教育培育人才，人才決定我們的未來，處於二十一世紀知識經濟的時代，智慧資本已成為組織最重要的資產，而學校是培育人才最重要的場所，更是開發人類智慧資本的第一線。尤其在面對全球化的發展趨勢，以及無國界競爭的社會變遷下，屬於知識型組織的學校，欲塑造成為高價值、具創造力的組織，更需致力營造支持與信任的組織文化，始能透過知識分享而結合全體教師的知識和經驗，以發揮知識的價值，增進師生成就與提昇學校效能。
因此，本研究之主要目的在瞭解臺北市國民中學自然與生活科技領域教師對組織文化的知覺程度與知識分享意願，其次是不同背景之教師在組織文化知覺程度及知識分享意願上的差異性，以及學校組織文化與教師知識分享意願之間的關聯性。係以國民中學自然與生活科技領域教師爲研究對象，藉由相關文獻探討本研究之立論基礎，並以教師各種背景為基本變項，組織文化為自變項，知識分享意願為依變項而設計各施測量表，採問卷調查法進行量測，共發放300份問卷，回收之有效卷232份。經以獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森相關及迴歸分析方法等統計分析獲得下列幾項結論；
壹、臺北市國民中學自然與生活科技領域教師對學校組織文化知覺為中上程度，其中以「支持型文化」較高，其次是「科層型文化」、「創新型文化」。
貳、臺北市國民中學自然與生活科技領域教師知識分享意願屬中上程度，其中以「利他主義」之分享認知程度較高，其次是「互利主義」、「聲譽因素」。
參、臺北市國民中學自然與生活科技領域教師因依其專業背景、職務及所處學校性質的不同而對學校組織文化知覺程度有明顯差異。
肆、臺北市國民中學自然與生活科技領域教師因依其性別、專業背景及職務的不同而在個人知識分享意願上有明顯差異。
伍、臺北市國民中學自然與生活科技領域教師對學校組織文化知覺程度與個人知識分享意願關係具有中度正相關，其中又以「支持型文化」與「創新型文化」具有較高預測力。
最後針對教師及學校方面之精進提出建議，以供參考。
壹、在教師方面：
一、精進專業知能，提升領域專業素養。
二、拓展人際關係，開創雙贏共榮願景。
三、共創團隊精神，追求教學卓越成就。
貳、在學校方面：
一、善用領導策略，創造優質校園文化。
二、力行組織管理，發揮學校體制功能。
三、促進人際網絡，建構教學知識地圖。

Abstract
Education cultivates talents, and talents will determine our future. Nowadays, in an era of knowledge economy, intelligence has become the most important asset in the organization. The school is the most important place to cultivate talents, and it is also the front line to develop human intelligence. In the face of the tendency of the global development and the social change of the competition all over the world, the school of knowledge organization should devote itself to create the organizational culture with support and trust in order to become an organization with high value and creativity. Then by means of knowledge sharing and the combination of the knowledge and experience of the whole teachers, it can develop the knowledge value and improve teachers and students’ achievements.
Therefore, the research mainly aims at realizing the perception degree of the organizational culture and the willingness of knowledge sharing among the junior high school teachers in the field of science and life technology in Taipei City; next, it will also discuss the difference and relationship as above among the teachers from different backgrounds. Under the circumstances of this research, based on documents review, the teachers in the field of science and life technology are the primary objective. The background of teachers is basic variable, and the organizational culture is independent variable. The willingness of knowledge sharing is dependent variable. This research is conducted by questioners survey, totally 300 questionnaires had been delivered, and 232 of them are effective. All samples were analyzed through the ways of statistic analysis, such as Independent-Sample t test, One-way ANOVA (analysis of variance), Pereson’s Analysis of Correlation, and Regression Analysis. Some conclusions are drawn from the research. Five results had been made as follows:

1.The perception of the school organizational culture among the junior high school teachers in the field of science and life technology in Taipei City is in the high-intermediate level. The highest perception is in supportive culture, and the second one is in bureaucratic culture, and then innovative culture.
2.The willingness of knowledge sharing among the junior high school teachers in the field of science and life technology in Taipei City is in the high-intermediate level. The highest perception to sharing is altruism, and the second one is favor and the third one is credit.
3.The perception degree in school organizational culture is variable based on the difference of professional backgrounds, offices and school characteristics.
4.The willingness of personal knowledge sharing is variable based on sex, offices and professional backgrounds.
