摘 要
本研究之目的主要是探討台東師院學生的死亡態度，其次是在評價死亡教育課程介入的效果。
本研究採準實驗研究（等組的前後測設計），以台東師院學生為母群體，立意選取53名學生為實驗組，實施每次2小時，16週共32小時的死亡教育課程實驗處理；並選取特質相近之學生52名為控制組，不予任何實驗處理。在教育介入前，二組均接受『死亡態度及死亡教育效果』問卷前測，以作為評量實驗結果的比較基礎，經16週教學結束後，進行後測，以了解死亡教育課程介入之效果。
研究資料以單因子變異數分析或獨立樣本t檢定、配對樣本t檢定及共變數分析等統計方法進行分析，獲得下列重要結論：
一、在前測發現台東師院學生的死亡態度為：
（一） 對死亡的恐懼度為中等程度，並有高度及正向接受死亡的態度。
（二） 對死亡教育的參與意向甚為強烈，能對死亡相關行為採取正向、積極的行動。
（三） 對死亡的態度會因個人基本資料與環境經驗之部份變項的不同而呈現差異。
二、在後測發現台東師院學生接受死亡教育課程介入後的效果如下：
（一） 實驗組參與實驗處理後，其『死亡接受度』與控制組有顯著差異。結果顯示：死亡教育介入可以有效提高死亡接受度，有助於建立正確的死亡觀。
（二） 實驗組參與實驗處理後，其『死亡教育參與意向』與控制組有顯著差異。結果顯示：死亡教育參與意向會因『死亡教育介入』而有效提高，對於建立正向、積極因應死亡事件的相關行為極有裨益。
三、死亡教育課程可以有效改變師院生的死亡態度，值得列入『統整性健康
教育』系列課程內。
根據本研究進行時的檢討與發現，研究者對今後從事師院生的『死亡教育』教學方面的研究提出數項可行性的建議。

Abstract
The main purpose of this study was to ascertain
National Taitung Teachers' College students' attitudes toward death . The second purpose was to evaluate the effectiveness of a death education program on the students' attitudes toward death .
A quasi - experimental design was implemented in this study . Fifty three students were selected as the experimental group . This group accepted two hours per
week ,（a total of 32 hours ）,of death education as the
intervention program . Fifty two students with similar demographic factors were used as the control group .
Pre and post tests were utilized in this study .The
outcome of intervention was assessed by using questionnaires
developed by this researcher . The participants filled out
questionnaires before and after 16 weeks of the course intervention .
The data was analyzed by using t - test , pair - t test ,
One-way ANOVA , and analysis of covariance . The important findings were as follow ：
1. In the pre - test , students' attitudes toward death were ：
（1） The participants' scores of 〝 fear of death〞on the
Death Attitude Scale was at medium level , and a
high level in 〝 acceptance of death 〞.
（2） The participants' scores intention of death education on the Death Attitudes Scale was at a high level . They reported that death education intention was a meaningful action to help people in accepting the death education .
2. In post - test , there was a statistically significant
difference after death education intervention between the two groups ：
（1）The scores of the experimental group were higher
than the control group in accepting death .
（2）The scores of death education intention as a
meaningful action was higher in the experimental
group than the control group .
3. This study proved the experimental death education
program changed students' attitudes toward death . It has a positive impact on prospective teachers' attitudes toward life . It is recommended by this researcher that 〝 Comprehensive health education 〞includes death education in the curriculum to be placed in teacher training programs .
The conclusions of this study and the applications of the death education program were discussed . Suggestions for future research were proposed .

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