本研究旨在探討敘事取向諮商師運用敘事概念後的改變歷程。研究者以三位敘事取向諮商師為訪談對象，藉由他們對其改變歷程的故事敘說，採取敘說研究法之「整體—內容」分析模式，探究敘事取向諮商師運用敘事概念後的改變歷程，並進一步瞭解研究參與者對於自身改變歷程的理解與再敘說。
研究結果發現：
一、敘事取向諮商師運用敘事概念後的改變歷程如同V的循環改變歷程：以外在的學習為起點，向內觸碰個人生命經驗，再向外化為所用
研究參與者的轉變內涵，包含以下數點：1.由「諮商師」到「全人」：在成為敘事取向諮商師的路上，成為自己；2.從理論到「人師」：遇見生命中重要的貴人，透過他們來學敘事諮商；3.諮商師角色與態度的轉變：從病理觀與權威者，走入外化觀與平等的關係；4.正向自我認同的建構歷程：從原先身陷主流的受害者，轉變為非主流的主導者；5.以「個人認同」為體，「專業認同」為用：做自己，也幫忙他人做自己；6.透過重要他人的見證與回饋，在重組會員中鞏固自我新故事的持續建構；7.由技巧到精神，再到技巧：以敘事精神為主軸，實踐出偏好的敘事風格。
二、敘事取向諮商師對自身改變歷程的理解與再敘說
可分為以下三個層次：1.見證已知：過去原已敘說之主線故事的豐厚與再確認；2.發現未知與新知：支線故事的浮現與新知的建構，創造現在的發展；3.指引未來：以現下的見證與發現作為支點，舉起未來的方向。
最後，提出本研究的限制及具體建議，以做為未來研究之參考。

The purpose of this study aims at understanding the transforming process of the narrative counselor after practicing the concepts of narrative counseling. The study adopts the holistic-content method of narrative research. The researcher has interviewed three narrative counselors. By analyzing their stories told by themselves, the researcher looks into the effects that the narrative counseling has on them, and furthermore, tries to understand how they interpret and re-narrative those changes happening to them.
Several findings according to the data analysis are as follows:
1.The transforming process of the narrative counselor after practicing the concepts of narrative counseling is similar to our writing of letter “V”: This process starts from the counselor’s “learning from the outside”, then gradually he/she turns inwards to his/her personal life experience, finally he/she merges the two to create a new way to interact with the world. The transformation contents of the three narrators are as follows:
(1)The change from a “counselor” to a “complete person”: to find one’s self on the journey towards becoming a narrative counselor.
(2)The change from “learning from theory” to “learning from people”: to gain new insights of narrative counseling through the help of one’s important others.
(3)The transformation of the counselor’s role and attitude: from an authority to a listener who respects and appreciates his/her clients effort in dealing his/her own problems; from a pathological point of view to a problem-externalizing one.
(4)The construction process of the positive self-identity: from a victim in dominant problem-saturated stories to a master in alternative stories.
(5)The development of “personal identity” and its extension as “professional identity”: to be one’s self, and to help others be themselves.
(6)The witness provided by the feedback from important others and client help to sustain the re-writing process of one’s own story.
(7)The shift of focus from skills to values and the development of new skills based on these values: a counselor can develop his/her own counseling styles according to his/her preferences with the values of narrative counseling in mind.
2.The interpretation and re-narrating of a narrative counselor’s transforming process by him/herself can be divided into three layers: (1) To prove the already known: the elaboration and reconfirmation of the dominant stories that have been told. (2) To discover the unknown: the emergence of alternative stories and the construct of new knowledge help to develop the present. (3) Pointing to the future: to shed light on future directions based on current witness and discoveries.

In the end, the restrictions and the advices for this study are provided for further research.

