簡易檢索 / 詳目顯示

回結果列表
研究生： 蔡逸凡
I-Fan Tsai
論文名稱： 我國大學建築系實習制度施行滿意度之探討
The Study on the Satisfaction for Internship system on Architecture Department of University in Taiwan
指導教授： 林勇
Lin, Yeong
學位類別： 碩士
Master
系所名稱： 工業教育學系
Department of Industrial Education
論文出版年： 2006
畢業學年度： 94
語文別： 中文
論文頁數： 179
中文關鍵詞： 建築教育 、實習制度 、滿意度
英文關鍵詞： Architecture Education, Internship system, Satisfaction
論文種類： 學術論文
相關次數： 點閱：285  下載：43 
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報

    • 本研究旨在探討我國大學建築系學生參與實習之現況及其實施滿意度，並以成功大學、台灣科技大學、台北科技大學及逢甲大學等四所學校建築系學生為主要研究對象進行調查，共寄出問卷439份，回收318份問卷，總回收率72.4%，資料分析利用SPSS 10.0版統計軟體，採用次數分配、百分比、平均數、標準差、排序、卡方考驗、單一樣本t考驗、單因子變異數分析及雪費事後比較分析等統計方法。獲得研究結果如下：
    一、各項實習滿意度
    實習滿意度最高者是「人際關係」為2.1176分，其次是「未來發展」為2.1434分，第三是「知識學習」為2.1816分，第四是「實習環境與效益」為2.3383，第五是「實務能力」為2.5267，第六是「實習制度」為2.6926；而在「整體」的滿意程度其平均數為2.3334分，顯示學生普遍認為參與實習對學生是有幫助的，對實習成果表示滿意的態度。
    二、學生背景變項對實習滿意度之影響
    在學生背景變項方面，經研究發現「學校地區」、「學校屬性」、「性別」、「年級」、「就讀動機」、「家庭背景」、「求學背景」、「在校成績」及「進路規劃」等九個變項，對學生之實習滿意度有影響。
    三、實習制度變項對實習滿意度之影響
    在實習制度變項方面，經研究發現「實習天數」、「實習薪資」、「工作內容」、「教師訪視」與「實習單位協尋」等五個變項，對學生之實習滿意度有影響。

    The purpose of this study is to explore the present situation and satisfaction that students in the architecture department of universities participate in the internship system in our country.
    Taking the students of architecture department in the Cheng－Kung University, Taiwan University of Science and Technology, Taipei University of technology and Feng-chia University as the main research object, there were 439 surveys mailed,318 of which returned, and 72.4％ being the rate of valid sampling. The statistic analyses SPSS 10.0 edition for windows software included frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, sorting, chi-square test, one sample t-test, one-way ANOVA and Scheffe Post Hoc Multiple Comparisons. The result of study is as follows：
    1.Satisfaction of Internship System
    The highest satisfying thing is「Interpersonal relationship」while doing intern and it is up to 2.1176.Secondly,「Future development」is to 2.1434, and the third「knowledge learning」is to 2.1816.「Environment and benefit」is to 2.3383.「Practice ability」 is to 2.5267 and「Internship system」is to 2.6926. Finally, 「Wholeness」reaches to 2.3334 and most students think Internship System is helpful. It indicates a satisfied attitude to the result of Internship System.
    2.The influence to satisfaction based on Student's background
    There are significant differences in nine factors, which are 「School position」、「Attribution of the school」、「Sex」、「Grade」、 「motive of studying」、「Background of family」、「Background of study」、「Achievement at school」and「Future Planning」.
    3.The influence of satisfaction by internship system
    There are significant differences in five factors, which are 「Days」、「Wages」、「Working content」、「Teacher's inspection」and 「Practice unit seeking」.

