本研究旨在探討高中乙級籃球代表隊教練領導行為與團隊凝聚力之現況、差異及相關情形，研究對象是以晉級104學年高中乙級籃球聯賽北區複賽男生組29隊球員，共410名選手，並以問卷進行調查，問卷包括「基本資料」、「教練領導行為」與「團隊凝聚力」量表，所得資料以描述性統計、獨立樣本單因子變異數分析及皮爾遜積差相關進行統計分析，研究結果發現：一、訓練與指導行為是北區複賽高中乙級籃球代表隊選手感受最深的教練領導行為，團隊凝聚力則以團隊合作最能凝聚選手對此項運動的向心力。二、北區複賽高中乙級籃球代表隊選手在年級、專長位置、每週訓練頻率、最佳運動成績等不同變項，教練領導行為上有差異。三、北區複賽高中乙級籃球代表隊選手在年級、專長位置、每週訓練頻率、最佳運動成績等不同變項，團隊凝聚力上有差異。四、「教練領導行為」與「團隊凝聚力」有正相關性存在，教練領導行為的訓練與指導行為對團隊凝聚力的提升最有幫助。本研究結論為，教練領導行為與團隊凝聚力息息相關，當選手對於教練領導行為知覺程度越高時，團隊凝聚力之知覺程度亦越高，以此發現提出建議，供高中乙級籃球代表隊教練作為訓練與比賽參考。

This study was designed to investigate the status, the difference and correlationship of the coach leadership behavior and team cohesion of a Class B high school basketball team. The participants of this study were 29 men’s teams, a total of 410 players, who advanced to North region second round of high school basketball league second division in academic year 104. Questionnnaires including background information, the scale of the coach leadership behavior and team cohesion, were use. Data were statistically analyzed by descriptive statistics, the variance analysis of independent sample single factor and Pearson product moment correlation. The results indicated that: 1. Training and guidance behavior were the coach leadership behaviors that most deeply impressed the participants, while in the aspect of team cohesion, teamwork was found to enhance the cohesion of players the most. 2. The coach leadership behavior varied by different variables such as grades, specialty position, training frequency per week, and the best games score of theplayers. 3. Team cohesion also varied by different variables such as grades, specialized position, training frequency per week, and the best games score of the players. 4. Positive correlation between the coach leadership behavior and team cohesion was found. The training of the coach leadership behavior and guidance behavior could greatly promote team cohesion. It was concluded that there was a positive correlation between the coach leadership behavior and team cohesion. As the degree of perception for coach leadership was higher, the degree of perception for the team cohesion became higher. These findings could be used as a reference of training and matches for the coach of Class B high school basketball team.

一、中文部分
方慎思（2009）。2008年亞洲盃巧固球代表隊選手知覺的教練領導行為 與選手團隊凝聚力之研究。未出版碩士論文，臺北市立教育大學，臺北市。

王加微（1990）。行為科學。臺北市：五南。

王英人（2013）。臺灣曲棍球選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力之相關研究。未出版碩士論文，國立臺灣師範大學，臺北市。

王貞治（2012）。桃園縣國中乙級籃球代表隊教練領導行為與團隊凝聚力之研究。未出版碩士論文，國立臺灣師範大學，臺北市。

朱芳德（2012）。臺北市中等學校田徑教練領導行為與運動員學習滿意度之研究。未出版碩士論文，國立臺灣師範大學，臺北市。

吳明隆（2008）。SPSS操作與應用。臺北市：五南。

吳益勝（2003）。高中男子排球選手對教練領導行為與團隊凝聚力之研究。未出版碩士論文，國立臺灣師範大學，臺北市。

吳清山（1991）。學校行政。臺北市：心理出版社。

吳慧卿（2001）。選手知覺教練領導行為、團隊衝突、團隊凝聚力與滿意度關係之實證研究。未出版博士論文，國立臺灣師範大學，臺北市。

李金泉（1992）。SPSS/PC 實務應用統計分析。臺北市：松岡。

李松宜（2010）。高中職羽球教練教練領導行為與團隊凝聚力之相關研究。未出版碩士論文，國立體育大學，桃園縣。

李建志（2003）。合球選手團隊凝聚力之研究。未出版碩士論文，國立臺灣師範大學，臺北市。

李雲翔（2010）。超級籃球聯賽（SBL）球隊教練領導行為與團隊凝聚力之相關研究。未出版碩士論文，國立體育大學，桃園縣。

林金杉（2002）。拔河運動教練領導行為與團隊凝聚力之相關研究。未出版碩士論文，國立體育大學，桃園縣。

邱皓政（2011）。量化研究與統計分析。臺北市：五南。

洪佳芬（2007）。國中足球隊知覺教練領導行為、團隊凝聚力與選手滿意度之研究。未出版碩士論文，國立屏東教育大學，屏東縣。

馬玉濱（2006）。教練領導行為與團隊衝突及團隊凝聚力之研究－以台北市高中籃球學校代表隊知覺為例。未出版碩士論文，國立臺灣師範大學，臺北市。

莊艷慧（1997）。教練領導行為對團隊凝聚力及內在動機的影響。未出版碩士論文，國立體育大學，桃園縣。

許士軍（1989）。管理學。臺北市：東華。

郭建志（譯）（1997）。管理學導論。臺北市：桂冠。

郭添財（2004）。國小桌球選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力之研究。未出版碩士論文，臺北市立師範學院，臺北市。

