本研究主要目的在發展出以電腦多媒體教學軟體為訊息傳播媒介的教學介入，並進一步探討教學介入後，對國小五年級學生性知識、性態度、自我效能、行為意向的影響效果及學生對此教學課程的評價。
本研究採準實驗設計之『實驗組對照組前測後測設計』，以台北縣某國小五年級六個班級的學生為研究對象，總計有效學生人數為184人（實驗組91人，對照組93人）。研究工具分為兩種，包括1.前、後測成效問卷2.媒體過程評量問卷。實驗組學生接受三週的「性教育電腦多媒體輔助教學介入」，而對照組則不接受任何教學介入課程。研究對象在介入前一週均接受前測施測，後測則於教學介入後一週內進行。
所得資料以卡方檢定、配對t檢定、單因子共變數分析等進行分析，所得重要結果如下：
一、性教育教學介入後，在控制前測得分下，實驗組學生「性知識」、「性態度」、「自我效能」的後測得分高於對照組，且達統計顯著差異。
二、實驗組對此研究教學課程的評價部分，九成以上的學生表示自己於課程進行中大部分都是喜歡並認真參與的，且肯定此種上課方式。
三、實驗組對此研究教學媒體的評價部分，有將近七成的學生表示喜歡此教學光碟，九成以上的學生認為本研究所設計的教學光碟能幫助其瞭解到與性相關的生理知識、能幫助其建立更積極正向的兩性態度、能幫助其更有把握做到與異性和睦相處、自我照顧及自我保護的行為，而有高達85.7%的學生認為會依照光碟內教導的正向行為去做。
根據本研究結果，建議未來在進行國小性教育課程時，可依各校教師自主原則，利用健康與體育、彈性課程、綜合活動課程等時間進行教學，採生活化、系統性、循序漸進的方式規劃教學內容。結合衛生教育、美術設計及電腦資訊等專業人員，根據溝通說服理論來進行訊息轉換及教學媒體發展，運用社會認知理論、理性行動論及行為改變準備度量表來進行教學設計。以學生為中心，結合資訊科技、互動式的教學方式，可引發學生的學習動機，對性教育的推行必定更為有效。

The purpose of this study is to develop a Sex Education Program of Multimedia Computer Assisted Instruction as the message transmitting media and further explore the effects to the sexual knowledge, sexual attitudes, self-efficacy, behavioral intention of the five-grade elementary students, as well as their evaluations to this course.
This study is designed with the standard experimental method, ‘experiment group & control group with pre-test & post-test’. The study objects are the five-grade students of 6 classes in an elementary school in Taipei County. The total effective number of students is 184 (91 in experiment group and 93 in control group). The study tools include:
1. the questionnaires for evaluating the pre-test and post-test.
2. the questionnaires for evaluating the media process.
The students in the experiment group accepted ‘Sex Education Program of Multimedia Computer Assisted Instruction’, and the students in the control group did not accept any program. The study objects accepted a pre-test a week before the teaching instruction, and a post-test a week after the teaching instructions.
The data were analyzed with Chi-Square Tests, Paired T-Test, and One-Way ANCOVA. The results are:
1. With the Sex Education Program, controlling the scores of the pre-test, the post-test scores of the students in experiment group for the sexual knowledge, sexual attitudes, and self-efficacy are higher than the control group, which has a significant difference in statistic.
2. For the evaluation of the Sex Education Program from the students in the experiment group, more than 90% students showed that they enjoyed and earnestly participated the most part of the course, and they approved this course.
3. For the evaluation of the Multimedia Computer Assisted Instruction from the students in the experiment group, more than 70% students like this educational disk, and more than 90% students think the disk designed by our institute is helpful for realizing the physiological knowledge related to sex and establishing the correct attitudes toward the opposite sex. The disk can help the students to get along with the opposite sex, take care of themselves, and protect themselves. 85.7% students think they will follow the positive behaviors taught in the disk.
According to the study results, we suggest that teachers can independently teach the sexual education in elementary school in the future, using the healthy and physical education classes, flexible classes, and integrated activity classes and configuring the content with livelihood, systematic, and gradual ways. Educators shall work with experts specializing in such as healthy education, art design, and computer information, to develop the message transmissions and teaching media, according to the Communication-Persuasion Theory, the Social Cognitive theory, the Reasoned Action Theory, and the Readiness Scale For Behavior Change, to plan the sex education programs. It should be a more effective way to advance the sexual education by combining information technologies and interactive teaching methods to trigger students’ incentives to learn.