    謝誌·························································Ⅰ 中文摘要·····················································Ⅱ 英文摘要·····················································Ⅲ 目錄·························································Ⅴ 表目錄·······················································Ⅷ 圖目錄······················································XII 第一章 緒論 　 第一節 研究背景與動機································2 　 第二節 研究目的······································3 　 第三節 研究問題與假設································4 第四節 研究限制······································6 　 第五節 名詞解釋······································7 第二章 文獻探討 　 第一節 實習制度的形成與歷史··························8 　 第二節 實習制度的效益·······························12 　 第三節 實習制度的執行方式···························15 　 第四節 各國的建築教育·······························17 　 第五節 我國建築教育現況·····························44 第三章 研究設計與實施 　 第一節 研究方法與架構·······························57 　 第二節 研究步驟與實施·······························59 　 第三節 研究工具·····································62 第四節 研究範圍與對象·······························70 第四章 資料分析與討論 　 第一節 學生背景與實習基本資料分析···················73 　 第二節 建築實習施行滿意度之現況描述·················82 第三節 學生個人背景變項與實習滿意度之差異···········87 第四節 實習制度變項與實習滿意度之差異··············107 第五節 開放式問題意見彙整與分析····················130 第五章 結論與建議 　 第一節 結論········································134 　 第二節 建議········································138 參考文獻 ·············································142 附錄 附錄ㄧ、921震災後現行營建體系系列研討會第一場：「因應921震災如 何調整建築教育與工程實務結合」會議紀錄··············147 附錄二、921震災後現行營建體系系列研討會第二場：「整飭營建風氣提 昇營建品質座談會」會議紀錄··························150 附錄三、國立成功大學建築學系學生校外實習實施辦法············155 附錄四、逢甲大學建築學系學生校外實習實施辦法················156 附錄五、華梵大學建築學系學生暑期校外實習實施辦法············157 附錄六、國立台灣科技大學建築系學生校外實習實施辦法··········158 附錄七、國立台北科技大學建築系學生校外實習實施辦法··········159 附錄八、中國科技大學建築工程系六年級實習課程規定············160 附錄九、朝陽科技大學建築系實習課程實行細則··················161 附錄十、樹德科技大學建築與古蹟維護系實習辦法················163 附錄十一、南亞技術學院建築系學生校外實習辦法················164 附錄十二、永達技術學院建築工程系學生校外實習辦法·············166 附錄十三、大葉大學空間設計學系大三學生暑期實習事宜··········167 附錄十四、中華大學營建工程系實習辦法························168 附錄十五、建國科技大學空間設計系學生實習要點················169 附錄十六、我國大學建築系實施實習制度調查預試問卷············171 附錄十七、我國大學建築系實施實習制度調查正式問卷············176 表目錄 表2-3-1實習模式比較表·······································16 表2-4-1英國專業經驗項目對照表·······························22 表2-4-2美國IDP實習分類表···································35 表2-4-3日本實務訓練必修科目對照表···························42 表2-5-1建築師考試應考資格表·································45 表2-5-2一般大學建築系調查表·································46 表2-5-3科技大學建築系調查表·································47 表2-5-4技術學院建築系調查表·································47 表2-5-5建築相關科系調查表···································48 表2-5-6成功大學建築系實習制度調查表·························49 表2-5-7聯合大學建築工程系實習制度調查表·····················49 