王子欣（2004）暴食症與厭食症女性在敘事治療的解構與改寫。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文。
王詩雲（2006）兒童敘事治療實務之實踐：一個諮商歷程的行動研究。國立花蓮教育大學諮商與輔導研究所碩士論文。
古文彥（2004）一個隔代教養的國中生在敘事治療歷程中對問題故事的解構及建構。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文。
汪光慧（2004）諮商師生涯轉換之質性研究：細說生命的轉彎處。屏東師範學院教育心理與輔導學系碩士論文。
李花環（2000）諮商員專業發展歷程之質性研究。彰化師範大學輔導與諮商研究所博士論文。
李秉倫（2007）女性諮商員自我實現歷程之敘說研究。高雄師範大學輔導與諮商研究所碩士論文。
呂宿菁（2006）情緒經驗與專業發展：一個諮商師的自我敘說研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
何粵東（2005）敘說研究方法論初探。應用心理研究，25，55-72。
林子翔（2007）體驗治療取向諮商師學習歷程之敘說研究。高雄師範大學輔導與諮商研究所碩士論文。
林杏足（1988）諮商技巧訓練對準諮商員的諮商技巧能力、諮商員效能及諮商效果之影響研究。國立彰化師範大學輔導與諮商研究所碩士論文。
林杏足（2002）諮商理論與實務的新思潮—敘事諮商的基本概念與對話的應用。教育研究月刊，98，91-102。
林秀玲（2002）敘說治療與焦點解決短期諮商之比較。諮商與輔導，200，2-10。
吳武烈（1993）諮商員的自我開放對諮商效果之影響。國立彰化師範大學輔導與諮商研究所碩士論文。
吳熙琄（2006）小班敘事治療（一）講義。吳熙琄個人工作室舉辦。
吳熙琄（2007）敘事治療長期工作坊講義（二）。吳熙琄個人工作室舉辦。
吳寶嘉（2003）萬紅叢中幾許綠：男性諮商員專業發展之性別經驗分析。國立彰化師範大學輔導與諮商研究所碩士論文。
金樹人（1997）生涯諮商與輔導。台北：東華。
金樹人（2002）我的對話。應用心理研究，16，76-78。
金樹人（2004）聽天由命中的安身立命—現代教師生涯鬱悶的百憂解。學生輔導，95，26-37。
金樹人（2007）生涯諮詢與輔導。北京：高等教育。
林穎萱（2004）建構有自信的生命故事—一位父母離異青少年改寫生命故事的歷程。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文。
周志建（2002a）敘事治療與現實治療之比較。諮商與輔導，200，18-22。
周志建（2002b）敘事治療的理解與實踐—以一個諮商個案為例之敘說研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
范幸玲（2005）諮商師於諮商經驗中關鍵事件的研究－詮釋學的觀點。國立高雄師範大學輔導與諮商研究所博士論文。
周美惠（2003）諮商義工服務經驗對中年婦女生命歷程之影響—以台北市生命線為例。世新大學社會發展研究所碩士論文。
洪雅琴、陳祥美（2001）後現代主義敘事治療概論（三之一）。諮商與輔導，181，2-7。
洪雅琴、陳祥美（2001）後現代主義敘事治療概論（三之二）。諮商與輔導，182，20-25。
洪雅琴、陳祥美（2001）後現代主義敘事治療概論（三之三）。諮商與輔導，183，21-25。
胡幼慧（1996）質性研究：理論、方法及本土女性研究實例。台北：巨流。
許玉佩（1994）諮商員對諮商歷程中情緒的自我覺察與因應方式之分析研究。國立彰化師範大學輔導與諮商研究所碩士論文。
許秀惠（1992）諮商歷程中諮商員意圖與口語反應之分析研究。國立彰化師範大學輔導與諮商研究所碩士論文。
陳彥君（2004）專業諮商員生涯困境與心理調適歷程之生命故事研究。國立台北教育大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
張明敏（1993）諮商員的原生家庭經驗對其諮商專業影響之研究。國立彰化師範大學輔導與諮商研究所碩士論文。
張春興（1989）張氏心理學辭典。台北市：東華。
陳怡靜（2004）一個愛上網者對網路成癮問題故事之解構與重寫。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文。
許維素（1998）輔導教師專業角色發展歷程之研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所博士論文。
陳慶福（1994）諮商員和當事人在諮商過程中的同盟、口語反應模式與晤談感受之研究。國立彰化師範大學輔導與諮商研究所博士論文。
張曉佩（2004）敘事治療對非行少年生命故事的解構與重構。國立暨南國際大學輔導與諮商研究所碩士論文。
張學善（1997）諮商員反移情之分析研究。國立彰化師範大學輔導與諮商研究所博士論文。
張麗君（1994）諮商員之解釋型態與當事人心理抗拒程度交互影響作用之探討。國立彰化師範大學輔導與諮商研究所碩士論文。
黃宜敏（1996）一個諮商員的故事：僵局的建構與轉變。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所博士論文。
曾信熹（2006）偶發事件對諮商心理師專業發展影響之敘說研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
黃素菲（2008）推薦者序。Morgan, A.。從故事到療癒：敘事治療入門。台北：心靈工坊。
黃鈺敏（1994）第一次晤談的諮商結果，與發生的重要事件、諮商員的介入及當事人的反應之分析研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
彭英慈（2004）成年男性喪失父(母)親之哀傷經驗敘說研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
彭信揚（2007）以敘事治療在網路諮商中陪伴故事主人重寫生命藍圖。中國文化大學心理輔導研究所碩士論文。
翁開誠（2002）覺解我的治療理論與實踐：通過故事來成人之美。應用心理研究，16，23-69。
楊明磊（2001）資深諮商工作者的專業發展：詮釋學觀點。國立彰化師範大學輔導與諮商研究所博士論文。
楊淑涵（2002）選擇非傳統學習領域之四技女生生涯決定歷程之敘說研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所博士論文。
楊雅琪（2004）一個拒絕上學的國中生在敘事治療歷程中對問題故事的解構及建構。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文。
葉霜（2003）臨終陪伴經驗對專業助人者自我生命經歷之回溯與開展。國立台北師範學院教育心理與輔導研究所碩士論文。
廖本富（2001）敘說治療之外化VS.病理文化之內化。諮商與輔導，181，8-13。
廖本富（2002）敘事治療之訓練與督導模式。諮商與輔導，200，23-32。
廖鳳池（1993）諮商員自我認知對諮商關係暨諮商行為影響之研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所博士論文。
謝秋雯（1997）初始諮商員不適當行為之分析研究。國立彰化師範大學輔導與諮商研究所碩士論文。
簡正鎰（2004）諮商師使用焦點解決短期諮商經驗之歷程研究。國立彰化師範大學輔導與諮商研究所博士論文。
蕭景容（2002）敘事取向生涯諮商中當事人之改變歷程。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。