5.The connection of the perception degree of the school organizational culture and the personal knowledge sharing among the junior high school teachers in the field of science and life technology in Taipei City is medium; furthermore, supportive culture and innovative culture indicate the higher prediction power.

At last, the suggestions for the improvement of teachers and schools are made for reference.

Suggestion 1: For teachers,
1.To improve professional competence and enhance the equipment in the professional field.
2.To enlarge the interpersonal relationships and build the Win-Win vision.
3.To develop the team work and pursue the teaching achievement.

Suggestion 2: For schools,
1.To make use of leading strategy and create the excellent school culture.
2.To utilize the organizational management and exert the function of the school system.
3.To enlarge the network of the interpersonal relationships and construct the map of the teaching knowledge

參考文獻
一、中文部分
丁導民（2001）。學習型企業的組織文化與知識管理關係之探討。成人教育學刊，5，1-26。
丁 虹（1987）。企業文化與組織承諾之關係研究。國立政治大學企業管理研究所博士論文，未出版，台北。
王如哲（2000）。知識管理的理論與運用。台北：五南。
王如哲、黃月純（譯）（2004）。Edward Sallis & Gary Jones著。教育知識管理（Knoowledge Management in Education）。台北：五南。
王成隆（2004）。分組織知能分享意願與文化、信任、個人因素關係之研究─以各級教師為例。元智大學資訊管理研究所碩士論文，未出版，桃園。
王文彥（2002）。知識分享內外在動機與知識分享行為之研究－以A公司為例。國立中央大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，桃園。
王政智（2004）。研究社會交換理論與交易成本理論觀點之知識分享行為分析，未出版碩士論文，國立屏東科技大學企業管理研究所。
王建智（2003）。國民小學教師知識管理與教學效能關係之研究。台中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版。
方冠棋（2000）。企業文化、組織氣候與員工工作滿足對公司承諾之影響研究。私立大葉大學工業工程研究所碩士論文，彰化縣。
尤克強（1999）。知識創造價值。天下遠見，6，108-110。
司徒達賢（1997）。非營利組織的經營管理。台北：天下遠見。
田培林（1976）。教育與文化。台北：五南。
任凱（譯）（2006）。David W. Johnson & Frank P.Johnson著。團體動力學（第二版）（Joining Together. 2nd ed.）。台北：學富文化。
江滿堂（2004）。國民小學校長領導策略與學校氣氛對教師知識分享意願影響之研究，屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
江岷欽（1993）。組織分析。台北市：五南。
江永森（1986）。組織文化與工作滿足及工作績效之關係。私立中國文化大學企業管理研究所碩士論文，未出版，台北市。
呂美娥（2007）。公立高級高業職業學校教職員知覺學校組織文化與組織效能之相關研究。國立臺灣師範大學工業教育學系碩士論文，未出版，台北市。
李青芬、李雅婷、趙慕芬（譯）（2006）。Stephen P. Robbins著.。組織行為學（Organization Behavior. 11th ed.）。台北︰華泰文化。
李漢雄（2000）。人力資源策略管理。台北：揚智文化。
李應宗（2002）。組織文化與知識分享之研究─以台北縣國民小學為例。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北。
李政翰（2004）。桃園縣國民中學學校組織文化與組織公民行為之關係研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