表2-5-8中原大學建築系實習制度調查表·························49 表2-5-9逢甲大學建築系實習制度調查表·························50 表2-5-10華梵大學建築系實習制度調查表························50 表2-5-11台灣科技大學建築系實習制度調查表····················50 表2-5-12台北科技大學建築系實習制度調查表····················51 表2-5-13中國科技大學建築工程系實習制度調查表················51 表2-5-14高苑科技大學建築工程系實習制度調查表················51 表2-5-15朝陽科技大學建築系實習制度調查表····················52 表2-5-16樹德科技大學建築與古蹟維護系實習制度調查表··········52 表2-5-17永達技術學院建築工程科實習制度調查表················52 表2-5-18南亞技術學院建築工程系實習制度調查表················53 表2-5-19大葉大學空間設計系實習制度調查表····················53 表2-5-20中華大學營建工程學系實習制度調查表··················53 表2-5-21建國科技大學空間設計系實習制度調查表················54 表2-5-22各校實習制度比較表··································54 表3-3-1基本資料題項分析表···································63 表3-3-2知識學習題項分析表···································64 表3-3-3實務能力題項分析表···································64 表3-3-4實習制度題項分析表···································65 表3-3-5實習效益題項分析表···································65 表3-3-6人際關係題項分析表···································66 表3-3-7未來發展題項分析表···································66 表3-3-8KMO與Bartlett檢定統計表····························68 表3-3-9因素分析摘要表·······································68 表3-3-10正式問卷題項表······································69 表3-3-11預試問卷各構面信度係數表····························69 表3-4-1各校學生人數統計表···································70 表4-1-1問卷回收狀況一覽表···································73 表4-1-2個人基本資料分析一覽表·······························74 表4-1-3實習制度資料分析一覽表·······························77 表4-2-1知識學習向度實習滿意統計分析表·······················82 表4-2-2實務能力向度實習滿意統計分析表·······················83 表4-2-3實習制度向度實習滿意統計分析表·······················83 表4-2-4實習環境與效益向度實習滿意統計分析表·················84 表4-2-5人際關係向度實習滿意統計分析表·······················84 表4-2-6未來發展向度實習滿意統計分析表·······················85 表4-2-7大學建築系學生實習滿意度各層面統計分析表·············86 表4-3-1不同學校區位在實習滿意度之平均數值分析···············88 表4-3-2不同學校區位在實習滿意度之單因子變異數差異分析·······89 表4-3-3公私立學校屬性在實習滿意度之差異分析·················90 表4-3-4不同學校屬性在實習滿意度之差異分析···················91 表4-3-5不同性別在實習滿意度之差異分析·······················92 表4-3-6不同年級在實習滿意度之平均數值分析···················93 表4-3-7不同年級在實習滿意度之單因子變異數差異分析···········94 表4-3-8不同就讀動機在實習滿意度之平均數值分析···············95 表4-3-9不同就讀動機在實習滿意度之單因子變異數差異分析·······97 表4-3-10不同家庭背景在實習滿意度之差異分析··················98 表4-3-11不同求學背景在實習滿意度之平均數值分析·············100 表4-3-12不同求學背景在實習滿意度之單因子變異數差異分析·····101 表4-3-13不同成績在實習滿意度之平均數值分析·················103 表4-3-14不同成績在實習滿意度之單因子變異數差異分析·········104 表4-3-15不同進路規劃在實習滿意度之平均數值分析·············105 表4-3-16不同進路規劃在實習滿意度之單因子變異數差異分析·····106 表4-4-1不同實習天數在實習滿意度之平均數值分析··············109 表4-4-2不同實習天數在實習滿意度之單因子變異數差異分析······110 表4-4-3不同實習地區在實習滿意度之平均數值分析··············112 表4-4-4不同實習地區在實習滿意度之單因子變異數差異分析······113 表4-4-5不同上班時間在實習滿意度之平均數值分析··············114 表4-4-6不同上班時間在實習滿意度之單因子變異數差異分析······115 表4-4-7不同實習單位類型在實習滿意度之平均數值分析··········117 