摘 要
本研究係以基隆市教師研習中心之研究之有關資料與有關文獻為題材，運用文獻探討作為研究架構基礎，以訪問晤談調查法蒐集實證資料，期能達成五個目的：
一、探討及瞭解教師在職進修教育的意義與必要性。
二、探討美國、英國、日本及我國教師在職進修教育制度及地方教師研習中心之濫觴、演進和現況(發展之有關模式和實施現況)。
三、探討基隆市教師研習中心的現況及面臨的問題。
四、探討有關之各層級教育人員對基隆市教師研習中心實際運作情形的看法及未來發展的期望與建議。
五、綜合研究成果，提出可行建議，作為未來基隆市教師研習中心改進與發展之參考。
綜合文獻探討與訪談調查研究的結果，獲得以下各項結論：
一、我國各縣市，尤其是基隆市的教師研習中心應該積極向美國與日本的教師研習中心學習。
二、我國各縣市教師研習中心在時代的變遷中，不應只將其角色界定在「辦理教師進修、研習工作者」的角色上，而更應該擴大到「教育資源的供應者」或「教師專業的研究與發展（R&D）者」的角色。如此組織才有存活的正當性和合理性。
三、我國各縣市教師研習中心的權力運作模式不應該只是「由上而下」，更應該「由下而上」；機構負責人應該透過更為開放的遴選委員會進行遴選，由學科專家負責該研習或研究領域；機構負責人更應該積極深入調查教師的需求，讓教師自然而然的走進教師研習中心。
四、為免於經費短缺，我國各縣市教師研習中心應該具備有某些獨立的經費來源，除了向各種公私立機關爭取經費外，亦應透過「使用者付費」或代製、代購課程教材的途徑獲取經費。
五、開發各縣市教師研習中心的社會網絡。除了設置提供各種研習資訊和教學資源的網站外，亦可與周邊的大中小學及幼稚園或其他縣市的教師研習中心合作，使研習方式精緻化和專門化、增加自身在教育資源市場上的競爭力。
六、我國各縣市教師研習中心應該積極參與任何教育改革的討論並重視其結果，積極爭取在教改過程中應扮演的角色與任務。
根據研究結論，本研究分別對基隆市教師研習中心、主管教育行政機關及上級主管教育行政機關提出建議。
壹、 對於基隆市教師研習中心、主管教育行政機關及上級主管教育行政機關的建議是：
一、 制定各項規章，以利工作推展。
二、規辦在職進修，明定獎懲措施
三、寬籌進修經費，充實設施設備
四、落實需求調查，妥善規劃進修。
五、妥為規劃課程，兼重個別差異
六、充實進修內容，達成課程目標
七、結合團隊運作，推展校內進修
八、整合進修資源，建立資源系統
九、加強評鑑工作，建立連結機制
貳、本研究對於未來研究，則提出以下建議：
一、 兼採量化及質性的研究方法。
二、擴大研究對象及研究範圍。

Abstract
This study concentrates on the research of the functions of the Teachers’ Center in Keelung city and other related materials. On the basis of this study, we obtain some actual data by interviews and canvasses, hoping that we can achieve the following five goals:
1. Realizing the necessity and the meaning of teacher in-service training education.
2. Researching the institution of teacher in-service training and the origin, progression of the regional teachers’ centers from the four countries: the United States, the Great Britain, Japan, and Taiwan.
3. Examining the actual situation of the Teachers’ Center in Keelung and the obstacles it confronts.
4. Investigating the educational staff by consulting their opinions, suggestions, and expectation of the Teachers’ Center in Keelung.
5. To conclude the above-mentioned results, we propose some useful suggestions and expect that they could be referenced for the improvement and development of the Teachers’ Center in Keelung.
According to the conclusion of this study, there are suggestions for the Teachers’ center in Keelung and the authority of educational administration organization, and as well as the municipal government in Keelung,
1. To use rules as work to popularize.
2. To design in-service training pains those are helpful and useful.
3. To collect the expenditure to enrich the equipment.
4. To make practicable demand’s investigation as to meet the demands of teachers.
5. To make proper arrangement of course as to emphasize the individual differences.
6. To obtain the targets of the current curriculum.
7. To use team’s work for cooperation.
8. To combine sources available.
9. To conduct the work of evaluation periodically.
For those who wish to improve this study, we recommend the following points.
1. To adopt quantitative and qualitative methods for further research.
2. To expand the research scope and the research targets .

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