論 文 摘 要
本研究旨在探討綜合高中的歷史科教學問題，以了解在綜合高中的教育體制之下，對於歷史教學的影響；透過將綜合高中與高中、高職歷史課程規劃的比較，以了解在不同教育體制之下，歷史課程規劃的差異，並分析其優缺點以及所衍生出來的相關問題與影響；經由訪談與問卷普查的方式，反映出當前綜合高中歷史科教學的情況與問題；最後並根據研究結果，提出相關的解決之道與建議，期望將來綜合高中的歷史課程規劃能夠越來越完善，以期達成歷史教育的功能與目的。所得研究結果如下：
一、綜合高中已經成為目前中等教育體制的新趨勢，改制成為綜高的學校也逐年的增加，因此綜高的歷史課程規劃，對於歷史教育所造成的影響是相當深遠的。
二、綜合高中在歷史課程的規劃方面，與高中、高職的歷史課程進行比較，確實有其缺失與差異，不論是在教學時數上與教材的選擇上，都不如高中與高職來得完善與彈性。
三、綜合高中的歷史教師們認為學校在改制之後，由於教學時數遭受縮減，造成歷史教師在教學上的困難與挑戰，對於歷史教學上也產生許多壓力與負擔。
四、綜合高中的學生認為歷史課程授課時數不足，歷史教材的內容不符合綜高學生的學習需求，導致學習興趣與動機的低落，歷史課程無法連貫、銜接，進而影響到學生的升學情形與競爭力不足的情況。
五、綜合高中的學校行政方面，對於改制綜高的配套措施不夠完善，沒有徹底落實綜高的理念與政策，行政干預教學的問題嚴重，反而造成歷史教師在教學上的阻礙與限制。
最後，根據以上之結論，提出相關的解決之道與建議，反映出目前綜合高中歷史教學問題的現況，供教育行政當局未來在進行綜合高中歷史課程規劃方面的修訂參考。

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http：//rc.cpshs.hcc.edu.tw
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