中文部分
文榮光（1999）：Y世代，你的SQ及格嗎？臺灣青少年需要安全活潑的性教育。高中教育，12，4-7。
王鍾和（1997）：我國國中小學之性教育。教育資料與研究，16，2—13。
余坤煌（1997）：談國小性教育。教育資料與研究，16，14-17。
余坤煌（1996）：國小學童家長性知識、性態度及對性教育看法之研究。台灣性學學刊，2（1），11-24。
利亞蒨（2002）：網路輔助教學在國小數學學習領域學習成效、學習態度之影響研究。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文。
吳秀惠、柯澍馨（1997）：親子溝通、父母管教方式與青少年性態度之研究。台灣性學學刊，3（1），29-41。
吳國銘（2000）：網路反斗城--談兒童網路教學。社教資料雜誌，268，1-2。
呂昌明（1994）：以健康信念模式分析公共衛生人員執行乳房自我檢查之意圖。衛生教育論文集刊，7，142-153。
李佳容、劉潔心（2001）：運用網際網路促進國小高年級學生綠色消費行為之介入研究。公共衛生，28（3），217-228。
李明憲（2001a）：網際網路在志願服務上的運用與展望。社區發展季刊，93，228-235。
李明憲（2001b）：部落改變促動者培養及媒體介入計畫。社區發展季刊，94，375-383。
李淑儀、晏涵文（1999）：愛滋病教育介入效果研究。台灣性學學刊，5（1），8-18。
周麗玉（2001）：中小學兩性教育的困境與策略。兩性平等教育季刊，14，120-129。
林秀如、晏涵文（1996）：國小兒童性概念發展之研究。家政教育，13（3），57-67。
林純燕、林靜婷、鄭榮祺、張景富、黃長雄（1994）：台北市大安區、萬華區國小六年級學生性知識及性態度之調查研究，傳習，12，17-42。
林碧雲、高松景、黃淑馨、晏涵文、劉潔心（2002）：台北市國小學生兩性平等教育評量研究之省思。兩性平等教育論文集，59-66。
林燕卿（1999）：親職性教育。國教之友，51 (1)，30-35。
林燕卿、晏涵文（1999）：親職性教育介入效果之研究。衛生教育學報，12，159-181。
林燕卿（1998）：懂得尊重才能懂得愛。師友，18-19。
林燕卿（1995）：學校性教育。載於：江漢聲、晏涵文主編：性教育。台北：性林文化事業公司。442-465。
施雅彬（1996）：國小資優生與普通生性知識、態度、行為及性教育需求之比較研究。國立台灣師範大學特殊教育學系碩士論文。
柏木淑郎（1993）：小學生性教育ABC。台北市：小暢書房。
洪瑾琪（2003）：國小「藝術與人文」領域網頁式鑑賞課程與教學之行動研究。屏東師範學報，18（下），665-701。
徐新逸(1997)：CAI課程軟體之發展步驟。CAI課程軟體編制技術參考手冊。台北：教育部電子計算機中心。
晏涵文（2004）：2003十大性聞。杏陵天地，13（3），46-50。
晏涵文（2002）：兩性關係與性教育。台北：國立空中大學。
晏涵文、劉潔心、林怡君（2002）：國民小學教師性教育專業之能與進修需求研究。台灣性學學刊，8（2），28-50。
晏涵文、劉潔心、丁介陶、劉捷文（2001a）：青少年愛滋預防電腦軟體的設計及其效果評估。台灣性學學刊，7（1），1-12。
晏涵文、蘇鈺婷、李佳容（2001b）：國小高年級學生性教育現況及需求研究。台灣性學學刊，7（2），1-22。
晏涵文（2000a）：生命與心理的結合。初版二十二刷。台北：張老師文化。
晏涵文（2000b）：性教育導論。載於江漢聲、晏涵文主編：性教育。四版。台北：性林文化事業公司，1-14。
晏涵文、林燕卿、劉潔心（2000a）：青少年同儕愛滋病防治教育推廣效果研究。衛生教育學報，13，125-142。
晏涵文、劉潔心、劉貴雲、蘇鈺婷、張君涵（2000b）：「真愛要等待」教學效果研究—針對國二學生兩性交往為基礎的性教育課程計劃。衛生教育學報，14，1-16。
晏涵文、蘇鈺婷、謝佩如、閔肖蔓（1999）：國小高年級學生及家長性教育現況及需求研究。美國安泰人壽保險台灣分公司八十八年委託計畫。
晏涵文、李蘭、林燕卿、楊玉玫（1996）：三種教學對高職愛滋病教育效果之研究。台灣性學學刊，2（1），1-10。
晏涵文、李蘭、林燕卿、杜文麗（1994a）：國小五年級學生月經教學效果探討。中華公共衛生雜誌，13（1），20-27。
晏涵文、林燕卿、秦玉梅（1994b）：國中性教育教學介入之效果研究。行政院衛生署八十一年度委託研究報告。
晏涵文、李蘭、白瑞聰、林燕卿（1992）：幼稚園至國小六年級學生、家長及教師對實施性教育內容需求研究。衛生教育雜誌，13，1-17。
晏涵文（1991）：台灣地區「性教育」研究之回顧（1977-1993）。健康教育--健康教學與研究。台北市：心理出版社，328-362。
高松景、林碧雲、黃淑馨、晏涵文、劉潔心(2002)：台北市國小學生兩性平等教育評量研究。台灣性學學刊，8（2），51-74。
