本研究旨在探討全國技能競賽選手就業力與生涯發展。研究者採用普查的方式，以第40屆至第43屆全國技能競賽參賽選手為研究對象，年齡區間介於21歲~31歲，其有效樣本共263份，對受試者施以就業力量表、生涯發展量表後，研究者所得資料以獨立t考驗、單因子變異數分析、逐步迴歸分析與以結構方程模式分析進行假設考驗。
依據資料分析結果，獲得主要研究結論如下：一、選手競賽後，對於其就業力與生涯發展助益程度自評為中等偏高。二、全國技能競賽選手會因不同的「參加職類」、「競賽層級」、「就業與參賽職類是否相關」、「選手身分是否有助於就業」與「選手身分是否有助於工作升遷」在參賽後對就業力助益程度有顯著差異。三、全國技能競賽選手會因不同的「參賽職類」、「競賽層級」、「畢業科系跟參賽職類是否相關」、「是否在職」、「就業與參賽職類是否相關」、「選手身分是否助於就業」與「選手身分是否助於工作升遷」在參賽後對生涯發展助益程度有顯著差異。四、全國技能競賽選手之不同背景變項對就業力與生涯發展具有正負向影響與預測力。五、全國技能競賽選手之就業力對生涯發展具有顯著正相關與預測力，解釋變異量達66%以上。最後，研究者根據研究結果，提供相關建議予選手、學校、政府、企業與後續研究者參考。

The purpose of this study was to investigate the employability and the career development of the National skill Competitors. The researcher adopted census survey. The research subjects were the competitors of the 40th to 43rd National Skill Competition who were at the age of 21 to 31 years old. A total of 263 valid questionnaires were retrieved for the research. The research instruments were the Employability Scale and the Career Development Inventory. The hypotheses were tested by t-test, ANOVA, Stepwise regression analysis and AMOS.
The findings of the study were as follows: First, after the competition, the competitors evaluated their employability and career development as moderate to high. Second, there was a significant difference in benefiting the employability for competitors with different “categories of competitions”, “competition levels”, “whether the employability is related to participating in the categories of competitions”, “whether the competitors’ identities benefit employability” and “whether the competitors’ identities benefit promotion” after the competitions. Third, there was a significant difference in benefiting the career development for competitors with different “categories of competitions”, “competition levels”, “whether the educational background is related to the categories of competitions”, “whether the competitors are in positions”, “whether the employability is related to participating in the categories of competitions”, “whether the competitors’ identities benefit employability” and “whether the competitors’identities benefit promotion” after the competitions. Fourth, there were positive and negative influences and predictability for the National Skill Competitors with different background variables on the employability and the career development. Fifth, there were significant positive relation and predictability for the National skill Competitors’ employability on the career development. The explained variation was above 66%. Finally, based on the findings, the researchers provide advice to the competitors, schools, governments, enterprises and researchers for subsequent reference.

壹、中文部分
王如哲（2008）。評鑑大學績效的新指標－就業力。評鑑雙月刊，15，20-23。
