摘　　要
本研究係從個人發展與學習的觀點，探究個人在中年生涯轉換的經驗中工作價值轉化的學習歷程，研究目的主要在分析：1.中年生涯轉換的歷程；2.工作價值轉化的內涵與相關因素；3.中年生涯轉換者之工作價值轉化的學習歷程；4.生涯轉換與工作價值轉化學習之關聯。根據研究目的，蒐集、統整相關文獻，包括：中年期的特徵與該世代之社會環境發展脈絡、中年期生涯轉換的相關理論及模式、工作價值的意涵及轉化、轉化學習理論與相關研究，並統整說明生涯轉換、工作價值與轉化學習之間的關聯。研究所關注的焦點為個人的轉化學習歷程，選取五位個案，採質性研究取向，以回溯性研究設計，進行重點式深度訪談，最後以其中三位受訪者為主要分析對象。經由個別的個案分析，然後再進行綜合的分析與討論。研究結果歸納如下之結論：
一、中年生涯轉換歷程
中年生涯轉換並非都是計畫性的，而是受到外在情境刺激產生生涯轉換的動機，經由價值反省確認生涯轉換方向，統整及更新個人生涯。
二、工作價值的轉化內涵
原有的工作價值較偏重於外在價值，包括：經濟安全、專業成長、尊重等內涵。轉化的工作價值擴展為人生價值，其內涵為：自由、自我實現與生活實踐。
三、影響工作價值轉化的相關因素
與工作價值轉化有關的因素為：人格特質、年齡增長、個人需求、生活或工作經驗、學習資源、社會環境、支持系統與個人頓悟。
四、轉化學習歷程
1.受訪者之轉化學習歷程歷經相似於Mezirow轉化學習歷程中的部份階段，每個人所經歷的階段不盡相同，階段的順序也與Mezirow的模式有部份不同，階段之間的界限並不明顯。
2.轉化學習起於對生活經驗的知覺，但不一定面臨到兩難困境或問題情境，亦可能緣於愉快的經驗。反省的過程未必對批判反省的領悟進行有效的對話，自我反省是觀點轉化的關鍵，除理性外，轉化學習亦含有直覺的、情緒的、感覺的本質在內，皆以轉化的觀點做為生活實踐的基礎。
五、生涯轉換與工作價值轉化學習之關聯
生涯轉換行動可視為工作價值轉化的實踐行動，生涯轉換與轉化學習皆在於促進個人成長與發展。

參考文獻
中文部份
中國時報。八十八年十一月七日。
中國時報。八十九年九月二十五日。
王芝(民82)。工作價值對離職行為影響之研究。私立中原大學企業管理研究所碩士論文。
王培瑾(民86)。國中教師生涯轉變之分析研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
王叢桂(民81)。社會轉型中之工作價值觀變遷研究。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告。NSC-81-0301-H031-02
王叢桂(民82)。工作目的價值變遷的探討。測驗與輔導，第119期，2435-2437頁。
王叢桂(民84)。工作價值的傳遞與變遷及其影響因素的探索。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告。NSC84-2413-H031-002
王叢桂(民87)。三個世代大學畢業工作者的價值觀。載於鄭伯壎、黃國隆、郭建志主編，海峽兩岸之企業倫理與工作價值(205-263頁)。台北：遠流。
王叢桂、鄭洵華(民82)。工作價值與工作意義的變遷。測驗與輔導，第119期，2432-2434頁。
江文雄(民88)。人到中年現危機。師友，第384期，62-65頁。
吳芝儀、李奉儒譯(民84)。質的評鑑與研究。台北：桂冠。譯自：Patton, M. Q. (1990). Qualitative Evaluation and Research Methods.
吳芝儀譯(民86)。生涯發展的理論與實務。台北：揚智。譯自：Zunker, V. G. (1994). Career Counseling Applied Concepts of Life planning.
吳鄉泉(民87)。大學程度婦女生涯轉換相關因素與其策略研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。
吳鐵雄(民85)。工作價值觀量表之編製研究。行政院青年輔導委員會編印。
李良哲(民86)。國內中年人關心的生活課題之探討研究。教育與心理研究，第20期(上)，141-180頁。
李素卿譯(民85)。瞭解與促進轉化學習─成人教育者指南。台北：五南。譯自：Cranton, P. (1994) . Understanding and Promoting Transformative Learning : a guide for educators of adults.
