本研究肇始於筆者參與牛津大學漢語教學中心與英國教學發展基金會(Fund for the Development of Teaching and Learning)合作的漢語技能教學實驗課程，期間筆者擔任聽力實驗課的學生教師，為了改進聽力教學問題、增進教師專業而進行了華語聽力教學的行動研究，由此再與相關理論、研究等多方探究，得到可運用於華語初級聽力教學的教學觀、方法原則與技巧，最後再藉系統化教學設計模式，統整一套清楚、具體可行的華語初級聽力教學設計，可供有心從事華語聽力教學者做一參考。
　　本研究探究出有效能的華語初級聽力教學須兼顧精聽教學與泛聽教學，精聽教學提供語言與文化知識的教授，為「由下而上」聽法建立基礎﹔泛聽教學在養成聽的習慣與聽的廣度，並且輔之以聽力策略的訓練，培養學生善用「由上而下」聽法，學生藉由泛聽大量有意義、可吸收的語言輸入，逐步提昇聽力。此外，聽力教學除了知識傳授與技能訓練外，尚須搭配互動合作的活動，亦即增加“課”的特性，以長時間維持學生的專注與興趣。總結以上，本研究提倡的華語初級聽力教學，並非等學生累積足夠的語言知識再來適應聽的內容，而是藉由成人既有的認知能力或策略與學得的語言知識，多管齊下，將聽者的各種能力做最大的發揮。

中文參考書目
中國視聽教育學會編譯. 1989.《系統化教學設計》. 台灣：師大書苑. (原著：Kemp, J. E. Instructional Design Process. New York: Harper & Row, 1985.)
王宇. 2000. 〈策略訓練與聽力教學〉. 《外語與外語教學》. 8期, 61- 63.
王碧霞. 2000.〈聽能與聽力理解困難的認知心理偏誤分析〉.《漢語學習》.第6期, 53-60.
北京語言學院漢語水平考試設計小組. 1986.〈HSK漢語水平考試聽力錄音材料〉.《世界漢語教學》.第4期. 252-56.
史世慶. 2001.〈談 “視、聽、說” 教材的編寫〉.《對外漢語教學與教材研究論文集》. 北京：華語教學出版社.
石佩文、李繼禹. 1977. 〈聽力訓練在語言教學中的作用〉. 《語言教學與研究》.第1集, 11-16.
朱則剛. 1994.《教育工學的發展與派典演化》. 台北：師大書苑.
吳明清. 1991.《教育研究—基本觀念與方法之分析》.台北：五南.
吳明隆. 2001.《教育行動研究導論—理論與實務》.台北：五南.
呂必松. 1995.〈對外漢語教學概述〉.《世界漢語教學》.第3期, 57-62.
李紅印. 2001.〈漢語聽力教學再認識〉. 《對外漢語教學與教材研究論文集》.北京：華語教學出版社, 95-107.
李海燕. 2001.〈從教學法看初級口語教材的語料編寫〉. 國家對外漢語教學領導小組 辦公室教學業務處編《對外漢語教學與教材研究論文集》.北京：華語教學出版社.
李清華. 1987.〈談科技漢語的聽力理解〉.《語言教學與研究》.第2期, 103-11.
李維. 1998.《認知心理學研究》. 浙江人民出版社.
李寶貴. 1999.〈HSK聽力理解“對話”題型分析及應試技巧〉.《漢語學習》.第2期, 45-48.
沈燕. 1998.〈談漢語聽力教學中的針對性〉.《對外漢語教學探討集》.北京大學出版社, 142-54.
林雪芳. 1999. 《商業華語短期密集課程設計》. 國立台灣師範大學碩士論文.
金立鑫. 1992.〈聽力課教學的現狀與革新〉. 呂光旦主編《對外漢語論叢》.上海外語教育出版社, 117-31.
洪碧霞. 黃瑞煥. 陳婉玫等譯. 1984. 《認知心理學》. 高雄：復文. (原著: Mayer, Richard E. The Promise of Cognitive Psychology. 1980.)
信世昌. 2001.《華語文閱讀策略之教程發展與研究》. 台北: 師大書苑.
