資料。