李華璋(民83)。工作價值觀在生計諮商上的應用。輔導季刊，第30期2卷，33-40頁。
李瑛(民85)。原住民成人教育與轉型學習理論初探。成人教育，第33期，9-14頁。
李瑛(民89)。臺灣原住民轉化學習歷程及相關因素之研究－以卑南族傑出人士為例。行政院國家科學委員會專題研究計劃成果報告。NSC-88-2413-H-003-037
杜威原著，賈馥茗主編(民81)。我們如何思維。台北：五南。譯自：Dewey, J. (1933). How We Think.
周育賢(民87)。意識覺醒相關概念對成人教育的啟示：從弗雷勒思想出發的探討。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。
林美蓉(民88)。中年婦女的生涯轉換。國立政治大學教育研究所博士論文。
林惠絨(民87)。中年危機及其因應方式之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。
林靈宏譯(民81)。組織行為學。台北：五南。譯自：Hellriegel, D. , Solcum, J. W. & Woodman, R. W. Organizational Behavior.
邱美華，董華欣(民86)。生涯發展與輔導。台北：心理。
邱淑媛(民82)。工作價值觀員工工作態度及工作表現之影響研究。私立中原大學企業管理研究所碩士論文。
洪美娟、吳琬瑜(民87)人才不怕失業。天下特刊﹝線上查詢﹞，第20期。http://archive.cw.com.tw/88_86/特刊第20期.doc/756468646.5.htm
洪榮昭(民78)。快樂的遊牧族－上班族的生涯轉變。台北：張老師。
洪榮昭(民82)。八十一年度台灣地區工作價值觀與工作生活品質調查。研考雙月刊，第十七卷第一期，20-31頁。
洪鳳儀(民89)。生涯規劃。台北：揚智。
胡幼慧、姚美華(民85)。一些質性方法上的思考。載於胡幼慧主編，質性研究：理論、方法及本土女性研究實例(第七章)。台北：巨流。
胡龍騰、黃瑋瑩、潘中道合譯(民89)。研究方法：步驟化學習指南。台北：學富文化。譯自：Kumar, R. Research-Methodology : a step-by-step guide for beginners.
夏林清、游慧卿(民73)。工作價值觀問卷介紹與初步修訂報告。測驗與輔導，第60期，1030-1036頁。
徐宗國譯(民86)。質性研究概論。台北：巨流。譯自：Strauss, A. & Corbin, J. (1990). Basics of Qualitative Research: Grounded Theory Procedures and Techniques.
徐善德(民86)。高職教師工作價值觀、組織承諾與教學效能關係之研究。國立政治大學教育研究所博士論文。
翁萃芝(民85)。中年危機及其因應策略與成效之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。
高秀蓉(民89)。生涯轉換之質性研究：以學士後教育學分班結業之教師為例。屏東師範學院教育心理與輔導研究所碩士論文。
張忠祺(民87)。國小教師工作價值觀與工作滿意及其相關因素之研究。國立台東師範學院國民教育研究所碩士論文。
張添洲(民82)。生涯發展與規劃。台北：五南。
張德聰(民88)。運用「焦點解決法」於「成人生涯轉換諮商」效果之研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所博士論文。
張文(民88)。參與讀書會成年女性其母職角色認同與轉換歷程之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
郭祥益(民85)。中年期成人發展任務之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。
郭進隆譯(民83)。第五項修練─學習型組織的藝術與實務。台北：天下文化。譯自：Senge, P. M. (1990). The Fifth Displine－The Art and Practice of the Learning Organization.
