近年來臺灣及大陸方面針對運用電腦多媒體與網路教學方式在華語文教學之研究甚多也取得一定的成果，大馬的大型獨中及華小亦非常積極地在推動資訊融入教學及網路教學平台作業，在大馬政府積極的推動精明學校計劃之下，多所學校的網路及電腦設備已經獲得提升，大馬大專院校對於資訊融入教學及網路教學上的研究甚多，但僅著重於馬來文、英文及數理教學科目，而對於國民型中學的研究多著重於政策面，針對大馬國中華文科資訊融入教學之實施及研究還未有所見。

在國民教育體系裡華文科依舊停留於以教師為中心及背記的傳統教學模式進行，而且飽受地理及時間上的限制，師資不足、程度落差大的問題一直都無法獲得突破性的解決方案。而長期以來推崇可以打破空間及時間教學限制的網路教學是否適合在大馬國中及國民型華文科教學上推行實值得研究。本論文主要探討的是研究者希望透過此一研究，探討目前在大馬的國中及國民型中學所修讀及教授華文科之學生及教師，在學習及教學上使用電腦及網路教學所面對的困難及可行性，進而探討國中及國民型中學修讀華文科之學生在電腦及網路教學上之內容需求。

研究發現，雖然近幾年大馬政府投入大筆資金在推動電腦及網絡教學，但是國民中學的華文教師及國民教育體系修讀華文科的學生均認為校方沒有意願推動電腦及網絡教學，雖然國民型及國民型（控制型）中學面對資金不足的問題，但教師卻認為校方在推動電腦及網絡教學上的意願非常強烈當中所造成的認知落差是值得再研究的。

雖然教師及學生高度認同電腦網絡教學效能可以提升華語文學習亦能打破時間及空間限制，亦高度認同電腦網絡教學的成效，華文教師對於進行網絡教學的意願也相當高，但雖然88%的學生每天都會使用電腦，當中甚至高達25%的學生每天都上網超過3個小時或以上，但學生卻對於使用華文科網絡教學平台的意願卻偏低，所以若執意推行華文科網絡教學的話，如何吸引學生自主上網學習才是較為重大的挑戰，否則一切將如目前大馬教育部一樣投入大筆資金在資訊教學上，但卻看不到成效。

In recent years, studies on the use of multimedia technology (computer & internet network) in conducting Chinese Language teaching in Taiwan and China have shown a promising result. Prestigious independent high school and Chinese Primary School in Malaysia have proactively promoting the integration of information system into teaching and online teaching platform. Through the proactive support from the government parties on this “Smart School” Program, most of the required technologies equipment and software have been upgraded accordingly.

Malaysian tertiary education had conducted tremendous amount of studies on the integration of information system into teaching and online teaching. However, the studies were mostly conducted in teaching Malaysian Language, English Language, Mathematics and Sciences Subjects. On the other hand, in Malaysia Secondary School（Sekolah Menengah）, studies were mostly covering education policy, there is not yet any studies done regarding the application of information and technology in Chinese Language Teaching.

In public school, Chinese language teaching is still left behind on its old method i.e. passive learning. Moreover, issues regarding geography and time constraint, insufficient staffs and facilities, as well as the student’s difference in proficiency level had never obtained any significant breakthrough.

The results on researches that had been conducted to address these issues were still debatable on their applications.
The objectives of this thesis are to study the issues and feasibilities on the use of computer and online teaching in conducting Chinese Language Subject learning and teaching in Malaysian public high schools. Furthermore, the thesis also discussed the content of the syllabus in computer and online teaching in Chinese Language Subject in Malaysia Secondary School（Sekolah Menengah）.

Studies had shown that both teacher and students agree that the use of computer and Internet teaching not only could improve the level of Chinese Proficiency, but also could break the limitation of geographical location and time. Teachers in Malaysia Secondary School（Sekolah Menengah）have higher willingness to carry the teaching activities by utilizing multimedia technology, however students were reluctant. Thus, the most significant challenge in enforcing the use of online teaching on Chinese language subject is to attract student interest and willingness.

