本研究之主要目的在於1.探討及歸納傳統的時間管理理論；2.了解國小音樂才能班學生時間管理的實際情形；3.了解國小音樂才能班學生的時間管理管理行為和術科拖延的關係；4.了解國小音樂才能班學生的時間管理行為和學習成就之關係；5.根據研究結果提出建議以供教學輔導工作之參考。
本研究採文獻分析法、問卷調查法，分北、中、南三個地區，以分層隨機抽樣方式進行，選取台北縣厚德國小，彰化縣員林國小，高雄市信義國小三校的音樂才能班學生為研究對象，最後共得161份有效樣本數。以問卷為調查工具，包括基本資料、時間管理量表等。以統計方法為研究方法，依調查所得資料，以t檢定、皮爾森r相關係數、r檢定等統計程序處理。
研究結果共得四項結論
1.國小音樂才能班學生的時間管理現況。
2.國小音樂才能班學生的時間管理因個人背景變項不同而有差異。
3.國小音樂才能班學生之練琴時間多寡與學習成就無顯著相關。
4.國小音樂才能班學生時間管理良寙與學習成就無顯著差異。

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