Clandinin, D. J., & Connelly, F. M.(2000/2003). Narrative inquiry: experience and story in qualitative research. 蔡敏玲、余曉雯（譯）。敘說探究：質性研究中的經驗與故事。台北：心理。
Cochran, L.(1997/2006). Career counseling: a narrative approach. 黃素菲（譯）。敘事取向的生涯諮商。台北：張老師。
Crabtree, B. F., & Miller, W. L.(1999/2003). Doing qualitative research, 2nd ed. 黃惠雯、童琬芬、梁文蓁、林兆衛（譯）。最新質性方法與研究。台北：韋伯。
Crossley, M. L.(2000/2004). Introducing narrative psychology: self, trauma and the construction of meaning. 朱儀羚、吳芝儀（譯）。敘事心理與研究：自我、創傷與意義的建構。嘉義：濤石文化。
Etchison, M. & Kleist, M. (2000) Review of narrative therapy: Research and utility. Family Journal, 8(1), 61-67.
Freedman, J. & Combs, G.(1996/2000). Narrative therapy. 易之新（譯）。敘事治療—解構並重寫生命的故事。台北：張老師。
Freeman, S. M. & Hayes, G. (2002). Clients changing counselors: An inspirational journey. Counseling and Values, 47, 13-21.
Guy, J. D. (1987). The personal life of the psychotherapist. New York: John Wiley & Sons.
Kottler, J. A. & Carlson, J.(2005/2007). The client who changed me: stories of therapist personal transformation. 鄭雅方（譯）。改變治療師的人—23位治療大師的生命故事。台北：張老師。
Lieblich, A., Tuval-Mashiach, R., & Ziber, T. (1998/2008). Narrative Reseach. 吳芝儀（譯）。敘事研究：閱讀、分析與詮釋。台北：濤石。
McLeod, J. (1990). The practitioner’s experience of counseling and psychotherapy: review of the research literature. In D. Mearns, & W. Dryden (Eds.), Experience of counseling in action (pp. 66-79). Thousand Oaks, California: Sage Publications.
Mearns, D., & Dryden, W. (1990). Experiences of counseling in action. Thousand Oaks, California: Sage Publications.
O’Connor, T. St. J., Davis, A., Meakes, E., Pickering, R., & Schuman, M. (2004) Narrative therapy using a reflecting team: an ethnographic study of therapists’ experiences. Contemporary Family Therapy, 26(1), 23-39.
Patton, M. Q.(1990/1995). Qualitative evaluation and research methods. 吳芝儀、李奉儒（譯）。質的評鑑與研究。台北：桂冠。
Petersen, S., Bull, C., Propst, O., Dettinger, S., & Detwiler, L. (2005) Narrative therapy to prevent illness-related stress disorder. Journal of Counseling & Development, 83, 41-47.
Richert, A. J. (2003) Living stories, telling stories, changing stories: experiential use of the relationship in narrative therapy. Journal of Psychotherapy Integration, 13(2), 188-120.
Riessman, C. K.(1993/2003). Narrative analysis. 王勇智、鄧明宇（譯）。敘說分析。台北：五南。
Skovholt M. T. & McCarthy R. P. (1988). Critical incidents: catalysts for counselor development. Journal of Counseling and Development, 67, 69-72.
Skovholt, T. M. & Ronnestad, M. H. (1992). Themes in therapist and counselor development. Journal of Counseling and Development, 70 (4), 505-516.
Skovholt, T.(2001). The resilient practitioner－burnout prevention and self-care strategies for counselors, therapists, teachers, and health profess. 劉小菁（譯）。助人工作者自助手冊－活力充沛的秘訣。台北：張老師。
Stoltenberg, C. D. & Delworth, U. (1987). Supervising counselors and therapists: A developmental approach. San Francisco: Jossey-Bass.
Toukmanian, S. G. (1996). Clients’ perceptual processing: An integration of research and practice. In W. Dryden (Ed.), Research in counseling and psychotherapy: Practical applications (pp. 184-210). Thousand Oaks, California: Sage .
White, M.(2007/2008). Maps of narrative practice. 黃孟嬌（譯）。敘事治療的工作地圖。台北：張老師。
White, M., & Epston, D.(1990/2001). Narrative means to therapeutic ends. 廖世德（譯）。故事、知識、權力—敘事治療的力量。台北：心靈工坊。