表4-4-8不同實習單位類型在實習滿意度之單因子變異數差異分析··118 表4-4-9不同實習單位規模在實習滿意度之平均數值分析··········120 表4-4-10不同實習單位規模在實習滿意度之單因子變異數差異分析·121 表4-4-11不同實習薪資在實習滿意度之平均數值分析·············123 表4-4-12不同實習薪資在實習滿意度之單因子變異數差異分析·····124 表4-4-13不同工作內容在實習滿意度之平均數值分析·············126 表4-4-14不同工作內容在實習滿意度之單因子變異數差異分析·····127 表4-4-15教師訪視與否在實習滿意度之差異分析·················128 表4-4-16實習單位協尋與否在實習滿意度之差異分析·············129 表5-5-1實習滿意度影響因素表································135 圖目錄 圖2-4-1德國學制架構圖·······································26 圖2-4-2德國建築師職業教育基本架構圖·························30 圖2-5-1我國現行學制圖·······································44 圖3-1-1研究架構圖···········································58 圖3-2-1研究流程圖···········································60 圖3-2-2研究進度甘特圖·······································61 圖3-3-1問卷編制流程圖·······································62 圖3-4-1調查對象分佈圖·······································71

    一、出版書籍
    江文雄（民88）。技術及職業教育概論。台北：亞太文化學術基金會。
    李隆盛、黃政傑（民90）。技職教育概論，頁23-55。台北：師大書苑。
    邱皓政（民89）。量化研究及統計分析。台北：五南。
    康自立（民74）。建教合作原理，全華書局。
    魏貽信（民90）。勞動基準法實用，台灣金融研訓院：台北。
    考試院（民90）。專門職業及技術人員高等考試建築師考試規則。
    徐宗林（民80）。西洋教育史。台北：五南。
    二、研究論文
    朴漢哲（民81）。中、韓大學建築專業教育之比較研究。淡江大學碩士論
    文。
    呂坤成（民71）。比較建築教育及我國建築教育方向之探討。東海大學碩士論文。
    呂惠淳（民93）。技職院校流通管理科系三明治教學成效之研究。國立彰化師範大學碩士論文。
    康自立（民84）。大學與產業界的合作，1995大學教育學術研討會－大學自主與社會責任研討會論文集，台北。
    黃月香（民93）。我國科技大學產學合作成效評估之研究。朝陽科技大學碩士論文。
    黃怡君（民90）。我國餐旅教育與校外實習制度對工作表現影響之研究。私立中國文化大學碩士論文。
    黃哲元（民92）。高雄地區國民小學實習教師教育實習成效之調查研究。致遠管理學院碩士論文。
    曾鑫城（民79）。影響大學與民間企業技術合作績效之關鍵因素研究－以資訊電子業為例，國立政治大學管理研究所碩士論文。
    張素貞（民92）。高中職幼保實習課程之探討。國立台北護理學院碩士論文。
    葉宜君（民90）。影響我國商業技職院校與企業合作夥伴關係因素之研究。國立彰化師範大學商業教育研究所碩士論文。
    劉錦龍（民72）。國內企業與學術機構合作模式之研究，國立工業技術學院碩士論文。
    賴清國（民91）。高職餐飲管理科建教合作學生學習滿意度之研究。國立台灣師大碩士論文。
    三、學報期刊
    丁育群（民89）。民主先進國家建築師考試及證照制度之研究(上)－以美德日三國為例。北縣工務第9期。
    丁育群（民90）。民主先進國家建築師考試及證照制度之研究(下)－以美德日三國為例。北縣工務第10期。
    王紀鯤（民91）。美國與加拿大建築師養成制度。中華民國建築學會會刊雜誌。
    杜瑞澤（民85）。產學合作於設計教育之重要性研究，工業設計，25卷2期，頁2-5。
    林榮泰（民89）。設計科系七年一貫「師徒制教育」之相關研究。2000教育夥伴關係國際研討會論文集。
    林榮泰（民84）。淺談美國大學的辦學特色與經營管理。
    施植明（民91）。從巴黎第六建築學院談法式專業教育。中央日報。
    高員仙等（民86）。德育護理專科學校幼保科學習滿意度之研究。德育學報，第13 期，頁65-78。
    高玉芬、何志峰（民85），由策略聯盟剖析建教合作，技術及職業教育雙月刊，35期，頁51-54。
    陳偉瑀、沈莉青（民90）。體育課學習滿意度量表之編制報告。徳明學報，
    第18 期，頁259-268。
    楊裕富（民96）。設計教育的演變：以西方設計教育對我國的影響為例。
    鄧意滿（民92）。餐飲技職學生建教合作教學的效能研究。光武學報，第
    26 期，頁285-303。
    戴曉霞（民89），新世紀高等教育的展望：回顧與前瞻，教育研究集刊，頁35-59。
    四、研討會
    921震災後現行營建體系系列研討會第二場：「整飭營建風氣提昇營建品質座談會」時間：2000年4月12日
    921震災後現行營建體系系列研討會第一場：「因應921震災如何調整建築教育與工程實務結合」時間：2000年4月5日
    五、外文資料
    Council of Social Work Education（2002）.Education policy
    and Accreditation standards. http://www.cswe.org
    Geisler,E. and Rubenstein, A.(1989).University- Industry
    Relations: A Review of Major Issues, in Albert Link & Gregory Tassey (eds), Cooperative Research & Development,
    Kluwa Academic Publishers.
