摘要
本研究旨在了解臺北市國中生資訊能力與數位學習機會。為達成研究目的，採問卷調查法進行，本研究所使用的研究工具為教師與學生「臺北市國中生資訊與數位學習能力問卷」兩份，共獲取58份教師問卷及368 份學生有效問卷，並輔以描述性統計方法來進行分析。研究結論歸納如下：
一、整體而言，臺北市國中學校資訊設備環境，都能提供學生數位學習的機會。
二、臺北市國中生家庭資訊環境中，家庭電腦軟硬體大部分皆能提供數位學習的機會。
三、免費數位學習網站宣導及應用的成效不佳。
四、臺北市國中生絕大部分具備資訊能力。
五、臺北市國中生學習資訊教育之情形，絕大部分的學校有教製作網頁課程；使用簡報軟體製作簡報；使用數位影像軟體；透過網路找資料、完成各科交代作業；合法下載音樂、軟體。
六、臺北市國中生資訊能力符應資訊課程內容之情形， 除了「使用試算表軟體」、「安裝電腦週邊設備」、「撰寫程式」、及「維修電腦及設定伺服器」和「線上聊天」這幾項課程差異極大之外，其餘皆具備資訊教育之核心能力。
最後，根據研究結論，對教師課程內容、教學活動及資訊能力的應用和後續研究者提出建議，供其執行資訊教育及後續研究之參考。
關鍵字：數位學習網站、資訊能力、數位學習機會

壹、中文部分
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貳、英文部分
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