李茂興、余伯泉（譯）（2003）。Aronson, E., Wilson, T. D. & Akert, M.著。社會心理學（第三版）（Social Psychology. 3nd ed.）。台北：弘智。
李聖賢（譯）（2001）。Gladstone. B.著。經理人知識管理手冊（From know-how to knowledge）。台北縣：中國生產力中心。
李春安（1994）。高級工商職業學校行政主管全面品質管理態度與學校組織文化之關係。國立彰化師範大學工業教育研究所碩士論文，未出版，彰化縣。
李祥銘（2006，6月）。以交易成本理論與信任探討知識分享之行為。載於中國科技大學舉辦之2006管理、資訊與商業學術研討會論文集，175-184，新竹市。
李政達（2006）。基本知識論。台北：哲學與文化月刊雜誌社。
沈秀春（2004）。大專技職校院學校組織文化與學校效能關係之研究。國立政治大學學校行政碩士論文。未出版，台北。
吳文傑（2005）。轉換型領導對知識分享意願之影響－以信任與組織文化為中介變數。國立台北大學企業管理學系碩士論文，未出版，台北市。
吳明隆（2007）。SPSS操作應用︰變異數分析實務。台北︰五南。
吳清基、莊懷義、謝文全、陳伯璋（編著）（1990）。教育問題研究。台北市：空中大學。
吳清山（1991）。學校組織行為分析。台北市：五南。
吳清山（1992）。學校效能分析。台北市：五南。
吳清山（1994）。學校校長與學校效能。教育行政專論。台北：南宏。
吳清山（1998）。建立教師專業權威之探索─談專業知能、守業自主與專業倫理。教育資料與研究，19，25-36。
吳清山（2001）。發展學校特色的理念與作法。載於中國教育學會（主編），師鐸，17，54-64。
吳清山（2002）。知識管理與學校效能。知識管理與教育革新發展研討會論文集上冊，97-117。
吳淑鈴（2000）。企業特性、人力資源管理措施與知識導向文化關係之研究。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
吳萬益、林清河（1992）。企業研究方法。台北：華泰文化。
邱雅萍、郭美資、莊文隆（2006）。組織內知識分享意願影響因素之研究—以高中職導師為例。企業管理學報，69，97-134。
邱馨儀（1995）。國民小學組織文化與教師承諾關係之研究。台北市立師範學院出等教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
林于荻（2001）。組織文化如何影響知識分享之探索性研究。私立東吳大學企業管理學系未出版碩士論文，未出版，台北。。
林清江（1987）。教育社會學新論。台北：五南。
林朝夫（2000）。縣市政府教育局組織文化與組織效能關係之研究。國立台灣師範大學教育研究所博士論文，未出版，台北市。
林孟彥（編譯）（2003）。Stephen y. Robbins & Mary Coulter.著。管理學（第八版）（Management. 8nd ed.）。台北：臺灣培生。
林家五、彭玉樹、熊欣華、林裘緒（2004）。企業文化形成機制：從認知基模到共享價值觀的形成，人力資源管理學報，4（3），91-115。
林鉦棽（1996）。組織公正、信任、組織公民行為之研究：社會交換理論之觀點。管理科學學報，13（3），391-415。
林鉦棽、王政智（2006）。從社會交換理論與交易成本理論分析組織內之知識分享行為。人力管理資源學報，5（2），95-119。
林東清（2005）。知識管理。台北：智勝。
林東清（2007）。知識管理（再版）。台北：智勝。
林欽榮（2004）。組織理論與管理。台北：揚智文化。
林淑芬（2000）。競值架構在國中校長領導行為及學校組織文化應用之研究。暨南國際大學教育政策與行政研究所碩士論文，未出版，南投市。
林麗芬（2004）。國民小學組織文化、人格特質與知識分享關係之研究：以台中縣為例。中正大學教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
彭德中（譯）。河野豐弘（1992/1990）。改造企業文化（Gai zao qi ye wen hua : ru he shi qi ye zhan xian he li）。台北：遠流。
卓秀冬（1995）。臺灣省高級中等學校組織文化與學校效能之關係。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，台北。
卓鴻賓（2004）。台灣中部地區公立國民小學學校組織文化與知識管理相關之研究。彰化師範大學工業教育學系碩士論文，未出版。
邱皓政（2000）。量化研究與統計分析。台北：五南。
洪春吉（1997）。資訊業、鋼鐵業、紡織業之領導型態與企業文化之比較，管理學報，14（3），331-358。
胡瓊文（1999）。學校教師屬性、組織文化與組織變革支持度之研究─以台北市國民中小學為例。台北市立師範學院碩士論文，未出版，台北。
胡夢蕾（2006）。國際觀光旅館員工的知識分享意願與服務創新表現知覺間關係之研究－以團隊文化為調節變項。國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系博士論文，未出版，台北市。
胡瑋珊（譯）（1999）。Thomas. H. Davenport & Laurence Prusak著。知識管理：企業組織如何有效運用知識（Working knowledge : how organizations manage what they know.）。台北：中國生產力中心。