高松景、晏涵文（1995）：高職學生愛滋病及其他性病教學實驗研究。台灣性學學刊，1（1），47-63。
張昇鵬（1987）：智能不足學生性教育教學效果之研究。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文。
張春興（1995）：教育心理學。台北：東華書局。
教育部（2000）：國民中小學九年一貫課程暫行綱要。
許秀月、王瑞霞、林燕卿（1998）：屏東地區原住民國小高年級學童性教育介入效果之研究。公共衛生，25（1），49-57。
許秀月、劉長安、林燕卿（1997）：屏東地區原住民國小高年級學童性知識、性態度及性行為之探討。護理雜誌，44（2），38-49。
郭鐘隆、黃久美、蘇鳳足、邱靜如、劉貴雲、劉潔心、張婷婷（2003）：衛生教育與行為科學介入研究成效之統合分析。衛生教育學報，20，71-88。
陳秀玲（1998）：中部四縣市國小六年級學生第一性徵成熟狀況及性知識和性態度之調查研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文。
陳明月（2000）：高雄市國小高年級學生親子溝通與性知識、性態度關係之研究。國立高學師範大學輔導研究所碩士論文。
陳金瑟、晏涵文（2000）：師院生兒童性侵害防治教學效果研究。台灣性學學刊，6（1），39-53。
陳淑娟（2002）：網際網路電腦輔助教學於心血管疾病護理之成效。國立台北護理學院護理研究所碩士論文。
陳惠美(1994)：互動式科技在博物館展示教育之應用。教學科技與媒體，16，36-44。
陳曉佩、晏涵文（2003）：大專性教育介入效果研究。台灣性學學刊，9（2），77-93。
曾文錄（1997）：漫談「兒童性教育」。教師天地，90，63-67。
曾麗燕（1996）：新新新人類的友情與愛情─一班國小高年級學生的男女感情世界。國立台灣師範大學教育學類研究所碩士論文。
馮榕、林燕卿（2001）：臺灣性醫學與性教育的回顧。國際中華性學雜誌，1（1），23-25。
黃冠達（2003）：資訊科技融入社會領域之教學成效研究。台北市立師範學院社會科教育研究所碩士論文。
黃清雲(1994)：互動式多媒體的功能及其應用--以體育教學為例。教學科技與媒體，16，21-26。
黃齡儀（2002）：運用網際網路于青少年愛滋病預防教育之介入研究。國立台灣師範大學衛生教育研究所碩士論文。
楊玉玟（1994）：青春期性教育實施時應注意的層面。健康教育，73，7-13。
楊家興(2001)：網路教學在九年一貫課程下的應用。台灣教育，607，2-9。
雷桂蘭（1999）：性教育多媒體輔助教學對國中智能障礙學生性知識、性態度學習效果分析。彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文。
廖梨伶、劉潔心（2002）：運用網際網路在青少年戒菸行為之介入研究。衛生教育學報，17，109-126。
劉政勳（2003）：資訊科技融入國小美勞教學之研究。國立屏東師範學院視覺藝術教育研究所碩士論文。
劉淑珍（1991）：性教育教學對國小六年級學童性知識及性態度影響之調查研究。中國文化大學家政學研究所碩士論文。
劉貴雲（1999）：國小學童營養教育介入效果研究--社會學習教學技巧與一般教學技巧。衛生教育學報，12，137-158。
劉貴雲（1996）：學校營養教育趨勢--社會學習理論之應用。中等教育，47(2)，75-85。
劉潔心、廖梨伶、晏涵文（2003）：高中職學生互動式科技媒體發展及介入效果研究--性教育網頁遊戲「愛情相對論」之設計。台灣性學學刊，9（1），14-29。
蔡雪娥（2003）：國小早熟女生生理變化之心理與調適研究。國立高學師範大學輔導研究所碩士論文。
鄭香蘭（2002）：互動式網站護理措施對大學女生乳房自我檢查知識、態度、行為之影響成效。高雄醫學大學護理學研究所碩士論文。
謝佩如（2001）：國小六年級學生與家長溝通性議題之現況調查--以新竹市學生為例。國立台灣師範大學衛生教育研究所碩士論文。
鍾碧娟（1988）：某國中學生性教育教學效果研究。國立台灣師範大學輔導研究所碩士論文。
羅幼蓮（1998）：桃園縣國小原住民與非原住民學生性知識來源、性知識與性態度之研究。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文。
鐘淑姬（1997）：國小教師性態度、性教育實施現況及進修需求之調查研究。台灣性學學刊，3(2)，1-20。
英文部分
Aiken,L.R.（1980）.Content Validity and Reliability of single items or Questionnaires. Educational And Psychological Measurement,40,955-959.