一、 中文部份
M.D.Roblyer原著、魏立欣（譯）(2004)。教育科技融入教學。台北市：高等教育文化。
王貽彪（2000）。探討國中華文班所面對的問題。馬來西亞國中華文教育發展研討會暨徵文比賽紀念特刊。吉隆坡市：全國國中華文教師聯絡工委會暨鄉聯青國中華文教育發展工委會。
何凱琳（2012）。馬來西亞國民型中學推動華文教育之分析。碩士論文。台中市：台中教育大學。
何榮桂，顏永進(2001)。資訊科技融入健康與體育領域教學。教師天地，第112期，pg71-75。
何慧貞（2000）。中學華文教學芻議。馬來西亞國中華文教育發展研討會暨徵文比賽紀念特刊。吉隆坡市：全國國中華文教師聯絡工委會暨鄉聯青國中華文教育發展工委會。
周錦聰（2007）。大馬華教停留在華小水平，國中華文班將何去何從？馬來西亞國中華文教育發展研討會暨徵文比賽紀念特刊。吉隆坡市：全國國中華文教師聯絡工委會暨鄉聯青國中華文教育發展工委會。
林良發（2000）。探討國中華文班的現狀。馬來西亞國中華文教育發展研討會暨徵文比賽紀念特刊。吉隆坡市：全國國中華文教師聯絡工委會暨鄉聯青國中華文教育發展工委會。
林治信（2000）。淺談國中華文班的困境。馬來西亞國中華文教育發展研討會暨徵文比賽紀念特刊。吉隆坡市：全國國中華文教師聯絡工委會暨鄉聯青國中華文教育發展工委會。
柯嘉逊（1999）。馬來西亞華教奮鬥史。吉隆坡：董教總教育中心。
徐雲彪（2006）。E時代的教育改革――馬來西亞精明學校計劃。研習資訊　第23卷第3期。台北市：國家教育研究院。
徐新逸（2003）。學校推動資訊融入教學的實施策略探究。教學科技與媒體，64。
馬來西亞教育部課程發展局華文組（2000）。中學華文課程大綱。吉隆坡：馬來西亞教育局。
張寶雲（2009）。馬來西亞國民中學學生華文名句精華學習難點及對策。碩士論文。北京：北京語言大學。
梅渝荃（2000年1月17日）。中學母語班華文教學漫談。星洲日報。
莫順生（2000）。馬來西亞教育史1400-1999。吉隆坡市：馬來西亞華校教師會總會。
陳亮光（2008）。華語文數位教學手冊。台北市：中華民國僑務委員會。
黃雪玲（2003）。掌握趨勢、規劃未來－淺議馬來西亞中學華文綜合課程大綱。教育學報，31，25-38。取自：http://hkier.fed.cuhk.edu.hk/journal/wp-content/uploads/2009/10/ej_v31n1_25-38.pdf
黃聖銘（2000）。探討國中母語班所面對的問題。馬來西亞國中華文教育發展研討會暨徵文比賽紀念特刊。吉隆坡市：全國國中華文教師聯絡工委會暨鄉聯青國中華文教育發展工委會。
董總（2003）。 馬來西亞華文教育運動－馬來西亞華文教育184年簡史(1819-2003)。吉隆坡：馬來西亞華校董事聯合會總會
廖文輝（2006）。一九五一至二零零五年華校教總及其人物。吉隆玻：馬來西亞華校教師會總會出版。
蔡佳芸(2010)。「華語文數位教學設計」數位學習課程設計與發展。碩士班學位論文。新北市:淡江大學
蔡崇正（2002）。資訊工藝與環球化對馬來西亞社會的影響。林水檺、陳友信（編），趨勢與策略。吉隆坡市：雪蘭莪中華大會堂。
鄭良樹（1998）。馬來西亞華文教育發展，第一冊。吉隆玻：馬來西亞華校教師會總會。
鄭良樹（1998）。獨立後華文教育。載於林水檺、何啟良、何國忠、賴觀福（主編）。馬來西亞華人史新編第二冊。吉隆玻：馬來西亞中華大會堂總會。
鄭良樹（2003）。馬來西亞華文教育發展史，第四冊。吉隆玻：馬來西亞華校教師會總會。
賴昭光、周忠信（2002）。馬來西亞資訊工藝與網絡經濟。林水檺、陳友信（編），趨勢與策略。吉隆坡市：雪蘭莪中華大會堂。
顏春煌（2006）。數位學習與資訊素養。台北市：金禾資訊股份有限公司。