王孟佳（2011）。應用計畫行為理論探討體育班學生學習行為與生涯發展之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
王靜瑛（2012）。大學生生涯輔導需求、生涯自我效能與就業力關係之研究（未出版之碩士論文）。長榮大學，臺南市。
史乃方（2015）。生涯成熟度與就業力之關聯性研究-以自我調整學習為中介變項（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系碩士論文，臺北市。
史乃方（2015）。就業力之回顧與前瞻。科技與人力教育季刊，4，14 - 32。
田秀蘭（2000）。大學生生涯阻隔因素與職業選擇適配性之相關研究。屏東師院學報，13，1-18。
田秀蘭（2016）。生涯諮商與輔導。臺北市：學富文化。
朱怡鳳（2016）。我國國際技能競賽汽車板金職類選手生涯發展之質性研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學工業教育學系碩士論文，臺北市。
行政院（2017）。技術及職業教育政策綱領。臺北市：技術及職業教育司。
行政院主計總處（2017）。15-34歲失業率狀況調查統計結果。取自https://www.stat.gov.tw/ct.asp?xItem=18844&ctNode=4944。
行政院青年輔導委員會（2009）。98 年度大專青年就業力現況調查報告。臺北市：行政院青年輔導委員會。
行政院青年輔導委員會（2011）。100年提升青年就業力計畫成效評估暨就業力調查研究。臺北市：行政院青年輔導委員會。
何政光（2009）。學生參與服務學習之反思能力與其就業力關係之研究，國立臺中技術學院通識教育學報，3，125-144。
余鑑（1999）。終生之生涯輔導與諮商。臺北市：國立編譯館。
吳佩熹（2012）。學生就業力、社團參與認同與工作價值觀對其個人與生涯發展傾向影響性之探討—以輔仁大學為例（未出版之碩士論文）。輔仁大學，新北市。
吳孟珊（2013）。臺東大學教育學系學生服務學習與核心就業力之相關研究（未出版之碩士論文）。國立臺東大學，臺東縣。
吳明隆（2007）。SPSS統計應用學習實務---問卷分析與應用統計。臺北市：知城。
吳武忠、王淑華（2003）。二專餐飲管理科學生職業認知及生涯決定關係之研究。觀光研究學報，9（2），155-171。
吳芝儀（1997）。生涯發展的理論與實務。臺北市：揚智文化出版社。
吳翌慈（2013）。科技業從業人員幸福感、生涯發展認知與離職傾向之研究（未出版之碩士論文）。龍華科技大學，新北市。
宋佳銘、蕭美鈴（2004）國際技能競賽女裝選手參賽經驗之探討，華岡紡織期刊，3，311-322。
宋廣英（2009）。大專生工讀參與動機及工作表現對就業力影響之研究-以暑期社區產業工讀為例（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
李欣靜（2006）。大專校院甲組桌球選手生涯發展與生涯輔導需求之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
李茂能（2006）。結構方程模式軟體Amos之簡介及其在測驗編製上之應用。臺北市：心理。
李茂興（1998）。生涯諮商：理論與實務。臺北市：弘智文化事業。
李翠琴(2018)。臺南市公立幼兒園代理教師專業生涯發展中的專業認同（未出版之碩士論文）。臺南應用科技大學，臺南市。
汪書瑜（2016）新北市國民中學學生生涯發展需求與知覺教師輔導任務及生涯能力指標達成度關係之研究（未出版之碩士論文）。輔仁大學，新北市。
周文祥（1996）。運動員的生涯規劃。國民體育季刊，3（25），60-68。
周波、林政光（2014）。全國技能競賽模具職類選手實務能力指標之探討。建國科大社會人文期刊，33（1），56-76。
周波、黃詠農（2015）。國技能競賽綜合機械職類選手動作技能學習歷程之研究。建國科大社會人文期刊，34（1），15-32。
林正洲（2005）。臺北市高中體育班學生生涯信念與生涯發展之研究（未出版之碩士論文）。臺北巿立體育學院，臺北市。
林佩盈（2012）。技職大學畢業生就業能力與課程規劃之研究（未出版之碩士論文）。育達商業科技大學，苗栗縣。
林幸台（1989）。我國國小教師生計發展之研究，輔導學報，12，265-298。
林幸台、田秀蘭、張小鳳、張德聰（2003）。生涯輔導。臺北市：國立空中大學。
林幸台、林恭煌、許永昌（2001）。生涯規劃。臺北市：三民。
林淑（2011）。 大學生參與結合學生社團之服務學習經驗及其與就業力關係研究─以臺灣北區大學生為例（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
林清文（1994）。大學生生涯發展問卷編製及大學生生涯決定狀態調查研究。彰化師範大學輔導學報，17，175-255。
邱年鴻（2002）。全國暨中上學校技藝競賽選手訓練要領與訓練心得之探討─以模具為例。南港高工學報，13（2），13-19。
邱芳姿（2012）。我國技術學院學生校外實習成效之研究（未出版之碩士論文）。淡江大學，新北市。
邱皓政（2003）。結構方程模式─LISREL 的理論、技術與應用。臺北市：五南
施建矗（2008）。從專上青年人力供需談提升就業力及就業率。臺灣勞工季刊，14，82-89。
洪立（2003）。大學體育科系學生生涯發展狀況與生涯阻隔之研究（未出版之碩士論文）。臺北巿立體育學院，臺北市。
徐麗淑（2014）。一位國小資深教師生涯發展與相關因素之經驗敘說研究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。
秦夢群、莊清寶（2010）。大專生求學經歷與就業力關係。教育資料與研究雙月刊，94，85-112。
高麗華（2013）。大學商管學院學生實習經驗與就業力關係之研究—以北區大學校院學生為例（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
張元貞（2009）。餐飲管理科教師繼續教育動機對其生涯發展之影響－以北區高職教師為例（未出版之碩士論文）。輔仁大學，新北市。
張吉成（2011），電子商務企業期望之畢業生就業力－以科技大學為例，創新與管理，8（4），75-100。