柯華葳、李俊仁、張郁雯. 1977. 〈華語文能力測試題的編製研究〉.《華文世界》.第85期, 7-13.
胡志偉、顏乃欣. 1992. 〈閱讀中文的心理歷程：80年代研究的回顧與展望〉. 《中國語言心理學研究第一年度結案報告》. 嘉義：國立中正大學認知科學研究中心. 77-124.
胡波. 2000. 〈三部漢語聽力教材分析〉. 《世界漢語教學》.第2期, 82-86.
徐子亮. 2000.《漢語作為外語教學的認知理論研究》.北京：華語教學出版社.
馬燕華. 2000. 〈初級漢語水平日本留學生的聽力障礙〉. 《北京師範大學學報》.第6期, 98-105.
馬燕華. 2001.〈中級和與水平留學生聽力跳要障礙的實現條件〉. 國家對外漢語教學領導小組 辦公室教學業務處編《對外漢語教學與教材研究論文集》. 北京：華語教學出版社.
高彥德、李國強、郭旭. 1993. 《外國人學習與使用漢語情況調查報告》. 北京語言學院出版社.
張春興. 林清山. 1991.《教育心理學》.
張春興. 1976.《心理學》. 台北：東華.
張祖忻. 朱純. 胡頌華. 1995.《教學設計—基本原理與方法》. 台北：五南.
張犁. 1994.〈預測原理在聽力教學中的應用〉.《語言教學與研究》.第1期, 138-42.
張莉萍. 2002. 《華語文能力測驗理論與實務》. 台北: 師大書苑.
曹慧. 2001.〈聽力語料分析與聽力教材的編寫〉. 國家對外漢語教學領導小組 辦公室教學業務處編《對外漢語教學與教材研究論文集》.北京：華語教學出版社.
陳正昌等譯. 1995.《教學設計原理》.台北：五南.
陳惠邦. 1998.《教育行動研究》.台北：師大書苑.
陳德鴻、肖正芳. 1990.〈國語聆聽理解教學初探—從香港華文聽力教學談起〉.《世界華語文教學研討會論文集》.第二屆教學與應用（下）, 127-37.
陶曉紅. 1999.〈“怎麼辦好呢”教案—聽說課〉. 陳田順主編《對外漢語教學—中高級階段課程規範》.北京：北京語言文化大學.
曾金金. 1997. 〈東南亞學生華語聲調聽辨分析〉.《第2屆東南亞華文教學研討會》.
曾進興. 1996. 〈語音知覺的基本問題〉.《科學月刊》. 27卷10期, 824-32.
黃子東. 1988. 〈話題熟悉程度、語言水平和問題類型對EFL聽力理解的影響：一項基於圖式理論和關聯理論的實驗研究〉.《現代外語》. 第4期, 18-43.
黃政傑主編. 1997.《教學原理》. 台北：師大書苑.
楊石泉.1991. 〈教材語料的選擇〉. 《世界漢語教學》. 第1期,40-42.
楊惠元. 1988.《聽力訓練81法》.現代出版社.
楊惠元. 1991.〈論聽和說〉.《第三屆國際漢語教學討論會論文選》.北京語言學院出版社, 179-87.
楊惠元. 1992.〈中國對外漢語聽力教學的發展〉.《世界漢語教學》.第4期, 291-95.
楊惠元. 2000.〈辨音辨調跟理解詞意句意的關係---一次聽力理解的實驗〉.《世界漢語教學》.第1期, 82-88.
楊惠元. 1996. 《漢語聽力說話教學法》.北京語言文化大學出版社.
楊惠元. 1997.〈聽力訓練理論研究的回顧與展望〉.《世界漢語教學》.第2期, 82-85.
葉德明. 1997. 〈華語文常用詞彙頻率等級統整報告〉.《華文世界》. 第85期, 14-21.
齊沛. 1997.〈從信息處理角度談對外漢語教材建設〉.《漢語學習》.第1期, 36-40.
劉思. 1995.〈英語聽力詞彙量與閱讀詞彙量—詞彙研究調查報告〉. 《外語教學語研究》. 第1期, 61-65.
劉超英. 1993. 《從留學生入系聽課的困難看中高級聽力教學》. 北京大學對外漢語教學中心90級碩士研究生論文.