徐莉惠（1999）。國民小學實施教師聘任制度的影響內涵與學校文化之關係研究。臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北。
俞智敏、陳光達、王淑燕（譯）（1998）。C. Jenks著。文化（Culture）。台北：巨流。
高強華（1989）。教育的功能。載於國立編譯館（主編），教育學新論，66-76。台北：師大書苑。
高強華（1994）。師資培育問題研究。台北︰師大書苑。
高強華（1997）。校園文化與校園倫理的重建。學校教育革新，265-281。台北：國立台灣師範大學。
徐其力（2002）。組織文化對知識分享之影響研究。國立彰化師範大學工業教育學系碩士論文，未出版，彰化。
徐碧霙（2005）。台北縣國民中學教師組織信任與知識分享意願關係之研究。淡江大學教育政策與領導研究所碩士論文，未出版，台北縣。
孫淑芬（2001）。工作動機對工作滿意、個人績效及組織公民行的影響-探討組織文化擾效果。國立中央大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，桃園縣。。
夏道維（2006）。組織及個人因素對公部門人員知識分享行為影響之實證分析。考銓季刊，48，125-147。
許南雄（2007）。組織理論與管理。臺中：滄海。
許士軍（2007）。「創造價值」的知識要能掌握在手中。聯合新聞網-全球書選。2007年7月30日，取自http://mag.udn.com/mag/world/storypage.jsp?f_ART_ID=76183。
郭啟仁（2001）。知識分享與組織學習關聯之研究。義守大學管理科學研究所碩士論文，未出版，高雄。
章雅惠（2001）。企業實施知識管理程度與領導類型、組織文化間之相關研究。銘傳大學管理科學研究所碩士論文，未出版，台北市。
陳木金（1999）。學校組織的壓力與抗力對學校行政之啟示。學校行政，2，14-27。
陳琇玲（譯）（2001）。Knulopous. T.M. and Frappaolo C.著。Smart MBA自修手冊4－知識管理（Smart things to know about knowledge management）。台北：遠流。
陳秋紋（1997）。特殊教育學校組織文化與教師組織承諾關係之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中。
陳聖謨（1995）。組織文化與學校行政革新。教育資料與研究，7，61-67。
陳家紋（2006）。公立高職學校組織文化與智慧資本關係研究。國立台南大學教育經營與管理研究所碩士論文，台南。
陳培文（1995）。中部地區高職（中）工業類科學校組織文化與組織效能之相關研究。國立彰化師範大學工業教育研究所碩士論文，未出版，彰化。
陳慧芬（1998）。組織文化的意義與功能。台中師範學報，12，1-22。
陳輝征（2006）高雄市國小教師工作價值觀、學校組織文化與其知識分享意願關係之研究，未出版，高雄市。
陳進江（2004）。組織正義、信任與知識分享行為關係之研究－以台灣高科技產業研發部門為例。真理大學管理科學研究所碩士論文，未出版，台北市。
陳瑞忠（2004）。主管領導型態與組織文化對軍事機構人員承諾行為影響之研究：以國軍某部隊為例。銘傳大學管理科學研究所碩士在職專班，未出版，台北市。
廖福祥（2000）。知識管理發展組織核心能耐之研究：以某半導體封裝公司為例，國立雲林科技大學資訊管理研究所碩士論文，未出版，雲林。
廖述賢、費吳琛、陳志強（2006）。知識分享、吸收能力與創新能力關聯性研究—以台灣知識密集型產業為例。人力資源管理學報，6（2），01-21。
莊文隆、郭美資、邱雅萍（2006）。組織內知識分享意願影響因素之研究－以高中職導師為例。企業管理學報，69，97-134。
黃素惠（1997）。高級中等教育階段學校文化之研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，台北市。
黃銘廷（2002）。公務人員知識分享意願、組織信任與組織文化之關係研究。國立台灣科技大學技職研究所碩士論文，未出版，台北。
黃銘廷（2004）。公務人員知識分享意願、組織信任與組織文化之關係研究。產業論壇，6（4），145-176。
黃麗紅（2002）。圈內圈外兩樣情。載於台灣省政府（主編）國中小校長經驗談徵文專輯，271-278。
徐楊順（2000）。知識分享意願、組織公平與信任關係之研究。朝陽科技大學企業管理系碩士論文，未出版。台中。
夏侯欣鵬（1990）。信任與權力對組織內知識分享意願影響之研究－以銀行放款部門主管為例，國立政治大學企業管理學系博士論文，未出版，台北市。
張淑萍（2000）。知識管理與資訊科技應用之相關性研究。國立台灣科技大學管理研究所碩士論文，未出版，台北市。
張德銳（1994）。教育行政研究。台北市：五南。
張紹勳（2002）。知識管理。台中：滄海。
張潤書（1998）。行政學。台北市：三民。
張裕昌（2004）。組織信任、行政領導與團隊機制對教師知識分享意願影響之研究－以桃園縣某國小為例。元智大學管理研究所碩士論文，未出版，桃園。
