教科書是教學歷程中的重要媒介，於提供知識的同時，也扮演文化傳遞與價值塑造的角色，學生從中獲取知識並習得社會主流文化和價值觀。臺灣過去的課程標準並未規範性別議題，但在九年一貫課程中已點出性別議題的重要位置；而《中國婦女發展綱要(2001-2010)》與《中國兒童發展綱要(2001-2010)》亦顯示出性別議題於中國大陸教育裡的重要性。
本研究旨在探討台灣與中國大陸健康與體育教科書圖片所展現之性別意識型態，以內容分析法，採量主質輔取向，藉「教科書圖片性別意識型態檢視準則」為工具，分析臺灣95學年度翰林版國中健康與體育教科書及中國大陸95學年度人民教育出版社初中體育與健康教科書之圖片，所得結果以描述統計呈現。再以偏差失衡、省略不見、違背現實、切割零碎、語文偏見、刻板印象等六種偏見類型檢視教科書之內文，輔以質性敘述方式洞悉文字背後所傳遞的意義。
研究結果顯示，兩岸健康與體育教科書雖有部分文字段落陳述較公允之性別平等觀念，然多數內容皆隱藏著性別偏見。兩岸於圖片性別比例上不僅以男性為主要焦點人物，更刻板地將男性設定為展現負面人格特質之主要群體，而「田徑」、「棒/壘球」、「籃球」、「足球」、「游泳」等運動項目亦於教科書中被區隔為男性運動項目，可見男性於多種運動項目上皆佔有優勢地位。臺灣教科書之內容雖較中國大陸豐富，但其中關於女性貢獻之省略不見、獨尊異性戀家庭意象的偏差失衡等陳述，皆為再製社會上之性別偏見觀念。相較於中國大陸鼓勵男性跨越藩籬，參與舞蹈運動並尋求屬於自己的美，更突顯出臺灣教科書中關於性別公允程度之缺乏與不足。
教科書是教育過程中對學習者影響最直接的官方文本，本研究評析兩岸教科書性別平權之觀點並比較其間之異同，真實呈現出潛藏於教科書中之性別意識型態，盼能對教材編寫者與訊息傳遞者發揮影響力，擷取中國大陸之優點，同時修正臺灣缺乏公允之偏見觀點，共同為性別平權發聲。

關鍵詞：性別意識型態、健康與體育、臺海兩岸教科書

˙中文部分˙
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