劉頌浩. 2001. 〈對外漢語聽力教學研究述評〉. 《世界漢語教學》.第1期, 93-107.
劉濂力. 1997.〈BHK的設計題型與原則〉.《語言教學與研究》.第1期, 63-75.
潭春健. 2000.〈“聽後理解”還是“理解後聽”—初中級漢語聽力教學模式探討〉. 中國對外漢語教學學會北京地區分會第二次年會, 北京外國語大學.
蔡清田. 2000. 《教育行動研究》. 台北：五南.
鄭麗玉. 1999a. 〈英語聽力策略教學〉. 《教師之友》. 40卷2期, 頁28-35.
鄭麗玉. 1999b. 〈英語聽力策略教學研究〉. 《嘉義師院學報》. 13期, 57-76.
鄧慧君. 1997. 〈英語聽力理解策略之使用探討〉.《英語教學》. 21卷3期, 24-39.
鄧慧君. 1998. 〈聽前活動對英語聽力理解之成效研究〉.《教育研究資訊雙月刊》. 第6卷2期, 133- 40.
鄧慧君. 1999. 〈實施英語聽力測驗之探討〉. 《人文及社會學科教學通訊》. 10卷4期, 64-76.
英文參考書目
Anderson, A., and T. Lynch. Listening. Oxford: Oxford University Press, 1988.
Anderson, Richard. “Some Reflections on the Acquisition of Knowledge.” Educational Researcher 13 (1984): 5-10.
Anthony, E. M. “Approach, method and technique.” English Language Teaching 17 (1963): 63-67.
Barlett, F. C. Remembering: A Study in Experimental and Social Psychology. Cambridge: Cambridge University Press, 1932.
Brown, G.., and G.. Yule. Teaching the Spoken Language. Cambridge: Cambridge University Press, 1983.
Brown, G. “Twenty-five years of teaching listening comprehension.” English Teaching Forum 25.1 (1987): 11-15.
Brown, G. Listening to Spoken English. London: Longman Press, 1992.
Brown, Gillian and George Yule. Discourse Analysis. Cambridge: Cambridge University Press, 1983.
Brown, J. D. The Elements of Language Curriculum. Boston: Heinle & Heinle, 1995.
Brown, G.., Anderson, A. H., Shadbolt N.＆ Lynch, T. Listening comprehension. Edinburgh: Scottish Education Department, 1985. Project JHH/109/1.
Call, M. “Auditory Short-term Memory, Listening Comprehension, and the Input Hypothesis.” TESOL Quarterly 19 (1985): 765-81.
Chamot, A. U., ＆ others. Learning Strategy Instruction in the Foreign Language Classroom: Learning. McLeon, Va: Interstate Research Associates, 1990. ERIC ED 343 441.
Chamot,. A. U., ＆ others. Methods for Teaching Learning Strategies in the Foreign Language Classroom and Assessment of Language Skills for Instruction. Final Report. Washington, D. C.: Georgetown University, 1993. ERIC ED 365 157.
Chamot, A. U., L. Küpper ＆ M. V. Impink-Hernandes. A Study of Learning Strategies in Foreign Language Instruction: the Third Year and the Final report. McLeon, Va: Interstate Research Associates, 1988.
Chaudron, C., and J. C. Richards. “The Effect of Discourse Markers on the Comprehension of Lectures.” Applied Linguistics 7.2 (1986): 113-27.
Chaudron, C., J. Cook ＆ L. Loschsky. Quality of Lecture Notes and Second Language Listening Comprehension. Honolulu: University of Hawaii at Manoa, Center for Second Language Classroom Research, 1988.
Clark, H. M., and E. V. Clark. Psychology and Language: An Introduction to Psycholinguistics. New York: Harcourt Brace Jovanovich, 1977.
Conrad, L. “Semantic Versus Syntactic Cues in Listening Comprehension.” Studies in Second Language Acquisition 7 (1985): 59-72.
Devine, Thomas G. Teaching Study Skills: A Guide for Teachers. 2nd ed. U.S.: Massachusetts, 1987.
Dick, Walter ＆ Lou Carey. The Systematic Design of Instruction. 3rd ed. U.S.: HarperCollins Publishers, 1990.