張慶勳（1996a）。國小校長轉化、互踢領導影響學校組織文化特性與組織效能之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文，未出版，高雄。
張慶勳（1996b）。學校組織行為。台北市：五南。
張慶勳（2006）。學校組織文化的現象與變異：組織多元觀點的分析。教育研究月刊，144，69-87。
梁嘉肇（2006）。我國軍事組織文化對組織成員知識分享影響。國立臺灣師範大學碩士論文，未出版，台北市。
曾怡寧（2004）。台北縣市國民小學組織文化與教師教學態度關係之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版。
MBA智庫百科（2006）。知識管理術語。2007年10月22日，取自http://wiki.mbalib.com/w/index.php?title=%E7%9F%A5%E8%AF%86%E8%9E%BA%E6%97%8B&variant=zh-tw
葉倩亨（2004）國民中學教師人情特質、人際情感、組織文化與知識分享關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
楊昀學（2006）。技專校院資訊管理系教師知識分享之研究－以南部七縣市為例。屏東科技大學技術及職業教育研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
董玉娟（2004）。知識分享意願影響前因之研究：威脅之情境效果。人力資源管理學報，4（3），117-137。
劉茂玄（2002）。學校組織文化之個案研究─以彰化市某國民小學為例。臺東師範學院教育研究所碩士論文，未出版。
劉常勇（2000）。知識的定義。劉常勇知識管理資料庫，2007年12月21日，取自http://www.cme.org.tw/know/
劉京偉（譯）（2000）。自勤業管理顧問公司（Arthur Andersen Business Consulting）著。知識管理的第一本書。台北：商周。
劉兆文、詹志禹（2001，6月）。從知識管理談學校本位經營與教師專業成長—以政大實小為例，論文發表於國立政治大學舉辦之知識管理與教育革新發展研討會，臺北市。
劉哲良（2005）。從社會資本觀點探討知識分享、組織學習對組織學習績效影響之研究。大同大學事業經營學系碩士論文。未出版，台北市。
蔡雅真（2003）。探討影響校園內部知識分享的相關因素及成效-以台南縣市中小學知識管理實務為例。國立成功大學工業管理科學系碩士論文，未出版，台南市。
蔡儀華、陳家聲、方文昌（2005）企業員工知識分享效能之質性研究─以知識接收者的觀點。人力資源管理學報，5（1），29-51。
蔡進雄（2000）。國民中學校長轉型領導、互易領導、學校文化與學校效能關係之研究。國立師範大學教育學系博士論文，未出版，台北市。
潘扶德（1994）。縣市教育局組織文化與成員工作滿足趕關係之研究。國立政治大學教育研究所未出版碩士論文，未出版，台北市。
鄭彩鳳（1996）。競值途徑應用在高中職校長領導角色、學校組織文化與組織效能關係之研究。國立高雄師範大學教育學系，未出版，高雄市。
鄭仁偉、林秀霞、郭智輝、古佩玲（2006）。組織信任、合作與機會主義對組織知識分享之影響研究。商管科技季刊，7（2），335-388。
鄭清祥（1991）。企業文化類型、企業策略與財務績效之關係研究－台灣製造業實證研究。國立中山大學企業管理所碩士論文，未出版，高雄市。
鄭曜忠（2001）。高級中學行政主管知識管理態度、學校組織文化與學校效能關係之研究。彰化師範大學工業教育研究所碩士論文，未出版，彰化縣。
盧亭均（2005）。回任人員知識分享機制之研究。靜宜大學企業管理研究所碩士論文，未出版，台中市。
黎士群（1999）。組織公平、信任與知識分享行為之關係性研究—以Unix系統人員為例。銘傳大學管理科學研究所碩士論文，未出版，台北市。
黎士群、鄭仁偉（2001）。組織公平、信任、與知識分享行為之關係性研究。人力資源管理學報，1（2），69-93。
維基百科（2007）。知識。2007年8月2日，取自http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=%E7%9F%A5%E8%AD%98&variant=zh-tw
鄭永忠（1996）。大型醫院組織文化、組織運作、經營管理及經營績效之關係研究。成功大學企業管理研究未出版碩士論文。台南市。
鄭伯壎（1996）。組織文化價值觀的數量衡鑑。中華心理學報，32，31-49。
鄭竣文（1996）。企業文化、管理風格、經營策略及經營績效之關係研究－以臺灣及大陸兩地之中限日企業為例。成功大學企業管理研究所碩士論文，未出版，台南。
鄭雅嬪（2002）。組織文化、知識分享與組織創新關係之研究－以航運業為例。國立海洋大學航運管理學系未出版碩士論文，未出版，基隆。
簡明輝（2003）。組織行為。台北：新文京開發。

二、英文部分
Amabile, T. M., Hill, K. G., Hennessey, B. A. & Tighe, E. M. (1994). The Work Preference Inventory: Assessing Intrinsic and Extrinsic Motivational Orientation. Journal of Personality and Social Psychology, 66(5),950-967.
