本研究探討基隆市國民中學教師運用國立海洋科技博物館教學資源進行教學活動之概況，海科館位於基隆市，探討基隆市國中教師如何運用地利之便，運用海科館資源進行教學活動及遭遇之困難，以基隆市103學年度公立國中教師為研究對象，實施問卷調查。研究目的為: 一、瞭解基隆市國中教師對海科館教學資源的瞭解程度。二、瞭解基隆市國中教師運用海科館教學資源進行教學活動之概況。三、瞭解基隆市國中教師帶領學生參觀海科館之困難及障礙因素。使用的統計方法有1.次數分配與百分比2.平均數與標準差3. Chi-square考驗4.獨立樣本 t 考驗等方法；並輔以個人的訪談，訪談對象為研究者所服務之學校利用海科館教育活動與資源進行教學之教師，了解其使用海科館教學資源的概況及所遭遇之困難； 藉以瞭解不同背景變項的基隆市國中教師對海科館教學資源的瞭解程度、教學資源運用情形、帶領學生參觀海科館之困難及障礙因素。期能透過本研究結果，作為未來國民中學與海科館推動教育活動之參考，並提供具體建議,供館校合作之參考。

This research investigates current usage of National Museum of Marine Biology and Aquarium as educational resources by junior high school teachers in Keelung. Since National Museum of Marine Biology and Aquarium is situated in Keelung, this paper examines how junior high school teachers take advantage of the favorable geographical position to teach and the difficulties they encountered. A questionnaire was conducted among junior high school teachers in 103 school year. The aims of the research are: 1. To understand the teachers’ knowledge level of the educational resources of National Museum of Marine Biology and Aquarium. 2. To survey the current usage of the museum resources to design educational activities. 3. To analyze the difficulty and hindrance factors of the students’ visiting of the museum leading by the teachers. The statistical methods used are: 1. Frequency distribution and Percentage 2. Mean and Standard deviation 3. Chi-square test 4. Independent samples t-test and individual interviews. Interviewees are the teachers in the school where the researcher works, who utilize the museum educational activities and resources, so as to understand their situation and difficulties encountered. Through understanding junior high school teachers of different background variables, their knowledge level of museum resources, actual situation of usage and difficulty and hindrance factors of taking student to visit the museum, we hope the result of this research could provide a concrete approach to promoting educational activities between junior high schools and National Museum of Marine Science & Technology.

參考文獻
◎英文部分
Ambach,G.M. (1986). Museums as places of learning. Museum News, Dec1986, 35-41.
Hein, G. E. (1998). Learning in the museum. New York: Routledge.
Hein, G. E. (2004). John Dewey and museum education. Curator, 42(4): 413-427.
Kinder,A.M.＆Darras, B. (1997). Young children and museums：The role of culture context in early development of attitudes, belief, and behaviors. Visual Arts Research ,23(1), 125.
Sebolt, A. (1981). Old sturbridge village teachertraining program.In Z.W.