Dunkel, P., S. P. Mishra＆ D. Berliner. “Effects of Note taking, Memory and Language Proficiency in Lecture Learning for Native and Nonnative Speakers of English.” TESOL Quarterly 23 (1989): 543-49.
Dunkin M.J. ＆ B.J. Biddle. The Study of Teaching. New York: Holt, Rinehart, and Winston, 1974.
Ellermeyer, Deborah. “Improving Listening Comprehension through a Whole-schema Approach.” Early Child Development and Care 93 (1993): 101-10.
Greene, J. and C. Hicks. Basic Cognitive Processes. Open University Press, 1984.
Hasan, S. Ali. “Learners’ Perception of Listening Comprehension Problems.” Language, Culture and Curriculum 13.2 (2000): 137-53.
Howard, R. W. Concepts and Schemata: An Introduction. London: Cass ell Educational, 1987.
Long, Donna Reseigh. “Second Language Listening Comprehension: A Schema-Theoretic Perspective.” Modern Language Journal 73.1 (1989): 32-40.
Markham, P.,＆ M. Latham. “The Influence of Religion-specific Background Knowledge on the Listening Comprehension of Adult Second-language Students.” Language Learning 37 (1987): 157-170.
Minsky, B. F. “A Framework for Representing Knowledge.” Ed. P. H. Winston. The Psychology of Computer Vision. New York: McGraw-Hill, 1975.
Morley, Joan. “Aural Comprehension Instruction: Principles and Practices.” Ed. M. Celce-Murcia. 3rd ed. Teaching English as a Second or Foreign Language. MA: Heinle& Heinle, 2001. 69-85.
Mueller, G. A. “Visual Contextual Cues and Listening Comprehension: An Experiment.” Modern Language Journal 64 (1980): 335-40.
O’Malley, J. M., A.U. Chamot, G. Stewner-Manzanares, R. Russo, ＆ L. Küpper. “Learning Strategy Applications with Students of English as a Second Language.” TESOL Quarterly 19 (1985): 285-96.
O’Malley, J. M., ＆ A.U. Chamot. Learning Strategies in Second Language Acquisition. Cambridge: Cambridge University Press, 1990.
O’Malley, J. M., A. U. Chamot ＆ L. Küpper. “Listening comprehension Strategies in Second Language Acquisition.” Applied Linguistics 10.4 (1989): 418-37.
Pavlov, I. P. Conditioned Reflexes. London: Oxford University Press, 1927.
Peterson, Pat Wilcox. “Skills and Strategies for Proficient Listening.” Ed. M. Celce-Murcia. 3rd ed. Teaching English as a Second or Foreign Language. MA: Heinle& Heinle, 2001. 87-100.
Richards, J. C. “Listening comprehension: Approach, Design, Procedure.” TESOL Quarterly 17 (1983): 219-40.
---. The Language Teaching Matrix. Cambridge: Cambridge University Press, 1990. (Chapter Three: “Designing Instructional Materials for Teaching Listening Comprehension”)
Richards J. C., and T. Rodgers. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 1986.
Rivers, W. Teaching Foreign Language Skills. 2d ed. Chicago: University of Chicago Press, 1981.
Rost, M. Listening in Language Learning. New York: Longman, 1990.
Rubin, J. “A Review of Second Language Listening Comprehension Research.” Modern Language Journal 78.2 (1994): 199-221.
Rubin, J., J. Quinn＆ J. Enos. “Improving Foreign Language Listening Comprehension.” Report to US Department of Education, International Research and Studies Program, 1988.
Rumelhart, D. E., ＆ A. Ortony. “The Representation of Knowledge in Memory.” Eds. R. C. Anderson, R. J. Spiro＆ W. E. Montague. Schooling and the Acquisition of Knowledge. Hillsdale, N.J.: LEA, 1977.
Rumelhart, David. “Understanding Understanding.” Ed. James Flood. Understanding Reading Comprehension. Newark, DE: International Reading Association, 1984.
Schank, R. C.＆ R. P. Abelson. Scripts, Plans, Goals and Understanding. Hillsdale, N.J.: LEA, 1977.