陳如山(民86)。成人的生涯實現與生涯轉換。成人教育，第40期，10-18頁。
陳明蕾(民88)。一個新的學習典範：觀點轉化學習理論。成人教育學刊，第3卷，1-31頁。
陳建榮(民88)。國中輔導人員工作價值觀、工作特性的知覺與工作滿足之相關研究。私立靜宜大學青少年兒童福利學研究所碩士論文。
陳彥蕙(民82)。臺北都會區中年職業婦女之發展任務及其相關因素之研究。國立臺灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
陳雪雲(民89)。經驗、自我與學習。社會教育學刊，第二十九期，57-92頁。
陳銘宗(民83)。工作價值觀及其形成歷程之探討。私立輔仁大學應用心理學研究所碩士論文。
陳靜惠(民84)。我國不同行業男女主管工作價值觀與決策型態之關係研究。私立靜宜大學管理科學研究所碩士論文。
陳鴻汶(民84)。個人與組織工作價值觀一致對工作態度與生涯發展的影響。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文。
黃天中(民80)。生涯與生活。台北：桂冠。
黃心郁(民86)。中年女性空巢期的生活轉變。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
黃光國(民82)。青少年的價值觀。測驗與輔導，第119期，2422-2430頁。
黃國隆(民82)。工作價值觀對工作態度與行為的影響。測驗與輔導，第119期，2431-2432頁。
黃國隆、戚樹誠(民87)。台灣與大陸企業員工工作價值觀之比較。載於鄭伯壎、黃國隆、郭建志主編，海峽兩岸之企業倫理與工作價值(95-158頁)。台北：遠流。
黃富順(民86)。成人心理與學習。台北：師大書苑。
黃富順(民89)。成人教育導論。台北：五南。
黃瑞琴(民85)。質的教育研究方法。台北：心理。
黃慧真譯(民84)。成人發展。台北：桂冠。譯自：Papalia, D. E. & Olds, S. W. (1992). Adult Development.
楊育儀(民86)。「生涯組型」與「生涯之錨」的質化研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
楊國樞編(民82)。中國人的價值觀－社會科學觀點。台北：桂冠。
葉文正(民85)。中部地區員工工作價值觀與生涯發展需求之相關研究。國立彰化師範大學輔導學研究所碩士論文。
葉至誠(民86)。蛻變的社會－社會變遷的理論與現況。台北：洪葉文化。
葉志偉(民87)。男性教育人員中年危機相關研究－以桃園縣為例。國立新竹師範學院國民教育研究所碩士論文。
葉志誠、葉立誠(民88)。研究方法與論文寫作。台北：商鼎文化。
劉博民(民79)。台北地區製造業受雇員工作作價值觀與生涯發展之研究。私立中國文化大學勞工研究所碩士論文。
蔡明昌(民87)。成人意識的改變與批判反省能力的培養：轉換學習理論的探討。成人教育，第43期，44-50頁。
蔡明哲(民86)。台灣社會發展的經驗與啟示－兼論兩岸比較的問題。載於聯合報系文化基金會主編，變遷的探索：兩岸文化思想與社會發展學術研討論文選集(3-20頁)。台北：聯經。
蔡林亮(民82)。勞工工作價值觀、組織氣候與工作滿意度之關係研究－以嘉義地區製造業勞工為例。國立中正大學勞工研究所碩士論文。
蔡俊良(民84)。轉換期中年人的特徵與團體諮商策略。諮商與輔導，第111期，第24-27頁。
蔡培村(民84)。成人教育與生涯發展。高雄：麗文文化。
蔡培村(民86)。從發展任務論成人生涯教育。成人教育，第40期，2-9頁。
蔡蜀雲(民82)。國中教師生涯階段、職業興趣與工作價值關係之研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
蕭德蘭譯(民86)。新中年主張。台北：天下。譯自：Sheehy, G. (1995). New Passages－mapping your life across time.
賴麗珍(民85)。馬濟洛的觀點轉換學習理論介紹。成人教育，第34期，18-25頁。
韓經綸譯(民83)。組織行為學導論。台北：五南。譯自：Steers, R. M. (1991). Introduction to Organizational Behavior.
羅文基、朱湘吉、陳如山(民80)。生涯規畫與發展。台北：空中大學
羅寶鳳(民82)。成年婦女生涯轉變之相關因素研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
蘇宜慧(民85)。成人批判思考教學模式之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。
蘇建文等著(民85)。發展心理學。台北：心理。
外文部份
Boyd, E. M. & Fales, A. W. (1983). Reflective Learning : Key to Learning from Experience. Journal of Humanistic Psychology, 23, 99-117.