Ansoff, H . I. (1979). Strategic management. Londo:Macmillan.
Barney,Jay B. (1986).Organizational Culture: Can It Can Be a Source of Sustained Competitive Advantage?Academy of Management Review, 11(3), July.
Beckman,.T. (1997). Implementing the Knowledge Organization in Government, Paper and Presentation, 10th National Conference on Federal Quality.
Bock, G. W. & Kim, Y. G. (2002). Breaking the myths of rewards: An exploratory study of attitudes about knowledge sharing. Information Resources Management Journal, 15(2), 14-21.
Cameron, K. S. (1985).Culture Congruence, Strength, and Type: Relationship to Effectiveness. （ERIC Do cument Reproduction Service No. ED259627）.
Choi, B. and Lee, H. (2002). Knowledge management strategy and its link to knowledge creation process. Expert Systems with Applications, 23.
Chowdhury, S. (2005). The role of affect and Cognition-based trust in complex knowledge sharing. Journal of Managerial Issues, 17(3), 310-326.
Cooke, R. A. & Lafferty, J. C. (1987). Level V: Organizational culture inventory-form III. Plymouth, MI: Human Synergistics.
Cooke, R. A. & Roussearou, D. M. (1988).Behavior norms and expectation: A quantitative approach to the assessment of organization culture. Group and Organizational Studies, 13, 245-273.
Davenport, S., Davies, J. & Grimes, C. (1999). Collaborative Research Programmes: Building Trust from Difference. Technovation, 19(1), 31-40.
Davenport, T. H. & Prusak, L. (1998). Working Knowledge: How Organizations Manage What They Know, Boston, MA: Harvard Business School Press.
Davenport, T. H. & Prusak, L. (2000). Working Knowledge: How Organizations Manage What They Know, Boston MA: Harvard Business School Press.
Deal, T. E., and Kennedy, A. A. (1982). Corporate cultures: The rites and rituals of corporate life. Reading, Mass: Addison-Wesley.
Deborah R. Mulligan (2001). Knowledge-Sharing Leadership: Sharing of Knowledge in relation to leadership. Aissertation Presented in Partial Fulfillment Of the Requirements for the Degree Doctor of Philosophy Capella University, April.
Deci, E. L & Ryan, R.M.(1985).Intrinsic Motivation and Self-determination in Human Behavior, New York: Plenum Press.
Dension, D. R. (1984).Bringing Corporate Culture to the Bottom Line, Organizational Dynamics, 13, Iss. 2, 4-22.
Dension, D. R. (1996). What is the Difference Organizational Culture and Organizational Climate? Academy of Management Review, 21(3).
DeTienne, Kristen Bell & Lisa Ann Jackson (2001). Knowledge Management: Understanding Theory and Developing Strategy, Indiana: Competitiveness Review, 1-11.
Dixon, N. M. (2000). Common Knowledge: How Companies Thrive by Sharing What They Know, Boston: Harvard Business School, School Press.
French, J. R. & Raven, B. H. (1959). The Base of Social Power. In D. Cartwright (Ed.), Studies in Social Power. Ann Arbor, MI: Institute for Social Resaarch, University of Michigan.
Greengard, S. (1998). Storing, shaping and sharing collective wisdom, Workforce, 77(10), 82-88.
Galliers, B. (1999). Towards the Integration of E-Business, Knowledge Management and Policy Considerations Within an Information Systems Strategy Framework, Journal of Strategic Information Systems, 8(3), 229-234.
Gilbert, Myrna & Gordey-Hayes, Martyn(1996).Understanding The Proc-ess of Knowledge Transfer to Achieve Successful Technological Inno-vation, Technovation, 16(6), Jun.
Griffin, R. W. (1990). Management. Boston: Houghton Mifflin Company.
Hansen, M.T. (1999).The Search-Transfer Problem: The Role of Weak Ties in Sharing Knowledge across Organization Subunits, Administrative Science Quarterly, 44(1), 82-111.
Harris, M. (1975). Culture ,people, nature: An introduction to general ethnography.(2nd ed.). NY:Thomas Y.Crowell.
Harris,T.E. (1984).Organizational culture and the role of prefessional communication. ERIC ED 260379.