Schmidt-Rinehart, B. C. “The Effects of Topic Familiarity on Second Language Listening Comprehension.” Modern Language Journal 78 (1994): 179-89.
Thompson. I., ＆ J. Rubin. “Improving Listening Comprehension in Russian.” Report submitted to US Department of Education, International Research and Studies Program, 1993.
Tseng, Chin-Chin. “Interlanguage Phonology and its Implications for Perception, Production, and Phonological Theory.” 曹逢甫、蔡美慧編《第一屆台灣語言國際研討會論文選集》, 1995: 531-74.
Ur, Penny. Teaching Listening Comprehension. Cambridge: Cambridge University Press, 1984.
Vandergrift, L. “The Comprehension Strategies of Second Language (French) Listeners.” Diss. University of Alberta, 1992.
Weden, A. “What Do Second Language Learners Know about Their Language Learning? A Second Look at Retrospective Account.” Applied Linguistics 7.2 (1986): 186-205.
Wolff, D. “Some Assumptions about Second Language Text Comprehension.” Studies in Second Language Acquisition 9(1987): 307-26.
王家音. “The Effects of Cultural Schemata and an Advance Organizer on Listening Comprehension of Learners of English. 文化基模與學前指引對英語學習者聽力的影響. ” 國立臺中技術學院學報 第3期(2002): 325-45.
王家音. “Teaching and Learning Listening Comprehension in the EFL Classroom: Importance, Factors, Suggestions. 聽力之教授與學習：重要性、因素、建議.” 國立臺中技術學院學報 第1期(2000): 369-89.
司馬麟. “Some issues in the teaching of British students at Chinese universities.” 對以英語為母語者的漢語教學研討會論文 英國牛津大學, 2002.
鄧慧君. “Schema-theoretic perspectives on listening comprehension. 基模理論與聽力理解.” 國立雲林技術學院學報 第6卷2期(1997):181-87.

網路資源
《師範大學國語文教學中心》. http://www.mtc.ntnu.edu.tw/indexc.html
《中山大學華語教學中心》. http://www2.nsysu.edu.tw/CLC/title.htm
《中央大學語言中心》. http://pc1.lc.ncu.edu.tw/
《中國文化大學國語研習班》. http://www.sce.pccu.edu.tw/mlc/
《中國漢語水平考試》. http://www.hsk.org.cn/Common/shuoming.asp
《台灣大學國際華語研習所》. http://ccsun57.cc.ntu.edu.tw/~cldcola/ehistory1.htm
《全民英檢》. http://server1.gept.org.tw/indexie.asp#
《成功大學文學院語文中心中文組》. http://www.ncku.edu.tw/~lang/langcenter/chinese/main.html
《東海大學華語中心》. http://www2.thu.edu.tw/~clc/
《政治大學語言視聽教育中心華語組》. http://lc.nccu.edu.tw/msp/msp_c.htm
《淡江大學中華語文研習班》. http://www2.psc.tku.edu.tw/2002/chinese/index.jsp
《逢甲大學語言教學中心》.http://www.lc.fcu.edu.tw/main.htm#
《輔仁大學語言中心》. http://www.lc.fju.edu.tw/chinese/cindex.htm
《銘傳大學華語訓練中心》. http://www.mcu.edu.tw/admin/mscc/chinese/main_ch.htm
《靜宜大學華語文教學中心》. http://clec.pu.edu.tw/intro_c.htm
《牛津大學FDTL漢語技能教學研究: Chinese language skills for Britain》. http://www.ctcfl.ox.ac.uk/fdtl/fdtl.htm
《牛津大學漢語教學中心》. http://www.ctcfl.ox.ac.uk/
《英國教學發展基金會：Fund for the Development of Teaching and Learning》. http://www.ncteam.ac.uk/projects/fdtl/index.htm
《美國外語教學協會指導方針：The ACTFL guidelines》. http://www.sil.org/lingualinks/LANGUAGELEARNING/OtherResources/ACTFLProficiencyGuidelines/ACTFLGuidelinesListeningNovice.htm
《華語文能力測驗Chinese Proficiency Test – Taiwan (CPTT)簡介》. http://www.mtc.ntnu.edu.tw/cptt_chinese.html