Bandura,A.（1997）.Self-efficacy: the exercise of control. New York: Freeman.
Bonnell,K.H. & Caillouet,L.M.（1991）.Communication Patterns and Barriers between Teenagers and Parents abouf Sex-Related Topics：A Survey of Teenagers in Education Classes, ERIC：ED336773.
Brock,L.J. & Jennings G.H.（1993）.What Daughter in Their 30s Wish Their Mothers Had Told Them, Family Relations, 42（1）,61-65.
Caile Spear, Michael Young, ＆ George Denny .（1997）.Field Testing of an Abstinence-Based Sexuality Education Program For Upper Elementary School Students. Journal of Health Education, 28（6）,335-340.
David C. Wiley.（1993）.Train,Perception,and Practices of Elementary Educator Regarding Health Instruction. Journal of School Health. 24（3）,169-173
George Denny, Muchael Young, Susan Rausch ＆ Caile Spear （2002）. An Evaluation of an Abstinence Education Curriculum Series：“Sex Can Wait” .American Journal of Health Behavior, 26（5）,366-377.
Driskill, P. & DelCampo, R.L.(1992). Sex Education in the 1990’s：A Systems Perspective on Family Sexuality, Journal of Sex Education and Therapy, 18（3）,175-185.
Evans AE., Edmundson-Drane EW. ＆ Harris KK.（2000）.Computer-assisted instruction: an effective instructional method for HIV prevention education?.Journal of Adolescent Health. 26（4）,244-51
Hardin, P.C. & Reis, J.(1997). Interactive multimedia software design: concepts, process, and evaluation. Health Education & Behavior, 24（1）,35-53.
Kirby, D.（1989）.Sex Education programs and their effects. World 1,591-603.
Kirby, D.（1990）.Research on Effectiveness of Sex Education Programs. Theory into Practice,28（3）,165-171.
Kirkman,Maggie., Rosenthal,Doreen A. ＆ Feldman,S Shirley.（2002）.Talking to a Tiger：Fathers Reveal Their Difficulties in Communicating about Sexuality with Adolescents. New Direction for Child & Adolescent Development.97,57-74.
Lieberman, D.A.（1997）. Interactive video games for health promotion effects on knowledge, self-efficacy, social support, and health. In Richard L. Street, Jr. (Eds). Health Promotion and Interactive Technology：Theoretical Application and Future Directions. (pp.103-120).New Jersey：Lawrence Erlbaum Associates.
Pacer,G.S. & Baranowhki, T.（1981）.Social learning theory and health education. Health Education, 12（3）,14-18.
Pacifici C., Stoolmiller M. ＆ Nelson C（2001）.Evaluating a prevention program for teenagers on sexual coercion: a differential effectiveness approach. Journal of Consulting & Clinical Psychology. 69（3）,552-559
Perry,C.L.（1993）.Background, Conceptualization, and Design of a Community- Wide Research Program on Adolescent Alcohol Use: Project Northland. Health Education Research, 8（1）,125-136.
Rodriguez,Monica And Others.（1995）.Teaching Our Teachers To Teach ：A SIECUS Study On Training and Preparation for HIV/AIDS Prevention and Sexuality Education. Siecus Report,28（2）.
SIECUS（1991）.Guideline for Comprehensive Sexuality Education：Kindergarten-12th Grade. New York：SIECUS.
Smith M.L.（1994）.Knowledge and attitudes about AIDS and AIDS education in elementary school student and their parents. Journal of School Psychology,31（2）,281-292.
Song,Eun Young., Pruitt,B E. McNamara. ＆ James,Colewell, Brian.（2002）.AMeta –Analysis Examining Effects of School Sexuality Education Programs on Adolescents’Sexual Knowledge. Journal of School Health,70（10）,413-416.
Steve M.D.（2001）.Are teachers using computers for instruction? Journal of School Health.71（2）,83-84.
Susan A. Myers ＆ Suzanne E. Christopher.（2001）.Effectiveness of a Health Course at Influencing Preservice Teachers’ Attitudes Toward Teaching Health. Journal of School Health.71（9）,462-466.
Thomas, R., Cahill, J. ＆ Santilli, L.（1997）.Using an Interactive Computer Game to Increase Skill and Self-Efficacy Regarding Safer Sex Negotiation: Field Test Results. Health Education & Behavior,24（1）,71-86.
Witt,Virginia & Greene,Lee.（2002）.Reading,Writing,and…Sex Education. Principal,81（5）,32-33.