張佳琪（2018）。職業訓練專業證照檢定在升學競爭力及就業力的影響之探討（未出版之碩士論文）。環球科技大學，雲林縣。
張致文（2010）。組織成員職業自我效能、主動性人格特質與工作績效關係之研究-以就業力為中介變項（未出版之碩士論文）。國立高雄應用科技大學，高雄市。
張涵硯、謝秀芳、林美宏（2016）。社會支持對女性休閒參與生涯規劃之影響。休閒運動期刊，15，113-125。
張淑瓶（2011）。國民小學教師證照制度與生涯發展關係之研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學，臺北市。
張添洲（1993）。生涯發展與規劃。臺北市：五南。
張紹勳（2001）。研究方法。臺中市；滄海。
張晴宜（2011）。銘傳大學傳播科系畢業生就業力與職涯成功關聯性之研究（未出版之碩士論文）。銘傳大學傳播管理學系碩士班碩士論文，臺北市。
梁嘉茜（2017）。國小教師角色衝突、生涯發展與兼任行政意願關聯性之研究（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學，彰化市。
許雅雯（2009）。大學生社團經驗及其與就業力關係研究-以臺北縣市大學社團學生為例（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
許?心（2003）。運動員的生涯規劃。大專體育，6，105-110。
郭生玉（2012）。心理與教育研究法。臺北市：精華出版社。
陳玉滿（2013）。我國參加國際技能競賽女裝職類選手生涯發展影響因素之研究（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學，彰化市。
陳念宜 (2017) 。紡織成衣產業赴中國大陸人員生涯發展與規劃之研究（未出版之碩士論文）。臺南應用科技大學，臺南市。
陳麗如（1994）。大學生生涯發展阻隔因素之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
勞動力發展署技能檢定中心（2017）。第40屆至第43屆參賽選手人數總和。臺中市：勞動部。
勞動部（2018）。勞動部勞動力發展署技能檢定中心。取自https://sc.wdasec.gov.tw/home.jsp?pageno=201111010001
勞動部勞動力發展署（2018）。職能發展應用平台。取自 https://icap.wda.gov.tw/Knowledge/knowledge_introduction.aspx
勞動部勞動力發展署技能檢定中心（2018）。技能競賽專區。取自https://sc.wdasec.gov.tw/home.jsp?pageno=201111010001
勞動部勞動力發展署技能檢定中心（2018）。第48屆全國技能競賽暨第45屆國際技能競賽國手選拔賽計畫。取自https://sc.wdasec.gov.tw/home.jsp?pageno=201111010004&acttype=view&dataserno=201712270001
勞動部勞動力發展署檢定中心（2017）。中華民國參加第44屆國際技能競賽報告書。臺北市：行政院勞工委員會。
彭方玉(2015)。華語教師生涯發展與工作滿意度之調查研究（未出版之碩士論文）。中國文化大學碩士論文，未出版，臺北市。
彭耀平、陳榮政、何希慧（2018）。教師轉換型領導與學生就業力發展之研究：以社會認知生涯理論論述之。教育科學研究期刊，1，69 - 102。
曾佩玲（2012）。兼職工作經驗對工作價值觀、就業力與職涯發展之影響-以餐旅科系高職學生為例（未出版之碩士論文）。銘傳大學觀光事業學系碩士在職專班碩士論文，臺北市。
曾芳代、胡均立、陳韻?（2011）。人力資本或是信心資產？自我效能對大學畢業生的學習經驗與就業力間之中介效果。長庚人文社會學報，4（2），335-356。
曾翊筑（2013）。大學舞蹈系學生對學校職涯輔導與就業力知覺之研究（未出版之碩士論文）。中國文化大學舞蹈學系碩士論文，臺北市。
曾鴻超（2008）。生根女師深耕台北：永吉國小二位資深女教師生涯發展的故事（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學，臺北市。
黃文宏、施坤壽、莊勝雄、邱蔓萍（2017）。文化資本與學校生活經驗影響科技大學學生就業力養成之研究。兩岸職業教育論叢，1，54 - 66。
黃宜純、陳彥樺（2007）。 2005芬蘭國際技能競賽美容職類介紹與建議，美容科技學刊，3，25-34。
黃淑芬（1982）。大學生自我統整與職業成熟即自我確認的關係（未出版之碩士論文）。台灣師範大學教育輔導研究所碩士論文，臺北市。
塗大慶（2014）。高中（職）體育班學生社會支持、學習態度與生涯發展之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
楊珮琳（2006）。師範校院體育系學生生涯發展與生涯阻隔之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
楊珮琳、林靜萍（2009）。師範校院體育系學生生涯發展與生涯阻隔。體育學報，42（2），67 – 80。
葉芓孍（2012）。我國跆拳道績優運動選手生涯規畫之研究（未出版之碩士論文）。國立體育大學，臺北市。
詹俊成（2013）。大專運動員社會支持、生涯信念、生涯自我效能與生涯發展之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
劉孟奇、邱俊榮、胡均力（2006）。在正式教育中提升就業力：大專畢業生就業力調查報告。臺北市：行政院青年輔導會委員會。
蔡培村（1998）。終身學習與教師生涯發展，臺灣教育，565，14-26。
蔡毓玲（2013）。高屏區高職餐飲管理科學生生涯輔導知覺、職業自我概念與就業力之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東科技大學技職教育研究所碩士論文，屏東縣。
鄭蕙誼（2015）。科技大學學生校外實習歷程與就業力關係之研究-以臺中市一所科技大學為例（未出版之碩士論文）。逢甲大學，臺中市。
薛菀菁 (2018)。流浪教師生涯發展之探究─以桃園市國民小學為例（未出版之碩士論文）。元智大學，桃園市。