◎中文部分
于瑞珍（1997）:《科學博物館的演進》，科技博物，1（1）:6-12。
于瑞珍（2001）：從九年一貫課程談博物館與學校之互動。高雄：國立科學工藝博物館。
于瑞珍(2002)：《科學博物館輔助學校科技教育教學資源之探討》，科技博物，6(6):4-18。
于瑞珍（2005）: 《科學博物館與中小學校互動關係－臺美兩個案之研究》。科學教育學刊，13(2):121-140。
于瑞珍、何妙桂（2007）:《科學博物館中學校團體參觀模式初探》，科教館學刊，2:120-138。
李靜芳（2007）: 《回首來時路:20年來的臺灣博物館教育》，博物館學季刊，21(2): 7-33
李麗芳（1997）: 《博物館學習與學校教育的互動》，博物館學季刊，11(3):3-9。
吳淑華（2010）：《基隆市國中教師對海洋教育課程發展、實施與成效知覺之研究》，國立臺灣海洋大學教育研究所海洋教育碩士論文
林輝明（2001）：《國中教師安排學生參觀科學工藝博物館之障礙因素》，國立高雄師範大學工業科技教育學系碩士論文
林振春（1997）: 《社區與學校結合的模式與作法》，教育資料與研究，15:23–25。
邱瓊儀（2009）：《博物館教育活動實施成效之研究-以史前館教資中心為例》，國立臺東大學教育學系研究所碩士論文
林郁雅（2009）：《幼稚園教師利用博物館實施校外教學之研究─以參觀臺北市立天文科學教育館為例》，國立臺灣師範大學社會教育學系碩士論文
施冠慨(1990):如何有效運用教學資源。視聽教育雙月刊，31（6）:1-5。
柯永澤（2008）:《俯瞰海闊夢想起飛─國立海洋科技博物館籌建專刊首部曲》，基隆：國立海洋科技博物館。
徐欣郁（2006）：《國中科學教師對自然科學博物館教育資源運用現況之調查研究》，國立彰化師範大學生物學系碩士論文
高慧芬 (1998):《博物館資源、學校教師與多元化的教育》，博物館與學校合作實務研討會論文集，臺中市：國立自然科學博物館。
侯文忠（2002）。博物館的教育資源-以自然科博博物館為例。文教基金會會訊，61:16。
陳芊卉（2012）：《從Science Centrum的論述探討海洋科技博物館的定位與教育》，國立臺南藝術大學博物館學與古物維護研究所碩士論文
陳怡靜（2002）:《高雄市國中自然與生活科技領域教師運用國立科學工藝博物館之資訊尋求行為研究》，國立高雄師範大學工業科技教育學系碩士論文
郭丁熒（1990）：《由教育意義與本質談博物館教育功能之發揮》，博物館學季刊，4（3）:53-56。
湯昶洪（2002）：《國民小學教師運用臺北市立天文科學教育館教學資源之研究》，國立臺灣師範大學社會教育學系在職進修碩士班碩士論文
黃淑芳(1997):現代博物館教育，理論與實務。
張譽騰（1987）：科學博物館之理論與實際。臺北：文史哲出版。
傅斌暉（2010）：《以學校教育觀點：探討「博物館觀眾研究」與「館校合作教學」之研究》，中等教育，61（3）:164-173。
楊桂芳（2008）: 《博物館兒童教學活動發展之研究：以臺北故宮「假如我是乾隆皇」為例》。國立臺北教育大學教育事業創新經營碩士學位在職進修專班碩士論文，未出版，臺北市。
靳知勤（1995）:《科學教育研究在科學博物館中的角色》，博物館學季刊，9（1）:79-85
靳知勤（1994）:《由科學教育的目標看科學博物館在教育上的定位》，博物館學季刊，8(2):65-70。
靳知勤（1997）:《教師對科學博物館教學資源認知、運用之現狀與障礙》，教育研究資訊，5(4):101-118。
靳知勤（1999）: 《以博物館情境為例探討國小自然科教師運用社會教育資源充實教學之個案研究》，科學教育學刊，7（2）:111~133。
靳知勤、段曉林、高慧芬(1997):《科學博物館實施教師研習之理論探討與規畫研究》，科學教育學刊，5(1):85-110。
廖敦如（2004）: 《學校與社區博物館合作之統整課程設計與實施》，臺東大學教育學報，15(1):211-244。
劉芳汝（2011）：《教師對科學博物館教育功能知覺之研究》，國立臺南藝術大學博物館學與古物維護研究所碩士論文
劉婉珍(1997): 美術館與學校的合作互動。博物館學季刊，11（ 3）：11~18。
劉婉珍(2002):美術館教育理念與實務。臺北市:南天。
潘美璟、陳麗淑（2009）:《博物館協助中小學推動海洋教育現況初探》，博物館學季刊，
23(2):117-132。
謝文和（2000）:《博物館與學校的教育夥伴關係》，博物館學季刊，14(2):15-21。
國立海洋科技博物館(2015)
教育部(2008):《國民中小學九年一貫課程綱要》