陳玉娟（1995）。臺灣地區游泳教練領導行為與選手成績表現及滿意度相關研究。未出版碩士論文，國立臺灣師範大學，臺北市。

陳其昌（1993）。排球教練領導行為對團隊凝聚力的影響暨驗證運動情境領導理論之研究。未出版碩士論文，國立體育大學，桃園縣。

陳景星（1993）。教練領導哲學。國民體育季刊，35，82-85。

陳鼎華（2006）。臺灣地區國中甲級籃球隊教練領導行為與團隊凝聚力之相關研究 。未出版碩士論文，臺北市立體育學院，臺北市。

陳增朋（2010）。體育行政領導。載於鄭志富（主編），學校行政與管理（頁151-189）。臺北市：師大書苑。

程紹同、方信淵、洪嘉文、廖俊儒、謝一睿 （2002）。運動管理學導論。臺北市：華泰。

程紹同、方信淵、廖俊儒、呂宏進（2007）。運動管理學二版。臺北市：華泰。

黃文賢（2007）。國小排球選手參與動機與團隊凝聚力之研究 。未出版碩士論文，臺北市立教育大學，臺北市。

黃金柱（1986）。運動團隊凝聚力的探討。中華體育，2，57-63。

黃佳芬 （2008）。國中足球隊知覺教練領導行為、團隊凝聚力與選手滿意度之研究。未出版碩士論文，國立屏東教育大學，屏東縣。

黃惠芝（2008）。競技體操與啦啦隊選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力之研究。休閒產業管理學刊，1，2，43-56。

黃萬隆（2002）。高中籃球隊風格建立之關鍵因素探討。未出版碩士論文，國立臺灣師範大學，臺北市。

彭建都（2009）。國中橄欖球選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力之研究 。未出版碩士論文，國立東華大學，花蓮縣。

劉雅燕（2007）。國中手球選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力之研究。未出版碩士論文，臺北市立體育學院，臺北市。

潘慧雯、蕭秋祺（2010）。大專院校籃球隊教練領導行為與團隊凝聚力之相關研究。長榮大學學報，14，101-115。

蔣憶德、陳淑滿、葉志仙（2001）。教練領導行為與團隊凝聚力之相關研究。體育學報，30，195-206。

鄭孝存 （2008）。臺北市國小排球選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力之相關研究。未出版碩士論文，臺北市立體育學院，臺北市。

鄭志富（1997）。運動教練領導行為研究。臺北市：師大書苑。

鄭志富、蕭嘉惠、牟鐘福（1997）。運動領導量表（中文版）編製研究。臺灣師大體育研究，3，101-120。

鄭松益（2001）。臺灣地區高中排球教練領導行為與選手滿意度關係之研究。未出版碩士論文，臺北市立體育學院，臺北市。

鄭敏雄、劉一民（1991）。教練領導行為與團隊凝聚力之關係研究-以參加79學年度大專男子排球國手選拔賽之球隊為例。中華民國大專院校體育總會八十年度體育學術研討會報告書，235-252。

盧立仁（2004）。臺北市國小網球運動員知覺教練領導行為與訓練滿意度之研究。未出版碩士論文，臺北市立師範學院，臺北市。

盧俊宏（1998）。運動心理學。臺北市：師大書苑

盧素娥（1995）。大專籃球選手的知覺運動動機氣候與團隊凝聚力之相關研究。未出版碩士論文，國立體育大學，桃園縣。

賴世堤（2000）。高中（職）田徑教練領導行為之研究。體育學報，30，185- 194。

蕭嘉惠、黃明玉(1998)。多元領導模式驗證研究－以花蓮縣大專院校爲例。體育學報，25，71-80。

謝文全（2004）。教育行政學。臺北市：高等教育。

羅虞村（1989）。領導理論研究。臺北市：文景。

二、英文部分
Alemu, S. M., & Babu, M. S. (2012). The relationship between coach’leadership styles, Team cohesion and the success: The case of premier league soccer clubs in Ethiopia. International Journal of Social Science ＆ Interdisciplinary Research, 11, 1-13.

Amorose, A. J., & Horn, T. S. (2000). Intrinsic motivation: Relationships with collegiate athletes gender, scholarship status, and perceptions of their coaches behavior. Journal of Sport ＆ Exercise Psychology, 22, 63-84.