二、 外文部份
Abdul Razak Hussain, Nor Haferizah Hassan, and Shahrin Sahid. (2001). Web-based learning system: The Multimedia University(MMU) experience. Malacca: University Multimedia Malaysia.
Asirvatham, D., Kaur, A., & Abas, Z. W. (2005).Country reports: Malaysia. Paper presented at the Asia E-learning Network Conference.
Balkisnah SHAHARUDDIN Norhasni Z. ABIDDIN (2009). reviewing the implementation of the smart schools and the training of bestari teachers in malaysia. Uluslararası Sosyal Ara tırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Volume 2/6 Winter 2009截取自：http://www.sosyalarastirmalar.com/cilt2/sayi6pdf/shaharuddin_norhasni.pdf
Chan Foong Mae (2002). ICT in Malaysian Schools: Policy and Strategies. Seminar/Workshop on the Promotion of ICT Education to Narrow the Digital Divide, 15 – 22 October 2002, Tokyo, Japan. 截取自：http://www.apdip.net/projects/2003/asian-forum/resources/my-ict-edu.pdf
Chan, M. L. (2003). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Sikap dan Minat Pelajar-pelajar Cina terhadap Mata Pelajaran Bahasa Cina di Sebuah Sekolah Menengah Kebangsaan.Unpublished master’s thesis. Kuala Lumpur:University of Malaya
Chong, S. L, （2007）. Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan di Semenanjung Malaysia: Satu Kajian ke atas Status, Identiti dan Cabaran . Unpublished master’s thesis. Kuala Lumpur : University of Malaya.
Government of Malaysia. (2006). Membangunkan Modal Insan. Rancangan Malaysia ke-9. 截取自：http://pmr.penerangan.gov.my/index.php/ekonomi/1354-rancangan-malaysia-kesembilan.html
Juanna Risah Sa’Ari , Wong Su Luan & Samsilah Roslan.(2005). In-Service Teachers’ Views Toward Technology And Teaching And Their Perceived Competence Toward Information Technology (It) . Jurnal Teknologi, 43(E) Dis. 2005: 1–14. Johor Bahru : Universiti Teknologi Malaysia. 截取自：http://core.ac.uk/download/pdf/11778272.pdf
Roger W.Harris, Vice Chair for Asia, IFIP WG 9.4. and Faculty of Information Technology. Universiti Malaysia Sarawak. (1998) Malaysia’s Multimedia Super Corridor. 截取自：http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.202.5101&rep=rep1&type=pdf
Smart School Project Team, Ministry of Education. (1997). The Malaysian Smart School: A Conceptual Blueprint. 截取自：http://www.mscmalaysia.my/sites/default/files/pdf/publications_references/Smart_School_Blueprint.pdf