Harrison, R. (1972). Understanding Your Organization’s Character. Harvard Business Review, 50(3), 119-128.
Hellriegal, D., Slocum, J. W. & Woodman, R.W.(1989). Organizational behavior(5th ed). N.Y.:West Publisher Company.
Hendriks, P. (1999). Why share knowledge? The influence of ICT on motivation for knowledge sharing. Knowledge and Process Management, 6(2), 91-100.
Herzberg, F. (1959). The Motivation to Work. New York: John Wiley.
Hidding, G. J. & Shireen, M. C. (1998). Anatomy of a learning organization:Turning knowledge into capital at Andersen Consulting. Knowledge and Process Management, 5(1), 3-13.
Hoffman, M. L. (1975).Altruistic behavior and the parent-child relationship. Journal of Personality and Social Psychology, 31, 937-943.
Holtshouse, D. (1998). Knowledge research issues. California Management Review, 43(3), 277-280.
Hoy, W.K. & Miskle, C. G. (1996).Educational administration : Theory,research and pratice (5th ed.).N.Y.:Random House.
Kast, F. E., & Rosenzweig, J. E. (1985). Organization and management:A system and contingency approach(9th ed.).New York:McGraw-Hill,Inc.
Karl Erik Sveiby. (1997). The Organization Wealth — Managing & Measuring Knowledge-Base Assets. Berrett-Koehler Publishser.
Keesing, R. M. (1974). Theory of culture. Annual Review of Anthropology, 3, 73-79.
Kennedy, M. M. (1987). Inexact science: Professional education and the development of expertise. In E. Z. Rothkopf (ed.),Review of research in education, 14, 133-167, Washington,D.C.:American Educational Research Association.
Kimball, F. (1998). Shedding light on knowledge work learning. The Journal for Quality & Participation, 21(4), 8-16.
Koberg, C. S. & Chusmir, L. H. (1987). Organizational Culture Relationships with Creativity and Other Job-related Variables. Journal of Business Research, 15(5), 397-409.
Likert, R. (1976). The Human Organization: Its Management and Value. N.Y.: Mcgraw-Hill Book Company.
Lundberg, C. C. (1985).On the Fesibility of cultural Intervention in Organizations. in P.J. Frost et al. (eds), Organization Culture, Calif: SAGE Publications, Inc.
Lundberg, C. C. (1989). On organizational learning: Implications and opportunities for expanding organizational development. Research in Organizational Change and Development, 3, 61-82.
Makhija, M., and Ganesh, U.(1997).The Relationship Between Control and Partner Learning in Learning-Related Joint Ventures, Organization Science, 8, 508-525.
Marilyn Martiny (1998).Knowledge management at HP consulting Organizational Dynamics, 27(2), 71-77.
Martin, J. (1992). Cultures in organizations:Three perspectives. New York: Oxford University Press.
Maslow, A. H. (1954). Motivation and Personality. New York: Harper & Brothers.
McDermott, R.＆ O’Dell, C. (2001). Overcoming cultural barriers to sharing knowledge, Journal of Knowledge Management, 5(1), 76-85.
Musen, A. M.,(1992).Dimensions of Knowledge Sharing and Reuse, Computers and Bio-medical Research, 25, 435-467.
Newell, A(1982).The Knowledge Level, Artif Intel; 18, 187-127.
Newell, Swan, Galliers & Scarbrough (1999).The Intranet as a Knowledge management tool? Creating New Electronic Fences in M Khosrowpour（ed） Managing Information Technology Resources In The Next Millennium, Proceedings fo the 1999 IRMA International Conference, 17-19 May, Hershey, USA,612-619.
Nissen, M. E., Kamel, M. N. & Sengupta. (2000). Integrated analysis and design knowledge systems and process. Information Resources Management Journal, 13(1), 24-43.
Nonaka, I. (1991). The Knowledge-Creating Company, New York: Oxford University Press.
Nonaka, I. & Takeuchi, H. (1994). A dynamic theory of organizational knowledge creation.Organizational Science, 5(1), 14-37.
Nonaka, I. & Takeuchi H. (1995). The knowledge-creating company. New York: Oxford University Press.
O’Dell & Grayson (1998).If Only We Knew What We Know: Identification And Transfer of Internal Best Practices, California Management Review, Spring 1998, 40(3), 154-174.
Ott, J. S. (1989). The Organizational culture perspective. Pacific Grove CA: Brooks/Cole Publishing Company.
Ott, J. S. (1989). Organizational Culture Perspective. Chicago: Dorsey Press.