Barrow, J. C. (1977). The variables of leadership: A review and conceptual Framework. Academy of Management Review, 2, 231-251.

Bass, B. M. (1985). Leadership Performance beyond Expectation. New York: Academic Press.

Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1990). Transformational leadership development: Manual for the multifactor leadership questionnaire. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press

Bennis, W., & Nanus, B. (1985). Leaders. New York: Harper and Row.

Bird, A. M. (1977). Development of a model for predicting team performance. Research Quaterly, 48, 24-32.

Bryman, A. (1992). Charisma and leadership in organization. Londan: SAGE.

Burns, J. M. (1978). Leadership. New York: Harper & Row.

Carron, A. V. (1982). Cohesiveness in sport group: Interpretations and considerations. Journal of Sport Psychology, 4, 123-131.

Carron. A. V., Widmeyer, W. N., & Brawley, L. R. (1988). Group cohensive and individual adherence to physical activity. Journal of Sport & Exercise Psychology, 10, 119-126.

Chelladurai, P., & Haggerty, T. R. (1978). A normative model of decision styles in coaching. Athletic Administrator,13(1), 6-9.

Chemers, M. M. (1997). An integrative theory of leadership. Mahwah, NJ: Erlbaum.

Conger, J. A., & Kanungo, R. N. (1988). Toward a behavioral theory of charismatic leadership in orginazational settings. Academy of Management Review, 12(4),637-647.

Fielder, F. E. (1964). A contingency model of leadership effectiveness. In L. Berkowitz (Ed), Advances in experimental social psychology . Vol.1, 149-190. New York: 5th ed, 277-298.

Fisher, A. C., & Zwart, E. F. (1982). Psychological analysis of athletes’ anxiety responses. Journal of sport Psychology, 4, 248.

Gill, D. L., (1986). Psychological dymanics of sport. Champaign, IL: Human Kinetics.

Hemphill, J. K., & Coons, A.E. (1950). Development of the leader behavior escription questionnaire. In R. M. Stogdill & A. E. Coons (Eds.), Leader behavior: Its description and measurement( pp.6-38). Columbus: Ohio State University.

Heydarinejad, S., & Adman, O. (2010). Relationship between coaching leadership styles and team cohesion in football teams of the Iranian University League. Studies in Physical Culture and Tourism. 17(4), 367-372.

Hodgetts. R. M. (1991). Organizational behavior and practice. New York: Macmillan. Publishing Company.

House, R. J. (1971). A path-goal theory of leader effectiveness. Administrative Science Quarterly, 16, 321-338.

Leunes, A. D., & Nation, J. R. (1989). Sport psychology: An introduction. Chicago, IL：Nelson-Hall, p75.

Likert, R. (1961). New Patterns of management. New York: McGraw-Hill. IL: Human Kinetics.

Martens, R. (1987). Coaches guide to Sport Psychology. Champaign, IL: Human Kinetics.

Northouse, P. G. (2007). Leadership: Theory and Practice(4th Ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

Ogilvie, B. C., & Tutko, T. A. (1966). Problem athletes and how to handle them. London: Pelham Books.

Osborn, R. N., & Hunt, J. G. (1975). An adaptive-reactive theory of leadership: The role of macro variables in leadership research. In J. G. Hunt, & L. L. Larson,
(Eds), Leadership frontiers(pp.27-44). Kent State University.

Ramzanineezhad, R., & Keshtan, M. H. (2009). The relationship between coach’s Leadership styles and team cohesion in Iran football club professional league.
Brazillian Journal of Biomotricity, 3(2), 111-120.

Smoll, F. L., & Smith, R. E., & Curtis, B. (1979). Coach effectiveness training: A cognitive-behavior approach to enhancing relationship skill in youth sport coaches. Journal of Sport Psychology, 1, 59-75
.
Stogdill. R. M. (1948). Personal factors associated with leadership: A survey of the literature. Journal of psychology. 25, pp. 35-37.

Weiss. M. R., & Friedrichs, W. D. (1986). The influence of leader behaviors, coach attributes, and institutional variables on performance and satisfaction of collegiate basketball teams. Journal of sportpsy chology , 8, 332-346.

Westre, K. R., & Weiss, M. R. (1991). The relationship beteen perceived coaching behaviors and group cohesion in high school football teams. The Sport Psychologist, 5, 41-45.

Wu, K. H. (2000). A competitive study of collegiate coachs’ leadership behavior in Taiwan. Abstract of North American Society for Sport Management 15th Annual Conference, 157.

Yukelson, D., Weinberg, R., & Jackson, A. (1984). A multidimensional group cohesion instrument for intercollegiate basketball teams. Journal of Sport Psychology, 6, 103-117.

Yukl, G. A. (1981). Leadership in organizations. Englewwood Cliffs, NJ: Pretice-Hall.