    Gelernter,M.(1995).Sources of architectural from: ma
    critical history of western design theory. Manchester:
    Manchester university press
    Martin,C.L.（1988）.Enhancing children's satisfaction and
    participation using a predictive regression model of
    bowling performance norms. The Physical Educator,45
    （4）,P196-P209.
    Kruft,H-W.(1994).A history of architectural theory. New
    York: Princeton Architectural press
    Margolin,V.(1989).Design discourse: history, theory,
    criticism. Chicago：The University of Chicago press
    Meggs,P.B.(1998).A history of graphic design. New York:
    John Wiley & Sons
    Middleton,R.(edit)(1984).The beaux-Art and nineteenth-
    century franch architecture. New York: Thames and Hudson
    Ockman,J .(edit)(1993). Architecture Culture 1943--1968.New
    York: Rizzoli
    Peter & Fusfeld,H.(1982).University industry research
    relationships. National Science Foundation, USA.
    RIBA.（2004）. Tomorrow's Architect. RIBA
    Walker,J.A.(1989).Design History and the History of Design.
    London: PLUTO Press
    Whiffen,M.(edit)(1970).The History, Theory and Criticism of
    Architecture. The MIT Press
    六、網站資料
    英國皇家建築師學會。http://www.riba.org/go/RIBA/Home.html
    澳大利亞皇家建築學院http://www.architecture.com.au/i-cms?page=1
    日本建築家協會。http://www.jia.or.jp/
    大葉大學空間設計系。http://www.cp.leader.edu.tw/index1.htm
    中原大學建築學系。http://www.cycu.edu.tw/
    中國技術學院建築工程系。http://ccnt1.ckitc.edu.tw/arch/
    中華大學營建工程學系。http://www.ce.chu.edu.tw/2004/

    永達技術學院建築工程科。http://192.192.200.3/edu/ae/
    台北科技大學建築系。http://www.arch.ntut.edu.tw
    台灣科技大學建築系。http://www.ad.ntust.edu.tw/iindex.htm
    成功大學建築學系。http://www.arch.ncku.edu.tw
    東海大學建築學系。http://arch.thu.edu.tw
    南亞技術學院建築工程系。http://www.nanya.edu.tw/archi/
    建國科技大學空間設計系。http://163.23.54.1/
    教育部全球資訊網。http://www.edu.tw/
    逢甲大學建築學系。http://www.ccd.fcu.edu.tw/arch/
    華梵大學建築學系。http://www.hfu.edu.tw/academic/ac.shtml
    朝陽科技大學建築系。http://www.cyut.edu.tw/~arch
    樹德科技大學建築與古蹟維護系。http://www.hcd.stu.edu.tw/
    聯合大學建築工程系。http://www.nlhu.edu.tw/~archie/

    QR CODE