三、 網路資源
Kementerian Pelajaran Malaysia.(2010). Smart School Qualification Standards (Ssqs) 未出版資料。截取自： http://www.moe.edu.my/btp/wp-content/uploads/2011/02/Smart_School_Qualification_Standards_SSQS_portal_0520111.pdf
Kementerian Pelajaran Malaysia.(2014) . Quick Facts 2014。未出版資料。截取自：http://emisportal.moe.gov.my/emis/emis2/emisportal2/doc/fckeditor/File/Quickfacts_2014/Buku%20Quick%20Facts%202014.pdf
大馬國家統計局（2010）。Population Distribution And Basic Demographic Characteristic Report 2010. 截取自：http://www.statistics.gov.my/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=1215%3Apopulation-distribution-and-basic-demographic-characteristic-report-population-and-housing-census-malaysia-2010-updated-2972011&catid=130%3Apopulation-distribution-and-basic-demographic-characteristic-report-population-and-housing-census-malaysia-2010&lang=en
中國報（2012年4月18日）。1 BestariNet計畫將涵蓋全國 中小學明年電子教學。截取自：http://chinese.cari.com.my/news/news.php?id=203748
中國報（2014年11月10日）。1 Bestari Net使用率低 逾6億計劃少過5％學生參與。截取自：http://www.chinapress.com.my/node/575989
光明日報（2010年1月5日）。非國民型中學‧玻中華文節須5減至3。截取自：http://www.guangming.com.my/node/65225?tid=3
光明日報（2010年9月24日）。2010年國民型中學華文班概況：SPM華文及格率逾70%。截取自：http://www.guangming.com.my/node/82701
光明日報（2011年3月12日）。出題屬國際水平批改苛刻‧國中生SPM拒考華文‧揭考局華文組黑手。截取自：http://www.guangming.com.my/node/97834?tid=3
東方日報（2013年9月14日）。國中母語班缺300師資。截取自：http://www.orientaldaily.com.my/index.php?option=com_k2&view=item&id=74166:300&Itemid=113
南洋商報（2014年11月11日）。少過5%學生使用虛擬學習環境 6.6億“精明網”慘澹經營。截取自：http://www.nanyang.com/node/661303?tid=460
星洲日報 （2011年3月23日）。SPM放榜－9239人SPM全科特優－全A+363人增49人。截取自：http://www.sinchew.com.my/node/197699?tid=1
星洲日報（ 2010年10月7日）。張金祥：面對不公平制度‧國民型中學變四不像。截取自：http://www.sinchew.com.my/node/178371?tid=1　
星洲日報（ 2010年9月24日）。被教部鑑定為國中‧玻州國民型中學不存在。截取自：http://www.sinchew.com.my/node/176693
星洲日報（2007年6月1日）華教人士：國民型中學叫中學 國民中學稱國中。東海岸版 截取自： http://mykampung.sinchew.com.my/node/808
星洲日報（2008年5月4日）。謝陽聲：我教華文也沉重。截取自：http://opinions.sinchew.com.my/node/5509
星洲日報（2010年11月18日）。華社不關注政府少照顧國民型中學如“棄嬰”。截取自：http://www.sinchew.com.my/node/183762?tid=1http://www.sinchew-i.com/
星洲日報（2010年11月19）。國民型中學困境與挑戰（一）彭運明：栽培無數華裔人才 國民型中學也是華校。截取自：http://www.sinchew-i.com/node/184302?tid=654
星洲日報（2010年11月20日）。國民型中學困境與挑戰（二）‧身份尷尬陷困‧國民型中學被遺忘。截取自：http://news.sinchew.com.my/node/184023
星洲日報（2010年11月26日）。國民型中學困境與挑戰‧非華裔也須源自華小‧國民型中學學生須懂華文。截取自：http://news.sinchew.com.my/node/184626
星洲日報（2010年11月26日）。國民型中學師資不足－華文課減至每週3至4節。截取自：http://news.sinchew.com.my/node/184634
星洲日報（2010年11月28日）。國民型中學困境與挑戰‧華文A+偏低‧課程枯燥？水平太高？‧問題出在哪？截取自： http://www.sinchew-i.com/node/185773?tid=654