Ouchi, W. G. (1981). Theory Z: How American business can meet the Japanese challenge. Reading, MA: Addison-Wesley.
Pankakoski, Laura Matleena (1998).Knowledge sharing and value reproduction: The work- flow game as a case example, Ph. D. Teknillinen Korkeakiuku, (Helsinki), (Finland), Not Available for UMI.
Pettigrew, A. M. (1983). On Studying Organization Culture. Adminisrativ Science Quarterly, 28, 574-586.
Petrash, G. (1996). Dow’s journal to a knowledge value management culture. European Management Journal, 14(4), 365-373.
Pondy, L. R. (1983). The role of metaphores and myths in organization and in the faciliation of change. In L.R.Pondy, P.J.Frost, G.Morgan, & T.C.Dandridge(eds.).Organizational Symbolism. Greenwich, 158-172, CT: JAI Press.
Quinn, R. E. & McGrath, M.R. (1985).The transformation of organizational cultures: A competing value perspective.In P.J.Frost,L.F.Moore,M.R.Louis,C.C.Lundberg&J.Martin,Organizational culture.Beverly Hills,CA:SAGE.
Quinn,Anderson & S.Finkelstein (1996).Managing Professional Intellect: Making of the Best ,Harvard Business Review, 74, 71-80.
Raven, B. & Kruglanski, A. (1970). Conflict and power. In P. Swingle (Ed.), The structure of conflict . New York: Academic Press. 69-110
Robbins, S. P. (2001). Organizational behavior: Concepts, controversies, and applications(8th ed). NJ: Prentice Hall.
I. M. Ribin (2004). Organizational Behavior: An Experiential Approach, N. J.: Prentice-Hall Inc.
Sathe, V. (1983). Implications of cooperative culture: A manager guide to action.Organizational Dynamics, 5-23.
Simon, Herbert A. (1976). Administrative Behavior, 3rd ed., N. Y.: Free Press.
Scarbrough, H. (1999) Knowledge as work : Conflictcs in the management of knowledge workers , Technology Analysis & Strategic Management. 11(1), 5-16, Abingdon.
Schein, E. H. (1992). Organizational Culture and Leadership(2nd ed.). S. F.: Jossey-Bass.
Schein, E. H.(1985). Organizational Culture and Leadership: A Dynamic View. San Francisco: Jossey-Bass.
Senge, P. (1997). Sharing Knowledge. Executive Excellence, 14(11), 17-18.
Spek, R. V. & Spijkervet, A. (1997). Knowledge Management: Dealing Intelligency with Knowledge Management, NY: CRC.
Steers, R. M. & Porter L. W. (1979). Motivation and Work Behavior. New York: McGraw-Hill.
Stott, K. & Walk, A. (1995). Teams, Teamwork, and Teambuilding: The Manager’s Complete Guide To Teams In Organizations, New York: Prentice Hall.
Tampoe, M. (1993). Motivating knowledge workers-The challenge for the 1990s. Long Range Planning, 26(3), 49-559.
Thomas H. Davenport & Laurence Prusak.(1999). Working Knowledge— How Organization Manage What They Know. Harvard Business School Press.
Thomas H. Davenport, David W. De Long & Michael C. Beers (1998).Successful Knowledge Management Projects, Sloan Man-agement Review, winter, 43-57.
Tampoe, M. (1993).Motivating knowledge workers─The challenge for the 1990s, Long Range Planning, l. 26, No.3, 49-55.
Wallach, E. J. (1983). Individuals and organizations: The cultural match.Traning and Developmenet Journal, 37(2), 29-36.
Wiig, K. M. (1993). Knowledge Management Foundation, Schema Press.
Wiig, K. M. (1997). Knowledge Management: Where Did It Come from and Where it come from and where will it go? Expert Systems with Applications, Pergamon Press/Elsevier, 14, Fall.
Wijnhoven, F. (1998). Knowledge Logistic in Business Contexts: Analyzing and Diagnosing Knowledge Sharing by Logistics Concepts, Knowledge and Process Management, 5, 143-157.
W.Waller (1967).The sociology of teaching.N.Y.:John wiley.
Yukl, G. A. (2001).Leadership in Organizations(4th ed.), Englewood Cliffs, N.J. prentice-hall,.
Yukl, G. A. (1989).Managerial Leadership:A review of theory and research,Yearly Review of Management, 15, 251-289.
Zucker, L. G. (1986). Production of trust: Institutional sources of economic structure. Research in Organizational Behavior, 8, 53-111.