Brookfield, S. (1987). Developing Critical Thinker : Challenging Adults to Explore Alternate Ways of Thinking and Acting. San Francisco : Jossey-Bass.
Clark, C. M. & Wilson, A. (1991). Context and Rationality in Mezirow’s Theory of Perspective Transformational Learning. Adult Education Quarterly, 40, 75-91.
Clark, M. C. (1991). The Restructuring of Meaning : An Analysis of the Impact of Context on Transformational Learning. Unpublished Doctoral Dissertation, University of Georgia, Athens.
Clark, M. C. (1993). Transformation Learning. IN Merriam, S. B. (Ed.) An Update of Adult Learning Theory. New Directions for Adult and Continuing Education, 57, 47-56. San Francisco : Jossey-Bass.
Clevinger, J. E. (1993). Exploring Transformative Learning : The Identification and Description of Multiple Cases Among Kidney Transplant Recipients. Unpublished Doctoral Dissertation, The University of Tennessee, Knoxville.
Coffman, P. M. (1989). Inclusive Language as a Means of Resisting Hegemony in Theological Education : A Phenomenology of Transformation and Empowerment of Persons in Adult Higher Education. Unpublished Doctoral Dissertation, Northern Illinois University, Dekalb.
Courteny, B. ,Merriam, S.B. & Reeves, P. M. (1998). The Centrality of Meaning-making in Transformational Learning: How HIV-positive Adults Make Sense of their Lives. Adult Education Quarterly, 48(2), 65-84.
D'Andrea, A. M. (1986). Teachers and Reflection: A Description and Analysis of the Reflective Process which Teachers Use in Their Experiential Learning. Unpublished Doctoral Dissertation, The University of Toronto, Toronto
Dewane, C. M. (1993). Self-help groups and adult learning. Unpublished Doctoral Dissertation, The Pennsylvania State University.
Egan, S. J. (1985). Learning Process in Family Therapy: An Experiential Perspective. Unpublished Doctoral Dissertation, University of Toronto, Toronto.
Elias, D. G. (1993). Educating Leaders for Social Transformation. Unpublished Doctoral Dissertation, New York: Teacher's College, Columbia University, New York.
Grabove, V. C. (1997). The Many Facets of Transformative Learning Theory and Practice. IN Cranton, P. (Ed.) Transformative Learning in Action : Insight from Practice. New Directions for Adult and Continuing Education, 74, 89-96, San Francisco : Jossey-Bass.
Hazer, J.T. & Alvares, K.M. (1981). Police Work Values During Organizational Entry and Assimilation. Journal of Applied Psychology, 66(1), 12-18.
Hobson, P. & Welbourne, L. (1998). Adult Development and Transformative Learning. International Journal of Lifelong Education, 17(2), 72-86.
Hopson, B. (1981). Response to the Papers by Schlossberg, Brammer and Abergo. The Counseling Psychologist, 9(2), 36-39.
Hunter, E. K. (1980). Perspective Transformation in Health Practices: A Study in Adult Learning and Fundamental Life Change. Unpublished Doctoral Dissertation, University of California, Los Angeles
Imel, S. (1998) Transformative Learning in Adulthood. ERIC Digest No. 200.
Kroth, M. & Boverie, P. (2000). Life Mission and Adult Learning. Adult Education Quarterly, 50(2), 134-149.
Lytle, J. E. (1989). The Process of Perspective Transformation Experienced by the Registered Nurse Returning for Baccalaureate Study. Unpublished Doctoral Dissertation, Northern Illinois University, Dekalb.
Merriam, S. B. & Caffarella, R. S. (1999). Learning in Adulthood : A Comprehensive Guide. San Francisco：Jossey-Bass.
Mezirow, J. (1981). A Critical Theory of Adult Learning and Education. Adult Education Quarterly, 32(1), 3-24.