藍唯語（2011）。大學體育科系學生生涯自我效能與生涯發展狀況之研究（未出版之碩士論文）。 臺北市立教育大學，臺北市。
顏志倫（2012）。臺中市國小教師任教高年級意願與教師生涯發展之研究（未出版之碩士論文）。靜宜大學，臺中市。

貳、英文部分
Atkinson, K. D. (1985). Two recessive suppressors of saccharomyces cerevisiae cho1 that are unlinked but fall in the same complementation group, Genetics, 111(1), 1-6.
Bennett, R. (2002). Employers' Demands for Personal Transferable Skills in Graduates： A Content Analysis of 1000 Job Advertisements and An Associated Empirical study, Journal of Vocational Education and Training, 54(4), 457-476.
Betz, N. E., & Voyten, K. K. (1997). Efficacy and outcome expectations influence career exploration and decidedness. The Career Development Quarterly, 46(2), 179-189.
Bollen, K. A. (1989). Structural equations with latent variables. New York: Wiley.
Brennan, J., Johnston, B., Little, B., Shah, T., ＆ Woodley, A. (2001). The employment of UK graduates: Comparisons with Europe and Japan. Bristol: Higher Education Funding Council for England.
Browne, M. W., Cudeck, R., Bollen, K. A., & Long, J. S. (1993). Alternative ways of assessing model fit. Sage focus editions, 154, 136-136.
Chankseliani, M., James Relly, S. & Mayhew, K. (2015). Benefits of Developing Vocational Excel-lence. A Report to the National Apprenticeship Service of Project 3 (Phase II) of the DUVE suite of projects. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/286933461_Benefits_of_Developing_Vocational_Excellence_A_Report_to_the_National_Apprenticeship_Service_of_Project_3_Phase_II_of_the_DUVE_suite_of_projects
Commonwealth of Australia. (2002). Employability Skills for the Future. Canberra: AusInfo.
Crites, J. O. (1969). Vocational psychology. New York: McGraw-Hill.
DeLong, T. J. (1982). Reexamining the career anchor model. Personnel, 59(3), 50-61。
Devellis, R. F. (1991). Scale development theory and applications. London:SAGE.
Esters, L. T. (2008). Influence of career exploration process behaviors on agriculture students’ level of career certainty. Journal of Agricultural Education, 49(3), 23–33.
Flum, H., & Blustein, D. L. (2000). Reinvigorating the study of vocational exploration: A framework for research. Journal of Vocational Behavior, 56, 380–404.
Flum, H., & Kaplan, A. (2006). Exploratory orientation as an educational goal. Educational Psychologist, 41, 99–110.
Fornell, C., & Larcker, D. (1981). Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. Journal of marketing research, 18(1), 39-50.
Gamboa, V., Paixao, M. P., & Jesus, S. N. (2013). Internship quality predicts career exploration of high school students. Journal of Vocational Behavior, 83, 78–87.
Ginzberg, E. (1972). Toward a theory of occupational choice: A restatement. Vocational Guidance Qquarterly, 20, 169-176.