星洲日報（2010年11月30日）。國民型中學困境與挑戰‧肩負栽培華小生華文師資責任‧國民型中學逆境求存。截取自：　http://www.sinchew-i.com/node/186145?tid=654
星洲日報（2010年12月4日）。國民型中學問題與挑戰‧方天興：華裔生比獨中多‧應珍惜國民型中學。截取自：http://www.sinchew-i.com/node/186807?tid=654
星洲日報（2010年12月5日）。研會報告呈哪個部門？陳友信：將開會討論。截取自：http://news.sinchew.com.my/topic/node/186863?tid=654
星洲日報（2010年1月25日）。考試局黑箱作業－SPM華文難拿1A。截取自：http://www.sinchew-i.com/sciSC/node/147299
星洲日報（2010年3月13日）。華小電腦班是否納入正課‧家長之聲促教部統一解釋。截取自：http://mykampung.sinchew.com.my/node/90965
星洲日報（2010年3月13日）。葉新田吁學校3機構一條心‧力爭華小免費電腦班。截取自：http://search.sinchew.com.my/node/507725
星洲日報（2011年11月8日）。英文教數理10年紀事。截取自：http://www.sinchew-i.com/node/252140?tid=3
星洲日報（2013年12月31日）。校本評估涵蓋四部份‧範圍包括中一至三學習主體。 截取自：http://news.sinchew.com.my/node/341556?tid=1
星洲日報（2014年3月18日）。初三評估在各別學校進行‧PT3取代PMR。截取自：http://news.sinchew.com.my/node/354898?tid=1
星洲日報（2015年2月13日）。光華安裝智能一體機多媒体教學‧33精明課室啟用。截取自：http://mykampung.sinchew.com.my/node/345556#ixzz3c64umEtg
星洲日報（2015年3月13日）。64課室全精明化教學‧北海鍾靈中學搭科技列車。截取自： http://mykampung.sinchew.com.my/node/350044#ixzz3c60wjU3A
星洲日報（2015年3月17日）。公賬會促請終止1BestariNet計劃。截取自：http://news.sinchew.com.my/node/414597
胡萬鐸（2011年8月4日）。拉大文化之旅的感想。東方日報。截取自：http://www2.orientaldaily.com.my/dread/2tkO0IJ51lPo15Sj0DKS744e2a463l10
馬來西亞教育部（2010年10月14日）。Surat Pekeliling Ishtisas Bilangan 11 Tahun 2010:Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (Kssr) Tahap Satu Mulai 2011. 未出版資料。取自：http://web.jiaozong.org.my/doc/2010/news/1287978975.pdf
馬來西亞教育部（2011年1月31日）。Risalah Maklumat Asas Pendidikan Januari 2011。未出版資料。取自：http://emisportal.moe.gov.my/mainpage.php?module=Maklumat&kategori=47&id=198&papar=1
馬來西亞華文教師聯誼會 http://jiaoshilianyihui.blogspot.tw/
馬來西亞華文教學網　http://www.sjkc.com.my/school/
馬來西亞華校教師總會（教總）、教育部（2009年6月）。2009國民型華文中學學校數目、老師人數和學生人數概況統計表。未出版資料。網站：http://web.jiaozong.org.my/index.php?option=com_content&task=view&id=444&Itemid=256
馬來西亞華校教師總會（教總）、教育部（2010年6月30日）。2010年國民型中學老師和學生人數統計數據。未出版資料。截取自：http://web.jiaozong.org.my/doc/2009/rnr/shuju/2010SMJK.pdf
教總（2011年10月20日）。截至2011年6月30日各源流小學統計數據概括。截取自：http://web.jiaozong.org.my/index.php?option=com_content&task=view&id=1520&Itemid=252
教總（2012年4月19日）。2012年各源流小學統計概況。截取自：http://web.jiaozong.org.my/doc/2012/apr/2012_apr_tongji.pdf
教總（2015年1月9日）。2000年-2014年全國華小學生人數和學校數目的演變與現況。截取自http://web.jiaozong.org.my/doc/2015/jan/2000-2014_sjkc.pdf
教總、國民型中學校長理事會（2010）。教總和國民型中學校長理事會2010年國民型中學華文班概況。未出版資料。截取自：http://web.jiaozong.org.my/doc/2010/rnr/2010smjk_survey.pdf
董總（2010）。關於解決改制中學/國民型中學問題的看法和建議備忘錄—呈於副首相兼教育部長丹斯里慕尤丁。未出版資料。截取自：http://www.djz.edu.my/resource/images/doc/SMJK/Dong%20Zong%20Memorandum%20on%20SMJK%20-%20Content%2020101201