Mezirow, J. (1990). How Critical Reflection Triggers Transformative Learning. IN Mezirow, J. & Associates , Fostering critical reflection in Adulthood：A Guide to Transformative and Emancipatory Learning. San Francisco：Jossey-Bass.
Mezirow, J. (1991). Transformative Dimensions of Adult Learning. San Francisco : Jossey-Bass.
Mezirow, J. (1995). Transformation Theory of Adult Learning. IN Walton, M. R. (Ed.) In Defense of the Lifeworld : Critical Perspective on Adult Learning, (39-70). New York : State Univ. of New York Press.
Mezirow, J. (1996). Contemporary Paradigms of Learning. Adult Education Quarterly, 46(3), 158-173.
Mezirow, J. (1997a). Transformative Learning: Theory to Practice. IN Cranton, P. (Ed.) Transformative Learning in Action : Insight from Practice. New Directions for Adult and Continuing Education, 74, 5-12, San Francisco : Jossey-Bass.
Mezirow, J. (1997b).Transformation Theory out of Context. Adult Education Quarterly, 48(1), 60-62.
Mezirow, J. (1998). On Critical Reflection. Adult Education Quarterly, 48(3), 185-198.
Mezirow, J. (2000). Learning to Think Like an Adult : Core Concepts of Transformation Theory. IN Mezirow, J. et al. Learning as Transformation : Critical Perspective on a Theory in Progess. (3-22). San Francisco : Jossey-Bass.
Miller, M. F. (1974). Relational of Vocational Maturity to Work Vlaues. Journal of Vocational Behavior , 5, 367-371.
Morgan, J. H. (1987). Displaced Homemaker Programs: The Transition from Homemaker to Independent Person. Unpublished Doctoral Dissertation, Teachers College, Columbia University New York
Pope, S. J. (1996). Wanting to Be Something More: Transformation in Ethnically Diverse Working Class Women through the Process of Education. Unpublished Doctoral Dissertation, The Fielding Institute, Los Angeles.
Rogers, J. R. (1990). Self-concept , Existential Reality and Radical Voluntary Mid-life Career Change : A Theoretical Model. ED348619.
Rokeach, M. (1973). The Nature of Human Values. New York : Free Press.
Saavedra, E. R. (1995). Teacher Transformation: Creating Texts and Contexts in Study Groups. Unpublished Doctoral Dissertation, The University of Arizona, TU COD.
Scott, S. M. (1997).The Griving Soul in the Transformation process. IN Cranton, P. (Ed.) Transformative Learning in Action : Insight from Practice. New Directions for Adult and Continuing Education, 74, 41-50, San Francisco : Jossey-Bass.
Super, D. E. (1957). The Psychologe of career : An Introduction to Vocational Development. New York : Harper & Row.
Super, D. E. (1970). Manual for the Work Values Inventory. Chicago : Riverside Publishing Company.
Super, D.E. (1980). A Life Span, Life Space Approach to Career Development. Journal of Vocational Behavior, 16(30), 282-298.
Taylor, E. W. (1994). Intercultural Competence: A Transformative Learning Process. Adult Education Quarterly, 44, 154-174.
Taylor, E. W. (1997). Building upon the Theoretical Debate : A Critical Review of the Empirical Studies of Mezirow's Transformative Learning Theory. Adult Education Quarterly, 48(1), 34-59.
Taylor, E. W. (1998). The Theory and Practice of Transformative Learning: A Critical Review. Information Series No. 374.
Vogelsang, M. R. (1993). Transformative Experiences of Female Adult Students. Unpublished Doctoral Dissertation, Iowa State University, Ames
Watts (1992). Work Value, Attitude and Motivation of Women Employed in Administrative Support Occupation. Journal of Career Development, 19, 49-64.
Williams, G. H. (1985). Perspective Transformation as an Adult Learning Theory to Explain and Facilitate Change in Male Spouse Abusers. Unpublished Doctoral Dissertation, Northern Illinois University, Dekalb.
Willis, S. L. & Reid, J. D. (1999). Life in the Middle : Psychological and Social Development in Middle Age. San Diego : Academic Press.
Zytowski, D. G. (1970). The Concept of Work Values. Vocational Guidance Quarterly, 18, 176-186.