摘 要 鑑於我國青少年問題日益嚴重，中小
學教育應重視青少年的價值與能力，以學生作為學習的主體，改進課程的
內容與教學的方法，才能增進學校教育的效果。因此，為了解決青少年問
題與提昇學校教育的效果，美國一九九０年代立法與實施的服務學習值得
我國參考之。本研究的目的有五：其一，探討服務學習的起源與意涵；其
二，分析服務學習的原則與方法；其三，分析美國中小學服務學習的實施
概況；其四，評析服務學習的目標、政策、實施方法、以及成效；最後，
綜合研究結果提出幾點啟思，藉供我國中小學推展服務學習，以增進學校
教育效果之參考。 在研究方法上採取文獻分析為主，蒐集相關文獻資
料，加以分析歸納與評析，提出結論與啟思。本研究的資料蒐集以四種方
式進行：一、查閱圖書館資料；二、搜尋全球資訊網路；三、加入網路討
論群體；四、致函索取資料。 經文獻分析後，本研究的結論如下：一
、美國中小學服務學習源於傳統，並具理論基礎。（一）美國一九九０年
代的服務學習源自傳統對社區服務之重視。（二）服務學習以發展理論、
公民教育與經驗學習為基礎。二、服務學習應重學校與社區結合，並依據
實際需求決定類型。（一）服務學習使學校與社區緊密結合，以達成全人
教育的目標。（二）服務學習的實施類型應依據實際需求而決定。三、服
務學習的過程重準備與服務實施，尤賴適時反省與評鑑。（一）服務學習
必須有萬全的準備，以順利實施。（二）服務學習以社區為教室，兼顧服
務行動與反省。（三）服務學習使評量學生的方式多樣化。四、聯邦政府
支持服務學習，但必須克服實施的阻礙。（一）聯邦立法支持服務學習，
做為政策執行、經費補助的依據。（二）服務學習是教育改革的重要策略
，有助於實現教育發展目標。（三）服務學習的實施有待克服阻礙。
根據本研究探討與分析，提出對我國中小學教育目標、課程內容、教學方
法與相關政策四方面的啟思。一、教育目標方面。（一）落實全人教育的
目標。（二）追求卓越的教育目標。（三）加強關心與尊重他人的教育目
標。二、課程內容方面。（一）重視生活中心的課程。（二）落實活動課
程的設計。三、教學方法方面。（一）學生參與真實而生動的學習過程。
（二）重視社區服務與學習統整的教學方法。四、相關的政策方面。（一
）向下延伸青年服務的政策。（三）推動社區總體營造的政策。 對後
續研究的範圍與方法提出建議。研究範圍方面應縮小，挑選實施成效良好
的州，進行服務學習政策的研究。在我國方面可以嘗試規畫，讓高中學生
參與服務學習方案，並進行我國實施的可行性與實施方式的研究。其次，
研究方法方面，應善用電腦網路蒐集資料與無國界的意見。最後，倘若經
費充裕，可以親自赴美參觀，以瞭解服務學習的實施情形。