Ginzberg, E., Ginsburg, S. W., Axelrad, S., & Herma, J. (1951). Occupational choice: An approach to a general theory. New York, NY: Columbia University Press.
Greenhaus, J. F., Callanan, G. A., & Godshalk, V. M. (2000). Career management (3rd ed.). Sydney, AU: The Dryden Press.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Tatham, R. L. (2006). Multivariate data analysis (6th ed.). New Jersey: Prentice-Hall.
Hair, J. F., Sarstedt, M., Ringle, C. M., & Mena, J. A. (2012). An assessment of the use of partial least squares structural equation modeling in marketing research. Journal of the academy of marketing science, 40(3), 414-433.
Harvey, L. (1999). Employability: Developing the relationship between higher education and employment. London, England: Birmingham.
Harvey, L., Locke, W., & Morey, A. (2002). Enhancing Employability, Recognizing Diversity: Making links between higher education and the world of work. London, England : Universities UK and CSU.
Hawkins, P. (1999). The Art of Building Windmills: Career Tactics for the 21st Century. Liverpool: Graduate Into Employment Unit.
Herman, A. M., Bramucci, R. L., Fiala, G. F., & Litman, R. J. (2000). Built to Work: A Common Framework for Skill Standards. Retrieved from https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED448269.pdf
Holloway-Friesen, H. (2016). Acculturation, Enculturation, Gender, and College Environment on Perceived Career Barriers Among Latino/a College Students. Journal of Career Development, 45(2), 1-15.
Hoyt, K. B., (1978). Employability： Are the Schools Responsible? New Directions for Education and Work, Reassessing the Link between Work and Education, Spring, 29-33.
Hu, L., & Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6(1), 1-55.
Hughes, M., Smeaton, B. & Hall, G. (2004). A cut above: Customising a curriculum for excellence in skills development. London: Learning and Skills Development Agency.
Jepsen, D. A., & Dilley, J. S. (1974). Vocational decision-making models: A review and comparative analysis. Review of educational research, 44(3), 331-349.
Jöreskog, K. G., & Sörbom, D. (1989). LISREL 7: A Guide to the Program and Applications. Chicago, IL: SPSS.
Ko, W. H. and Chen C. Y. (2017). To Explore the Research and Development Competence and School-to-Work Transition for Hospitality Students. Journal of Education and Training Studies, 5, 120-132.
Kosine, N. R., & Lewis, M. V. (2008). Growth and exploration: Career development theory and programs of study. Career and Technical Education Research, 33(3), 227–243.
Kroger, J. (2007). Identity development: Adolescence through adulthood. CA: Sage.
Lapiņa, I., & Ščeulovs, D. (2014). Employability and skills anticipation: competences and market demands. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 156(26), 404-408.
Leal-Muniz, V., & Constantine, M. G. (2005). Predictors of the career commitment process in Mexican American college students. Journal of Career Assessment, 13, 204–215.
Lent, R. W. (2005). A social cognitive view of career development and counseling. In S. D. Brown & R. W. Lent (Eds.), Career development and counseling: Putting theory and research to work (pp. 101–127). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons Inc.
Liu, X. J. (2017). Research on the Innovation of Employment Guidance in Universities under the Integrate Innovation & Entrepreneurship Education Background. Creative Education, 8, 2476-2484.
London, M., & Stumpf, S. A. (1982). Managing careers. Reading, MA: Addison-Wesley.
Marcia, J. E. (2002). Identity and psychosocial development in adulthood. Identity: An International Journal of theory and research, 2(1), 7-28.
Marland, S. P. (1974). Career education: A proposal for reform. New York, NY: McGraw-Hill.
Mayhew, K., James, S., Chankseliani, M., & Laczik, A. (2013). Benefits of Developing Vocational Excellence. A Report to the National Apprenticeship Service of Project 3 of the DUVE suite of projects. Oxford, UK: University of Oxford. Retrieved from http://vocationalexcellence.education.ox.ac.uk/our-research/project-3/
McLeish, A. (2002). Employability skills for Australian small and medium sized enterprises. Canberra: Commonwealth Department of Education, Science and Trainin.
Moreland, N. (2006). Entrepreneurship and Higher Education: An Employability Perspective - Learning & Employability Series 1. New York: Higher Education Academy.
Mulaik, S. A., James, L. R., Van Alstine, J., Bennett, N., Lind, S., & Stilwell, C. D. (1989). Evaluation of goodness-of-fit indices for structural equation models. Psychological Bulletin, 105(3), 430.
