本研究旨在探討香港地區的「教育選擇機制」之現況，並藉由對教育機會均等、功績主義等概念的揭櫫與評析，重新省思在香港教育機會與資源分配的過程中，有關均等、卓越、效率與選擇所扮演的角色，希冀能更為瞭解教育選擇機制對香港的社會流動與社會階層化所造成的影響，並進一步對建立香港、台灣的理想教育選擇機制有所助益。
為達成上述的研究目的，本研究分別就理論分析與實地研究兩方面進行研究：在理論研究方面，本研究首先自教育選擇機制的相關文獻中，以社會學兩大流派---和諧理論、衝突理論做為出發點，嘗試經由社會階層化、社會流動與功績主義的揭櫫，進而針對良好教育選擇機制提出均等、卓越、效率、選擇等四項規準，並藉由探討各主要國家教育選擇機制現況與趨勢的過程中，進一步分析教育選擇機制的理論脈絡，及針對香港教育選擇機制的問題提供相關建議。
在實地研究方面本研究先後五次前往香港地區從事移地研究，一方面在收集第一手資料，另一方面則在拜訪當地的學者、教育行政單位、教師、家長、學生，不但有助於瞭解香港教育選擇機制的實際運作情形，而且對影響香港教育選擇機制的因素與歷史背景有更深一層的認識，進一步據以分析香港教育選擇機制的問題所在，並提出研究的結論與相關建議。
綜合理論分析與實地研究的研究結果，本研究得到下列的四項發現：
一、 以均等、卓越、效率、選擇可為良好教育選擇機制的規準。
二、 各國教育選擇機制的發展趨勢有四項：以競爭式選擇取代贊助式選擇、平等主義取代菁英主義、文法教育重於職業教育、追求卓越。
三、 香港教育選擇機制深受政治背景、經濟背景、歷史背景、教育行政制度所影響。
四、 香港教育選擇機制的現況為重視菁英教育忽略普及教育、關注英文教育忽視中文教育、注重文法教育輕忽職業教育。
根據研究結論，本研究針對香港香港教育選擇機制提出下列四項建議：
一、 落實教育機會均等。
二、 提供多元入學選擇。
三、 合理教育資源分配。
四、 提昇教育質素水平。
關鍵字：香港、教育選擇、均等、卓越、效率、選擇、社會階層化、社會流動、和諧理論、衝突理論。

A Study of Educational Selection Mechanism in Hong Kong
Abstract
Cheng Sheng-Yao
Through the reviews in equality of educational opportunity and meritocracy, this thesis attempts to expound currently educational selection mechanism in Hong Kong. And then, the researcher managed to ponder what role equality, excellence, efficiency and choice should play in the allocation of educational opportunity and resources. Therefore, the aims of this thesis may be synthesized as follows. Educational selection mechanism affects social mobility and social stratification in Hong Kong, by which an ideal educational selection mechanism can be established both in Hong Kong and Taipei.
In order to accomplish those purposes, the researcher explored the connotation of educational selection mechanism in Hong Kong through lecture analysis and field study. As for theoretical analysis, this thesis firstly employs consensus theory and conflict theory as a theoretical basis then displays social mobility, social stratification and meritocracy. Eventually four criteria are concluded. They are equality, excellence, efficiency and choice. Besides, the trends and contexts of educational selection mechanism in five countries are analyzed.
As far as field study is concerned, the researcher has been to Hong Kong for five times, totally accounting to 35days or so. The field study may have two aims. One is to collect first-hand documents. The other is to visit local scholars, educational bureaus, schools, teachers, parents, and students. Through field study, the thesis can reveal what factors influence educational selection mechanism in Hong Kong and what is the matter with the educational systems in Hong Kong. Based on the objective through which some results and suggestions are included. The results are concluded thereby :
1. Equality, excellence, efficiency and choice can be criteria of an ideal educational selection mechanism.
2. Four tendencies of international educational selection mechanism are: contest selection is to replace sponsored selection, egalitarian ideology is to replace elitist ideology, grammar schools is to replace vocational schools and pursuit of excellence.
3. Political, economical, historical, cultural contexts affect educational selection mechanism in Hong Kong.
4. Educational selection mechanism in Hong Kong displays three features: elite education prior to mass education, English education prior to Chinese education and grammar education prior to vocation education.
According to the results, suggestions about educational selection mechanism in Hong Kong would be offered as follows:
1. Put equality of educational opportunity into practice.
2. Provide multipaths for the choice of enrollment.
3. Allocate educational resources reasonably.
4. Upgrade levels of educational standard.
Keywords : Hong Kong、educational selection、equality、excellence、efficiency、choice、social stratification、social mobility、meritocracy、consensus theory、conflict theory。

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