Outin, J. L. (1990). Trajectoires professionnelles et mobilité de la main-d'oeuvre: la construction sociale de l'employabilité. Sociologie du travail, 32(4), 469-489.
Patton, W., & McMahon, M. (2014). Career development and systems theory: Connecting theory and practice. New York, NY: Springer.
Patton, W., & Porfeli, E. (2007). Career exploration for children and adolescents. In V. Skorikov & W. Patton (Eds.), Career development in childhood and adolescence (pp. 47–69). Rotterdam: Sense Publishers.
Porfeli, E., & Lee, Bo. (2012). Career development during childhood and adolescence. New Directions for Youth Development, 134, 11–22.
Pyce, D., & Bernes, K. (2002). A Description of Senior High School Students′Perceptions of Career and Occupation. Guidance ＆ Counseling, 17(3),66-67.
Savickas, M. L. (1997). Career adaptability: An integrative construct for life-span, life-space theory. The Career Development Quarterly, 45, 247–259.
Schein, E. H. (1978). Career dynamics: Matching individual and organizational needs. Boston: Addison Wesley Publishing Company.
Scott, J. E. (1995). The measurement of information systems effectiveness : evaluating a measuring instrument. ACM SIGMIS Database: the DATABASE for Advances in Information Systems, 26(1), 43-61.
Sharf, R. S. (1997). Applying career development theory to counseling. Pacific Grove, CA: Brooks / Cole.
Super, D. E. (1957). The psychology of careers. New York, NY: Harper and Row.
Super, D. E. (1976). Career education and the meaning of work：Monograph on career education. Washington, D C: The Office of Career Education, U.S. Office of Education.
Super, D. E.(1990) . A life- span, life- space approach to career development. In Brown, D., Brooks, L., & Associates(Eds.), Career choice and development (2nd ed., pp.197-261). San Francisco, CA : Jossey- Bass.
Super, D. E., Savickas, M. L., & Super, C. M. (1996). The life- span, life-space approach to careers. San Francisco, CA: Jossey- Bass.
Swanson, J. L., & Tokar, D. M. (1991a). College Students＇Perceptions of Barriers to Career Development. Journal of Vocational Behavior. 38(1), 92-106.
Swanson, J. L., & Torkar, D. M.(1991b). Development and initial validation of the career barriers inventory. Journal of Vocational Behavior, 39(3), 344-361.
Taveira, M. C. (2001). Explorac，a˜o vocacional: Teoria, investigac，a˜o e pra´ tica. Psychologica, 26, 55–77.
Taylor, K. M., & Betz, N. E. (1983). Applications of self-efficacy theory to the understanding and treatment of career indecision. Journal of Vocational Behavior, 22, 63-81.
The Conference Board of Canada (2018, November 20). Employability Skills. Retrieved from https://www.conferenceboard.ca/edu/employability-skills.aspx?AspxAutoDetectCookieSupport=1
Turkish Language Association. (2015). Career. Retrieved from http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_gts&arama=gts&guid=TDK.GTS.5460bc6a6f2ed0.72787092
Ullman, J. B. (2001). Structural equation modeling. In B. G. Tabachnick & L. S. Fidell (Eds.), Using Multivariate Statistics (4th ed., pp. 653-771). Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization(2016). Strategy for Technical and Vocational Education and Training (TVET) 2016-2021. Retrieved from https://unevoc.unesco.org/go.php?q=UNESCO+TVET+Strategy+2016-2021.
Wilson, P. (2000) "Citius. Altius. Fortius. Peritius: the Skill Olympics and skill competitions", Industrial and Commercial Training, 32 (6), 201 - 208.
WorldSkills International (2018, November 20). History of WorldSkills. Retrieved from https://www.worldskills.org/about/#history
WORLDSKILLS KAZAN 2019 (2018, November 20). skills. Retrieved from https://worldskills2019.com/en/event/skills/
WORLDSKILLS KAZAN 2019 (2018, November 22). skills. Retrieved from https://worldskills2019.com/en/event/competition/
Zhou, D., & Santos, A. (2007). Career decision-making difficulties of British and Chinese international university students. British Journal of Guidance & Counselling, 35(2), 219-235.
Zikic, J. and Klehe, U. C（.2006）. Job loss as a blessing in disguise: The role of career exploration and career planning in predicting reemployment quality. Journal of Vocational Behavior, 69, 391–409.
Zikic, J., & Hall, D. T. (2009). Toward a more complex view of career exploration. Career Development Quarterly, 58, 181–191.